浅谈中职学校班主任管理工作.doc

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1、浅谈中职学校班主任管理工作钟祥市职业高级中学 张先雷没有爱就没有教育。同样，没有管理就没有教育。科学管理是一切事业成败的活灵魂。一个和谐温馨、团结向上的班集体离不开班主任的科学管理。在班级工作中班主任如何实施科学管理，促进学生全面可持续和谐发展？在这里，我谈谈自己对中职教育管理的一些粗浅的认识和体会。由于职业班的大多数学生各科成绩发展不平衡。因此，我的基本任务是发现每一位学生的优点，按照取长补短的原则来实施对班风的教育和管理工作，使每一位学生都知道自己的价值所在，本着这个原则我做了如下几个方面的工作：一、大力深入发展学生思想稳定工作，强化理想前途教育。由于传统观念的影响，中职的学生对自己的前途

2、很渺茫，而且兴有很强的自卑心理，觉得读职业学校都是没有用才就读的，有些学生的认知观也有问题（例如：有一个学生与本班的同学发生冲突进曾说：“一切事情只有武力才能解决问题。”）。针对以上问题，首先不过问他（她）们的过去，一切从现在开始，并鼓励他（她）们从现在开始把自己看成是最棒的，从而增强的他（她）们的自信。其次，从内心关心爱护每一位学生，在平时深入学生当中了解学生的情感和生活，分析他（她）们的心理，做好疏导工作，并且及时的对学生心理开展辅导，引导学生纠正心理的误区，树立正确的认知观，同时加强学生的思想工作前途教育，增强学生对理想前途的关心和关注，充分利用课余时间与学生谈心，交流思想。特别是对单亲

3、、父母离异和父母在外打工家庭的学生进行个别教育和帮助。为了增强学生们的纪律观，寻学生施行量化考核并将考核成绩作为总成绩的一部分。按照学校学生管理制度和中学生守则的要求对学生进行量化打分，班干部和学生代表轮流做文明监督岗人员，做好记录，把它作为年终评优评选的重要条件，强化道德行为规范的作用，提高学生思想品德素质。二、重视班委班风建设，树立良好的学习风气要想有一逐步形成成功的班级，首先选择品学兼优、责任心强、有正义感、乐意助人的学生组建成一只班队干部，并对这只队伍进行培养和教育，使之成为同学们的榜样，常言道：榜样的作用是无穷无尽的，班上拥有一只优秀的班队干部，用他（她）们的学习态度和精神做榜样，带

4、动其他（她）同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。同时加强对后进生爱护，组织学习小组，引导这批学生自学参加学习生活，激发他（她）们的学习激情，提高学习兴趣和成绩。平时充分利用课余时间对学生展开前途教育，深入学生当中做好思想教育，树立正确的班风学风。三、建立班级班规和健全班干队伍，充分利用班规的约束作用和小助手的辅助作用班规是规范学生行为的标准，利用此法可以有效的帮助班主任管理学生，更能为班干部提供管理班级的依据，这也能更好的发挥班干部的小助手作用。任用班干部通过“先民主后集中”，因为单纯的所谓“民主”让学生完全“自决”一些学生往往会倾向选举自己的“好朋友”，以便在以后的班级管理中得到“

5、照顾”。利用“先民主后集中”，即先让学生进行投票选举，再由老师权衡。实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。班主任对待班干部不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他（她）们树立为集体服务的光荣和责任感受，要求他（她）们努力学习，团结同学，以以身作则；鼓励他们即要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。对班委会的工作经常检查，而且要给予具体的指导和帮助。我坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，

6、并加以改进，教会他（她）们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而寻于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班的管理工作。四、增强班级的凝聚力集体是在活动中产生的。我组织班会活动，能过活动扩大班干部在同学中的积极影响，能过活动加强同学之间的协作精神和团体意识。每次班会由班干部带动同学们自己组织，自由发言，我从中指导，这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能锻炼每一位同学的心理素质，培养他（她）们的养成教育具有巨大的作用。最终使同学之间养成了团结友爱的习惯，在班级中学习团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。五、与家长协作共同培养学生中学阶段是

7、中学生的一个青春发育期阶段，情绪的波动性有的会很大。因此我们班主任要有预见调控性，根据学生的个性特点、心理差异，预测在某一时期或成长发展阶段，活动过程可能出现的有关思想苗头、行为导向的问题，科学地调控引导，作到防微杜渐，把问题消灭在萌芽状态之中。首先我主动向发生问题的学生询问情况或者从学生中收集信息，则与其之间首先达成信任协议然后对其进行思想开导，还可以根据情况同家长一起共同开导学生。对于犯了错误的学生，首先不要立即告诉家长，若这样可能会导致学生逆返心理的出现，其次了解其犯错误的原因，根据原因进行思想教育，若有必要可以与其家长联系共同商讨怎样引导孩子走出想想误区。六、工作时具有民主示范性俗话说：“打铁先得自身硬”。作为班主任，在教育教学中，要坚持内强素质：充电补养，精业修务，不枉职守；又要坚持外树形象：弘扬师德，铸造师魂，为人师表；还要坚持做到公平施教，垂先示范，做到师生之间“等高、等爱、等距”，时时处处给予学生潜移默化的启迪和示范作用。总之，班主任工作是一项让人去深思，去研究的工作。要想带好一个班集体必须在实践中不断的吸取教训，积累经验，对班主任工作的方法和技巧进一步的改进和提高。愿所有的班主任工作者坚持以人为本，与时具进，积极探索，创新理念，做到身正为范，学高为师，为构建一个温馨和谐，团结奋进的班集体而辛勤耕耘，为培养现代新人而不懈努力。