“飞天”凌空.doc

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1、 年级 八年级 学科 语 文 景敏 2021 学年 一 学期 八年级语文科教学设计课 题“飞天凌空课 时2李明霞研讨时间9月15日景敏上课时间9月18日 教学目标 知识与技能：1了解新闻特写的有关知识，明确新闻特写的一些特点。2认真阅读课文，品味文章优美而生动的语言。过程与方法：感知课文内容，学习本文妙用修辞、动静结合、正面与侧面结合的写作手法。情感、态度与价值观：学习运发动不怕困难勇于拼搏的精神，体会作者的爱国之情，增强民族自豪感。教学重点认真阅读课文，品味文章优美而生动的语言教学难点学习本文妙用修辞、动静结合、正面与侧面结合的写作手法。 教 学 过 程学生活动个性思考一、 导入新课图片展示

2、十米跳台运发动：你像一只轻捷的雏燕，驾起矫健的翅膀，凌空一跃，在蓝色的水池上方，划出美丽的曲线，酷似敦煌壁画中凌空飞舞的“飞天，给人带来美的享受。今天，我们就走近这篇特写，一睹“飞天女将吕伟的风采。二、展示学习目标三、多媒体展示背景资料四、检查预习一读一读字音凌(lng)空翘(qio)首 酷(k)似屏(bng)息敛(lin)声眼花缭(lio)乱悄qi写吕伟跳水过程的？ 侧面描写 导思2.文章描写观众、记者的反响、评价有何作用？ 环境描写 导思3.文中的自然环境描写有何作用？美好情感导思4.作者是怀着怎样的情感来报道这那么消息的？层次结构第一局部：记者利用特写镜头，重点描绘了吕伟跳水夺冠的一瞬间

3、。第二局部-：从侧面描写了外国记者、观众等对吕伟精彩的跳水动作的赞赏。六、精读品味1.“她站在十米高台的前沿，沉静自假设，风度优雅，白云似的在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。这段描写运用了什么手法？有什么作用？【答案】动静结合。以飘浮的白云、飞鸟掠过之动态，与吕伟的“沉静自假设的静态，形成鲜明的比照，从而衬托出她的“沉静自假设、风度优雅的特点。2.“托字有何表达效果？【答案】一个“托字犹如定格在空中，从而更加表现出吕伟身材的修长、美妙、轻盈的特点，为下文的精彩表现埋下伏笔。3.品析第四自然段这一细节描写的精彩之处。4.文章除了正面描写跳水的场面以外，还写了哪些内容？有什么作用？【难点探究】记者在撰写本那么新闻时，重点采用了何种手法？有何作用？学生朗读，互相纠正交流研讨，小组代表展示学生听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。学生自主发言，师生共同补充小组交流后明确：圈点要求1.划分文章局部、层次分别用双竖线、单竖线。2.认为用得好的词语用方框。3.关键语句或写得好的语句用波浪线。问的地方，用问号标注。板书设计 正面描写跳水精彩瞬间拼搏 “飞天凌空奋进侧面描写记者、观众的反响 爱国 教学反思