妈妈的新教学反思.doc

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1、妈妈的心教学反思教学目标：1、用自然优美的声音唱好妈妈的心，通过学习歌曲妈妈的心表达幸福生活的儿童热爱祖国妈妈的一片深情。2、学会用简单的节奏为歌曲伴奏，增强学生学习音乐作品的兴趣，同时增加学生对音乐的表现力。3、在实践活动中学习四分休止符，并了解其在音乐中的作用、意义，掌握其基本使用方法。教学重点：通过歌声抒发情感，体现孩子们对祖国妈妈那种天真纯洁的爱。教学难点：在演唱实践中准确表达休止符的意义。教材分析：歌曲妈妈的心是一首结构规整，曲调流畅，主题鲜明的儿童歌曲。它以第一人称的内心表白，充满激情地表达了幸福生活的儿童热爱祖国妈妈的一片深情。歌曲为2/4拍，宫调式，全曲由两个乐段构成。第一乐段

2、在四个乐句中，都运用了附点八分音符的节奏，第一乐句到第二乐句的八度跳进，及第四乐句的旋律上行和充满深情、富有儿童语气的自白，表达了儿女对祖国妈妈发自内心的崇敬情感。第二乐段、用“啦啦啦”衬词和跨小节切分节奏，在旋律上下移动三度的模进，在音调上节奏的松、紧变化，唱出了“妈妈的歌”、“儿女的歌”使人感到心潮起伏，激动万千，把情绪推向高潮，与前段形成强烈的对比，点明了主题，歌声在儿女们对祖国妈妈的祝福中结束祝灿烂的祖国永远昌盛繁荣。教学准备：钢琴、多媒体课件、打击乐器若干（或自制打击乐器）教学时间：一课时教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：一、情景导入师：“四四方方一片红云，闪闪烁

3、烁五颗金星。”小朋友们，你们来猜猜，这是什么呀？（出示图片国旗）它可是我们祖国妈妈的象征呢！到今年为止，我们的祖国妈妈已经有59周岁了，可是她却越来越美丽！（配乐欣赏祖国山河风光图）这样的祖国妈妈，你们喜欢吗？（生：喜欢）我想用歌声来赞美我们的祖国妈妈，表达我快乐的心情！范唱：5565|53556|5|3353|31223|2|啦啦师：喜欢祖国妈妈的小朋友们，你愿意跟老师一起来赞美我们的祖国妈妈吗？请你也来表达一下你快乐的心情吧！学生跟老师学唱旋律，指导学生用自然舒服的声音唱好这条旋律。二、寓教于乐：看，有一位小朋友也想来赞美我们的祖国妈妈，请你仔细听听，他是怎么赞美我们的祖国妈妈的？歌曲是活

4、泼欢快的还是优美抒情的？聆听妈妈的心歌曲范唱。学生交流反馈。要求：知道歌曲的情感，掌握歌曲的情绪。你能用上这个节奏给歌曲伴奏吗？节奏：X|X|X|X|拍手教师先自己用双手示范打节奏，学生模仿，再提问：除了双手你觉得还可以用什么方式来打这条节奏？（薯片筒（小鼓）、三角铁、打响舌）让学生尝试用各种方式打节奏。让学生选择自己喜欢的方式，用这个节奏来给歌曲伴奏。这首歌曲真好听呀，我也想用它来歌唱我们的祖国妈妈，小朋友们，请你仔细听一听，郑老师在歌曲的什么地方停顿了一下？音乐停顿在歌谱上是怎样表示的？出示四分休止符，师讲解：乐曲中有休止符就表示红灯，看到谱上有“0”休止符要记住“红灯停一停”，这一拍要唱

5、在心里。四分休止符与四分音符的时值是一样的，都是一拍。出示节奏：X0|X0|X0|X0|拍手握拳仔细观察这条节奏，说说你发现了什么？跟我们刚刚学的节奏有什么不一样？指导学生学会带有四分休止符的节奏型。你能用这条节奏来给歌曲伴奏吗？这么好听的歌曲，你们愿意用它来歌颂我们的祖国妈妈吗？1、学唱第一段。聆听琴声伴奏，学生用“m”轻声哼唱旋律。（注意唱好休止符，提醒学生“红灯停一停”。）指导学生有节奏的朗读歌词。学生随琴声伴奏，对老师的口型，在心里默唱歌词。让学生随琴声伴奏，轻声地唱歌词。2、自学第二段。重点学唱结束句，说说这句跟第一段的最后一句有什么不一样？对比旋律，指导学生唱好结束句。3、完整跟琴声轻声唱全曲。让我们一起用亲切，自然的声音来赞美我们的祖国妈妈吧！4、用你喜欢的方式给自己伴奏。三、创造表现：播放爱我中华学生围成圈，随音乐律动。四、完美结课同学们，你们生活在这么美丽的祖国中真幸福，完整演唱这首歌课后反思：这是一首结构规整，曲调流畅，主题鲜明的儿童歌曲。它以第一人称的内心表白，充满激情的表达了幸福生活的儿童热爱祖国妈妈的一边深情。