部编人教版九年级语文上册《酬乐天扬州初逢席上见赠》教案(定稿；共2课时).doc

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1、酬乐天扬州初逢席上见赠教案【教学目标】1、反复诵读，理解诗人的情感，感受诗歌的情感美和意境美。2、品析诗歌，感受诗人百折不挠的乐观精神和伟大品格。3、学习诗歌，激发灵性，陶冶情操，丰富文化积累。【教学重点】反复诵读，理解诗人的情感。【教学难点】领悟诗中蕴含的哲理，感受诗人百折不挠的乐观精神和伟大人格。【教学时间】2课时【教学过程】酬乐天扬州初逢席上见赠第一课时一、新课导入今天这节课，我们一起去拜访一位诗人，他是谁呢？当李白的仙风道骨、杜甫的悲天悯人渐行渐远，他的豪气干云依然可以照亮大唐的天空。无论是身居陋室还是地处穷山恶水，面对萧瑟的秋天，他都能高亢地吟出：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。他就

2、是唐代著名诗人、哲学家刘禹锡。二、文学常识1、作者链接。 刘禹锡(772842)，字梦得，彭城(今江苏徐州)人，唐代中期诗人、哲学家。政治上主张革新，是王叔文派政治革新活动的中心人物之一。后被贬为朗州司马、连州刺史，晚年任太子宾客。其代表作有乌衣巷秋词竹枝词浪淘沙杨柳枝西塞山怀古酬乐天扬州初逢席上见赠等。其诗集有刘宾客集。2、背景链接。唐敬宗宝历二年(826年)，刘禹锡被罢去和州刺史，北归京师洛阳，途经扬州，遇到刚离任苏州刺史的白居易。在酒宴上白居易写了醉赠刘二十八使君，对刘禹锡长期遭受贬谪表示同情。醉赠刘二十八使君白居易为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。举眼风光

3、长寂寞，满朝官职独蹉跎。亦知合被才名折，二十三年折太多。【译文】你为我举杯满酒同饮共醉，我为你拿起筷子击盘吟诗。你写诗才华堪称国手也是徒然无用，命运不由人出不了头谁都无可奈何。放眼望去别人风风光光，你却长守寂寞，满朝文武个个升官，你却独自蹉跎。你的才名太高，按理说遭受点挫折也正常，但是遭遇二十三年的曲折，这磨难也太多了。面对同病相怜的好友的怜惜，刘禹锡便写了酬乐天扬州初逢席上见赠来酬答他。今天，咱们就一起来读一读吧！三、吟读，感知音韵美（一）读准字音酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（pn） 今日听

4、君歌一曲，暂凭杯酒长精神。（zhng）（二）视频朗读（三）读准节奏酬/乐天/扬州初逢/席上/见赠刘禹锡 巴山/楚水/凄凉地，二十三年/弃置身。 怀旧/空吟/闻笛赋，到乡/翻似/烂柯人。 沉舟/侧畔/千帆过，病树/前头/万木春。 今日/听君/歌一曲，暂凭/杯酒/长精神。（四）读出感情有感情地读，美美地读。自由读起来，找出你读得最精彩的句子，我们一起分享。 “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”我将重音放在“千帆过”与“万木春”上，这两个短语反映了作者对新生事物的赞美，显示出诗人宽广的胸襟与积极乐观的情怀。 “今日听君歌一曲，暂凭杯酒长-精-神。”“长精神”三字应读得铿锵有力，显示出刘禹锡如虹的气概

5、，虽然“命压人头”，却又不坠“青云之志”。这三个字的背后既包含了诗人对好友的谢意，又显示出自己坚毅与豁达。“为我/引杯/添酒饮，与君/把箸/击盘歌。”欢快中透出伤悲。“诗称/国手/徒为尔，命压/人头/不奈何。”称赞中透出凄凉。白居易作为刘禹锡的好友，对刘禹锡仕途上的不幸无比同情，而自己又无力帮助友人摆脱这样的境遇，只能为好友斟酒把盏，一醉以消愁。如果拖长“徒为尔”与“不奈何”，就能读出诗人对朋友的同情与叹惜。（五）读出创意诗可吟、可唱，也可表演，它是最能培养我们才情的一种体裁。如果要想将诗人的豪情、诗人的乐观浪漫地表现出来，我们就要善于去读出创意，吟咏出这些经典诗作的内在美。我们可以对白：一唱

6、一和，此呼彼应；可以吟唱：配以音乐，纵情高歌；也可以表演读：辅以体态，深情吟咏同学们，发挥你们的特长，尽情朗读吧！学生诵读活动展示：（女生小组）：生甲、生乙、生丙、生丁四人合： 酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡生甲、生乙： 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。四人合： 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。生丙、生丁： 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。四人合： 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。（男生小组）：生甲、生乙、生丙、生丁四人合： 醉赠刘二十八使君白居易生甲：为我/引杯/添酒饮，与君/把箸/击盘歌。生乙：诗称/国手/徒为尔，命压/人头/不奈何。生丙：举眼/风光/长寂寞，

7、满朝/官职/独蹉跎。 生丁：亦知/合被/才名折，二十三年/折太多。（四人合）四、译读，探寻意境美世上最美的声音，莫过于你们读书的声音。它激荡在你们的心里，激荡在我的心里，也激荡在我们大家的心里。只是，我们刚才的读更多的是建立在对诗歌语言的直接玩味上，要真正走进诗作内容的深处，真正去触摸诗人的灵魂，书下的注释可是我们的好帮手。拿出笔来，结合注释，我们准确地译。（板书：译读）我在巴山楚水这样凄凉的地方，度过了二十三年沦落的时光。怀念旧友我徒然吟诵起向秀闻笛时写的思旧赋，回到家乡才感到人事皆非。沉船的旁边正有千万艘帆船驶过，病树的前头已是万木争春。今天听了你为我吟诵的诗章，我暂且借这一杯美酒振奋精神

8、。 “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”我就像这条沉船一样，虽然被淹没在时间的长河中，但我的周围却是千帆竞发，百舸争流。我年事已高，已经失去了往日的生机、朝气，但我的前头却是万木争春，人才辈出。 “怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”怀念故友徒然吟诵思旧赋，久谪归来已物是人非境迁时过。酬乐天扬州初逢席上见赠第二课时一、复习导入 学生有感情朗读古诗二、悟读，体悟情感美1首联“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”承接白诗的哪句话？写出了什么内容？表达了怎样的思想感情？明确：承接白诗“二十三年折太多”。“巴山楚水”代指被贬谪之地，“凄凉地”三个字举重若轻，一语带过多少艰辛。“二十三年”概写自己被贬的遭遇，“弃

9、置身”三个字，点明被放逐。写出了长期遭贬被朝廷冷落的坎坷遭遇，表达了无限的辛酸和悲凉。2颔联运用了哪两个典故？请借助注释把它概括出来，并说说所表达的感情。明确：向秀作赋的典故和王质烂柯的典故。“怀旧”句表达了对受迫害的故友王叔文、柳宗元等人的悼念和对统治者的不满；“到乡”句抒发了诗人对岁月流逝、人事变迁的感慨。既暗示了自己贬谪时间的长久，又表现了世态的变迁以及回归之后悲痛怅惘的心情。3如何理解“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。(1)此联针对白诗的哪两句话而言？明确：举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎(2)“沉舟”和“病树”指什么呢？明确：比喻久遭贬谪的诗人自己。(3)这句诗表现了作者怎样的思想情

10、怀？明确：至此，刘禹锡的真正思想才显露出来。白诗的意思是你长守寂寞独自蹉跎，真令人悲叹不已；而刘诗的意思是反过来劝慰白居易不必为自己的寂寞蹉跎而忧伤；对世事的变迁和仕宦的升沉，作者表达了乐观进取、积极向上的人生态度，表现出开朗、豁达、乐观、坦荡的气魄和襟怀。(4)此联被后人赋予的哲理意义是什么？明确：坎坷是暂时的，光明和希望必将到来，新的事物必将取代旧的事物。4尾联“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”有什么作用？明确：末联点明酬答之意，回应白诗首联“为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌”，扣住诗题，既有对友人的感谢之情，也表达了共勉之意，突出了作者豪迈奔放的气概。三、赏读，品析艺术美诗意的译读培养了我

11、们的情味，也让我们感受到了诗人那颗驿动的心。那诗人又是用什么样的方法令千百年后的我们如此强烈地感受到他们真实的心跳呢？现在，就让我们开始静静地赏读，到两首诗的内容深处去寻找。也许是一个词句，也许是一种手法，也许是一组意象，它们都从不同角度表现出诗歌的艺术之美，这些正是映入我们眼帘闪亮的美点啊。同学们，请你用自己喜欢的方式去找寻这些美点吧！沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。1、胸怀之美。这两句诗一扫前句的伤感低沉，变得乐观奋发起来，诗人深知自己已似“沉舟”“病树”，却能够积极豁达地面对现实，其积极进取的人生态度，给了我们很多启示。这两句确实是全诗的精彩一笔，写出了诗人较为豁达开朗的胸襟。诗人刘禹锡

12、的一些酬和诗既不离原唱，往往又高于原唱。2、理性之美。这两句诗还反映了新陈代谢的自然规律，至今广为传诵。与诗人那句“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波”有异曲同工之妙，我想一千多年前的古人能意识到这点，确实是难能可贵的。这是理性之美。诗人表现出高超的见识和豪迈的气度，对人生也显示出哲理的思考。3、炼词之美。 “病树前头万木春”中的“春”字可以改成“绿”吗？绿不也给人一种“新”的感觉吗？ “春”字更贴切，我认为原因有两点：一是押韵的需要，古体诗是用韵的，改成“绿”后在音韵效果上就输了三分。二是“春”之较“绿”更给人一种生机之感，我们想想春天多么富有生机。“绿”更多地表示颜色等性状，与“春”相比，在意

13、蕴的表达上也要逊色不少。所以这个地方“春”字不能改成“绿”。4、境界之美：两首诗在情感上各有侧重，有各自不同的美：白诗多抒写了对刘禹锡遭遇的同情、对刘才华的赞美、叹息与无奈，全诗格调低沉，显得那样悲怆凄凉与无可奈何。而刘禹锡在回诗中，先抒发自己恍如隔世后的沉郁之情，之后笔调一转，“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，又顿生豪情。我觉得其思想境界要比白诗高，意义也深刻得多。这两首诗连起来读，更能感受到刘禹锡的心境，作者被贬谪在外二十三年，受尽苦难失落自不必多说。瞧！连好友白居易也不忍提起，为之感到愤慨，而梦得虽身在其中，却能泰然自若，表现出一种大将风度，表现出一种乐观积极的人生态度。四、总结归纳：

14、刘禹锡通过这首诗感慨世事沧桑，抒发了被贬的悲愤，又表现了诗人对仕宦升沉、世事变迁的豁达襟怀。表现出刘禹锡对未来充满信心，奋发昂扬地重新投入新生活的热情，体现了刘禹锡历经磨难而百折不挠的乐观精神。这就是刘禹锡。五、课后练习背诵并默写这首诗。六、练习巩固1.诗歌标题的“酬”字本义是指“答谢”，在诗中的具体含义是以诗为赠（回赠）。颔联中使用“闻笛赋”和“烂柯人（王质烂柯）”两个典故表达了诗人回归之后的感受。2、用“/”划分下面诗句的朗读节奏。（每句只划一处）巴山楚水/凄凉地，二十三年/弃置身。3、“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一句富含哲理而被后世广为传诵，你从这句诗中领悟到了什么？示例供参考：1

15、）人在逆境面前，要积极进取，振作精神，面向未来（要有坚定的意志和必胜的信念）；2）痛苦、困难、挫折、失意都是暂时的，理想、光明、胜利就在前头；3）新事物必将带起旧事物，这是事物发展的必然规律。4、对这首诗内容的理解，错误的一项是（ B ） A首联中的词语“凄凉地”“弃置身”，暗含诗人长期谪居的痛苦和抑制已久的愤激心情。 B颔联写诗人回到了久别的家乡，虽人事全非，心里却有欣慰之情。 C颈联“沉舟”和“病树”是比喻久遭贬谪的诗人自己。 D尾联点明酬赠题意，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉。(正确理解是：运用两个典故，表达诗人对受害友人的悼念，对岁月流逝、人事变迁的感叹，充满无限悲痛怅惘之情。)