制订旅游计划.docx

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1、 制订旅游计划综合应用“数与代数”方面的知识技能，解决旅游中的一些实际问题，培养利用信息、设计方案的能力。 “旅游”是学生喜欢的活动，制订旅游计划容易被学生接受。教材提供了许多有关旅游的信息，要求学生设计旅游方案，给他们自主选择与独立创造的空间比较大。为了便于教学，安排了“提出问题”“费用预算”“尝试实践”“回顾反思”等四个栏目。 “提出问题”栏目，交代活动背景，提出任务。小芳一家3人利用暑假外出旅游，计划8月5日从南京乘火车到北京，8月9日从北京乘飞机回南京。现在有南京到北京的三列火车的类型、时间和票价，北京回南京的三个航班的时间、票价和折扣，北京的七条旅游线路、游览景点和价格。要求学生根据

2、这些信息，帮助小芳制订旅游计划，作出旅游费用预算。这是一次综合应用计算知识来解决实际问题的实践活动。 “费用预算”栏目，要求选择车次、航班、旅游线路，编造费用预算。对小芳一家来说，三列火车各有优点，也各有不足。空调快车晚上出发，次日上午到达，票价便宜，还能节省一晚住宿费。但8月5日白天还在南京，没有游览，时间上不够理想。动车组列车下午出发，当日晚上到达，行驶速度快、时间少，票价比空调快车贵些。8月5日也没有游览，而且要支出住宿费。高铁列车每天819时，每小时至少有一次车，可选性很大，但票价很贵。三个航班的票价相同，折扣不同，且各有优点与不足。航班A早上出发，上午到达，8月9日不能游览，折扣是七

3、五折。航班B下午出发，下午到达，8月9日上午不能游览，折扣是九折。航班C晚上出发，当晚到达，8月9日可以游览一天，折扣是六折。七条游览线路，游览的景点不都相同，票价各不相同。 整体设计去北京旅游的总方案，编造费用总预算，要考虑的事情很多，人们一般把整个旅游分成几部分，一部分、一部分地制订计划、预算经费。把各部分计划、预算汇总，就是整个旅游的计划及费用预算。教材要学生先选择列车与航班，计算小芳一家往返的交通费。再选择游览线路，预算小芳一家在北京的游览费用。然后预算小芳家在北京的其他费用，并汇总出整个旅游一共需要多少钱。 选择列车与航班，要使在北京游览的时间尽量多些，价钱尽量便宜一些。计算往返交通

4、费，要注意（列车）“身高1.201.50米的儿童享受半价票”，（飞机）“已满2周岁未满12周岁的儿童享受半价票，但半价票不再打折”等优惠措施。 为小芳一家设计在北京的游览线路与费用，要研究旅行社推出的“北京一日游”的七条线路及价格。每一条线路各有特色，能满足不同游客的各种需求。这些线路不可能都游览，因为时间不够。小芳一家有几个整天在北京，就能选择几条“一日游”线路。当然，如果有访友、购物或其他安排，也可以减少游览的天数。他们8月5日从南京出发，8月9日回到南京，最多能在北京游览4天，也许只能3天，甚至更少。每条旅游线路的价格都有了，很容易计算小芳一家在北京的旅游费用。 计算小芳一家去北京旅游需

5、要的其他费用，以及这次旅游一共需要多少钱时，要注意小芳一家在北京旅游，至少还要支出住宿、伙食、市内交通和其他费用。教材用表格给出这些费用的支出标准：住宿费是全家每天200元，市内交通费全家每天30元，伙食费全家每天120元，其他费用每天100元。计算住宿费要根据他们在北京住宿几个晚上，计算伙食费要根据他们在北京吃几天饭，计算市内交通费要根据他们在北京外出活动几天。这些天数有可能相同，也可能不同，都和往返的时间、游览的安排有关。小芳一家这次北京旅游的费用，大致由往返交通费、游览费、其他支出三部分组成，已经分三块分别计算了，汇总起来就是他们一家这次去北京旅游的总费用。 “尝试实践”栏目，要求选择一

6、处国内旅游地点，制订全家的旅游计划，预算旅游费用。这个栏目的特点一是“选择”，让学生选择旅游的时间、地点、交通、景点以及住宿费、伙食费、其他支出的标准。二是“收集”，让学生通过各种渠道了解相关信息，如火车、飞机的往返时间和票价；有哪些游览景点，票价各是多少。三是“交流”，既把 自己的旅游计划讲给同学听，也了解同学的旅游安排。 预算自己全家旅游费用，可以仿照上面为小芳一家预算的办法，把往返交通费、游览景点费用以及其他费用相加。 交流各人制订的旅游计划，要进行统计。看看哪四个地点去的家庭最多，各有多少户，把户数填入统计表。还要思考：选择同一旅游地点的几个家庭如果结伴旅行，所需费用会节省一些吗？估计大约能节省多少钱？ “回顾反思”栏目，要求谈谈这次实践活动的收获与体会，包括怎样制订旅游计划，怎样预算费用，需要了解哪些信息，是怎样了解的，如何节约开支，结伴旅游有哪些好处