俞华萍第四阶段自评报告表.doc

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1、自评报告表参考模板选择自己一节常态课，从如何关注学生“乐学、会学、学会”等进行自评基本信息学 科语文年 级一教学形式新授教 师俞华萍单 位斗门镇柯灵小学课题名称自己去吧“乐学”情感价值导向评析要点：激发学生的学习动机、学习兴趣是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变1. 是否设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师1. 是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习本课时，学生们学得非常投入，特别是当我讲到那个小鸭子学游泳的故事的时候，班里那几个学习不够主动的孩子也都积极地参与其中，一起来跟我编故事，并且讲出了小鸭之所以能这么快学会游泳的原因，课堂上气氛非常活跃。应该说是让

2、学生有了向积极方面转变的倾向，学生在课堂上学得主动，学得入迷。“会学”过程导向评析要点：指导学生学习过程和学习方法的指导1. 是否指导学科思想方法的学习（所教学科特有的思想方法的指导）2. 是否指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等）3. 是否进行了思维方式方法的指导（归纳、演绎、推理、形象化等） 这堂课，我设计了一个给小鹰编个学本领的故事环节。这个环节，利用前一个小鸭子的故事作铺垫，过程清晰，思路也大致相同，所以，学生学得较认真，并且还有学生对其中的故事环节进行质疑，进行改进。故事也被编得精彩极了。“学会”认知导向评析要点：了解、理解知识，掌握技能知识：是否帮助学生了解（知道）、识记（再认、再现）、理解（含义、实质、本质特征）事物、概念、原理等技能：2. 是否帮助学生掌握了相关技能，使学生会操作、会制作、会应用等改进措施本课的认知导向我觉得应该是到位的。学生从本节课中，不仅认识了12个生字，理解了学本领要认真独立自信的道理，而且还学会了自编故事，续写故事情节，真样的课堂学生是有收获的。导师评议：单位： 姓名： 日期: