初中人教版音乐八年级下册第六单元夏日泛舟海上(13张)ppt课件.pptx

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1、夏日泛舟海上夏日泛舟海上1、歌曲的速度、情绪是怎样的？中速、情绪活泼欢快，富有跳跃性。中速、情绪活泼欢快，富有跳跃性。2、歌曲的拍子有什么特点？三拍子三拍子 强弱弱强弱弱作品简介作品简介夏日泛舟海上原是意大利作曲家威尔第的著名歌剧弄臣中第三幕的选段女人善变的旋律。歌曲旋律华丽流畅，很受人们的喜爱。后来费力斯为歌曲重新填词成为这首夏日泛舟海上小声跟唱歌曲思考：歌曲描写了什么内容？表达了作者怎样的感情？描写了夏日里，人们乘坐小船在海上尽情游玩的场面。表达了作者热爱大自然，热爱生活的情感！随音乐唱唱歌词吧！这首歌曲应该用什么样的情感演唱？这首歌曲应该用什么样的情感演唱？欢快、活泼充满活力的声音演唱还

2、可以用什么形式还可以用什么形式描绘夏天呢？描绘夏天呢？曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着，有舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着，有羞涩的打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出羞涩的打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一些的颤动，像闪电般，霎时传

3、过荷塘的那边去了。这时候叶子与花也有一些的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密的挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下叶子本是肩并肩密密的挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不

4、能朗照；但我以为这恰是到了是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，好处酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，却又像是画在荷叶上。塘中高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀，但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲的月色并不均匀，但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。拓展拓展 大家想一想当我们学唱了歌曲夏日泛舟海上后，还可以通过什么形式和方法，抒发我们对明媚的夏季情怀呢？ (学生活动:全班分八组，讨论与夏天主题有关的歌曲、文章、诗词等各种形式，分组展示，进一步体会感受明媚的夏季的情怀。)课堂总结课堂总结通过本节课的学习，同学们了解了音乐在描绘夏日景象上的独特方式，感受音乐的意境美，通过音乐活动，开阔学生的视野，提高学生的思维能力和音乐审美能力。