激发学生识字的兴趣.doc

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1、激发学生识字的兴趣一年级的学生年龄小,自控力差,但他们对新鲜事物感兴趣, 因此要采用灵活多样的教学方法激发学生的识字兴趣,调动学生的识字积极性。一、猜谜语识字学生年龄小,如果让他们单调地读、记生字,效果很差。如果教师编字谜,让学生猜字谜,这样能增强学生的学习兴趣,使学生乐学、爱学,激发学生的求知欲望。如:“大口套小口；日出是春；一口咬掉牛尾巴是告；一半水里游,一半吃青草是鲜。”我发现在让学生猜字的时候，就连一些学习差的学生也跃跃欲试,露出了灿烂的笑容。我想这个方法是可行的,受到了学生的欢迎。二、加一加、减一减识字法加一加、减一减识字法就是利用学生已掌握的字形、部件、独体字等,进行加一加、减一减

2、就成了新字的方法。如:木+羊=样,日+月=明,白+水=泉,植-木=直等。学生在数学课上学过加减法,在语文课中也有加减法,觉得很好玩,在玩的过程中识字,使学生乐学、好学。三、比较识字法有一些形声字或字形相近的字,可以把它们放在一起比较着来记忆。如:清、情、晴、蜻、睛,这几个形声字,形旁表义,声旁表音。声旁都是“青”,它们的韵母都是“in”。“晴”的形旁是“日”,表明这个字与“日”有关,是天气晴朗的“晴”。再如“火、伙”、“半、伴”虽然这两组字读音相同,但意思不同。还有“妈、奶、姐、姑、娘”,因为妈、奶、姐、姑、娘她们都是女的,所以这些字都是女字旁。运用这种方法能使孩子牢固建立音、形、义三者之间的联系,有效地提高识记效率。