叶圣陶先生二三事第二课时.doc

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1、北辛初中 年级 学科备课课题：叶圣陶先生二三事课时：2总课时：日期：教学目标：【知识与能力】1.自读课文，预习字词； 2.细读全文，画出精辟的语句；3.反复诵读本文，领会文意。【过程与方法】1.理解文章，掌握文中所记述的叶圣陶先生的过人品性； 2.掌握本文对人物因小见大的刻画方法； 3.领会本文行文平易、内涵深厚的写作特点。 【情感、态度与价值观】学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德。 教学重难点：1. 速读课文，梳理思路。重点2. 细读课文，品味语言。难点3. 理解写法，把握形象。重点4. 联系生活，拓展训练。难点教学过程：目标导学一：速读课文，梳理思路 根据你对文章的理解，为文章划分层次。(

2、【教学提示】四人小组合作，互相评判所填的结果。) 第一局部第1段：谈写作本文的缘由。 第二局部第2段：总写叶圣陶先生的品德有过人之处。 第三局部第35段：详写叶圣陶先生为人宽厚的一面。 第四局部第68段：从语文方面详写叶圣陶先生为人的另一面律己严。 第五局部第9段：谈学习和效仿叶先生品德的思考。 目标导学二：细读课文，品味语言 文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。 以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己。 写作的各个方面，小至一个标点，以至抄稿的格式，他都同样认真，不做到完全妥帖决不放松。起着承上启下的作用，使文章结构严谨，简洁有力，深显功力。2.找出给你

3、留下最深印象的语句，与同学交流，指出其表达效果。可提示从环境描写、人物描写的角度进行分析。1记得那是旧历丁卯年除夕，晚上得知这消息，外面正响着鞭炮，万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了，心里立即罩上双层的悲哀。万家团圆的除夕夜，叶老走了，鞭炮声所代表的乐景反衬出“我的悲哀之情，这就是“双层的悲哀。2晚年，记得有两次是已经不能起床，我同一些人去问候，告辞时，他总是举手打拱，还是不断地说谢谢。 这里是动作描写、语言描写。叶老尽管患病在床，他仍依旧“举手打拱，说着“谢谢，细腻而生动地表现出宽厚待人，虚怀假设谷。出两种不同风格，你能举例加以说明吗？可指名朗读相关语段，在此根底上进行引导。) 一方面，

4、行文平易，如用了一些明白如话的句子，如平常的口语，通俗易懂；另一方面，内涵深厚，如引用了一些名句，增强了文章的厚度。目标导学三：理解写法，把握形象。 文章所写的都是关于叶圣陶先生的一些琐事，请举例并说说这样写的好处。 例如：“一些可以算作末节的事，有人到东四八条他家去看他，告辞时，客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外，他鞠躬，口说谢谢，这样一些琐碎之事，可见其待人之宽厚。 又如：对于“做和“作分工不明的情况，叶老引导明确其区别，并监督执行。由此可见叶老对待学问严谨的程度。 这是因小见大的写法，这些具体而细微的小事，表现了人物的高尚的品德和严谨的科学态度。目标导学四：联系生活，拓展训练。1.作者通过一些典型事例让我们看到了一个躬行君子、堪为师表的忠厚长者独具而可贵的精神风貌，宽以待人，严以律己，叶圣陶先生做到了，我们能做到吗？(鼓励学生大胆表达。)2.文中，为了说明叶老在文风上追求“简洁，作者举了“了和“太两个例子。读后，相信你也颇受启发，那么，请翻开你的作文簿，看看文字中有无“累赘之语，并进行修改。(可事先准备好习作，进行示范修改。)板书设计：教学反思：