PEP小学英语六年级上册第五单元第一课时说课稿.doc

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1、PEP小学英语六年级上册第五单元第一课时说课稿我说课的内容是：PEP小学六年级上册第五单元PartA Lets learn and Group work . 一、说教材 1. 教材内容本课时的教材内容是有关职业的六个单词 actor, actress, writer, singer, artist, TV reporter, 以及询问别人职业的句型 What does he/she do? He/She is a/an 2. 教材的地位 本课时教材是对前几册教材所学有关职业名称词汇的一个扩充和所学句型的拓展。使学生的词汇量在原来的基础上有一个提高，同时使他们掌握了多种询问职业的问答方式。二、说

2、教学目标根据教材的内容和要求 , 我确定了以下教学目标以及教学重难点： 1 、知识目标：能够听、 说 、读、写六个新授单词 actor, actress, writer, singer, artist, TV reporter 能听、说、认读句型 What does he/she do? He/She is a/an . 2 、能力目标：学会使用句型What does he/she do? He/She is a/an . 来询问和回答他人职业，并能使用句型 What are you going to be? Im going to be 来询问别人和表达自己的理想。 3 、情感目标：培养学生

3、尊重他人劳动，从小热爱生活，树立自己理想的人生观，对思维的开拓。认识到学习不仅局限于课本知识，对社会新闻和文化知识文化常识有一定了解,并在课堂中培养学生积极用英语表达的习惯，以及在各项活动中培养学生积极与他人合作的精神。 4 、教学重难点：本课时的教学重点是使学生能够掌握 6 个四会单词和两个句型。教学难点是能在情景中使用 What does he/she do? Hes/shes a/an 三、说教法 1. 教法设计小学英语教学应该把培养学生的学习兴趣、调动学生学习英语的主动性作为教学重点 , 根据学生的认知规律 , 我采用了游戏教学法和任务型教学法，让学生通过思考、猜谜、调查、交流和合作等

4、方式学习和使用英语 ,完成学习任务。 2 学法指导在学习过程中 , 从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发 , 倡导体验、实践、参与和交流的学习方式 , 培养学生的英语综合语言运用能力 , 主动思维 , 大胆实践 , 形成自主学习的能力 . 3. 教学手段 根据本课教材的特点 , 在教学过程中，我尽量运用直观教学手段和多媒体教学手段，注意新旧知识的衔接并努力做到单词教学与句型操练相结合，以利于学生发展语言技能，提高实际运用语言的能力。四、说学法 本单元的教学内容与学生的实际生活息息相关，因而本课时的教学内容对学生来说不难理解。关键是日常交际用语在实际生活中的准确运用，而且小学生有着爱模仿，好

5、表现的特点，在教学时，我主要通过创设情景，游戏等形式提高反复率，从而就能帮助学生准确表达。五、说教学设计 1 导入设计我运用简单的Free Talk，Lets chant说唱歌谣回顾以前所学过的职业名称，它们与本课教学内容有着密切的关系。放在课前作为热身活动，能使学生更快地进入学习状态。同时也起到复习巩固的作用。另外这种采用由旧知导入新知，为学生的学习降低了难度，使整个教学过程更趋简单、容易，让学生易接受新知。 2 新课呈现 （ 1 ）本课六个新授词汇我都以图片导入。其中我在部分单词的出现方式上稍做变化。以不同形式的猜谜方式引出，其中以看图片猜人物的方式引出单词教学，这样不仅能调动学生的多种感

6、官共同参与到整个学习过程中 , 激发学生的学习兴趣 , 还大大地提高了课堂教学效率。同时在每个单词新授后我都安排了一个同样的环节让学生说说自己所知道的各个职业的一些名人。培养学生良好的口语表达能力。（ 2 ）单词拼读能力的训练和单词频度规律的总结。主要是训练学生对四会单词的拼读能力，其中有三个单词 writer, singer, TV reporter 的结尾三个字母都是 er ，给学生归纳总结有助于学生记忆。（4） Lets chant 进一步巩固本课重点句型的学习。 （3） Group work: 我给学生布置任务，让学生通过调查同学们的愿望，总结全班同学最喜欢的职业。 3 布置作业用本节课新学的六个单词每个单词造一个句子并译成中文。帮助同学们正确运用单词，并未以后的写作打下基础。 4板书设计，提高学生的学习兴趣。 板书是重要的教学辅助手段，所以设计时应力求抓住重点、突破难点。本节课在设计板书时，还用彩笔突出了本节课的教学重点与难点，让人一目了然。 总之，在整节课的教学中，我注重培养了学生的朗读能力和用英语交流的能力，并通过听、说、做等活动激发学生学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说，对学生每一个细小的进步都予以表扬，逐步帮助他们养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，发展自主学习的能力，为进一步学习打下基础。