先激发兴趣再学习.docx

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1、先激发兴趣再学习每个人对于感兴趣的东西总是学得特别快，因此兴趣是学习的动力，幼儿对自己喜欢的事物特别感兴趣，从而积极参与，如果教学过程枯燥无味，那就无法激发幼儿的学习兴趣，幼儿园教育指导纲要指出：“教育内容，要求能否兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都有成功感。”在组织活动时，我认为首先要引起孩子的兴趣，才能做好因材施教，才能实现“每个儿童都能主动发展”的教学思想。为了每堂课都生动活泼、形象有趣，我极力追求言语、动作、表情在教学方法上的适度运用，寓乐于学，寓学于乐。就以教授儿歌为例，我比较注重以下两方面：1、语音语调的注意，力求声情并茂，再好的文学作品如果被教师平平淡淡地呈现于幼

2、儿面前，那是无法调动幼儿的积极性的，为了让幼儿很快地溶入文学作品中，那我们要根据作品的特点，在朗诵过程中时快时慢，抑扬顿挫，让幼儿处身于一种亲切、美好的语感环境中，同时，再配上优美、动听、富有想象的音乐，以及形象生动的教具运用，使幼儿在融融的气氛中，尽情地表达自己的情感和愿望。2、根据语言加动作表演，带动幼儿的学习兴趣。我在教授儿歌“小小蛋儿把门开”时，发现这首歌展示了小鸡从鸡壳中出来的这么一个过程，所以我就将歌词编成动作，然后在教授儿歌时将自己创编的动作进行示范表演，一边做动作一边说歌词，幼儿跟着老师一起根据动作说歌词，然后再根据音乐一边做动作一边唱，唱了两遍幼儿自己就会了。为了让幼儿更好更快地学习，还是先得激发他们学习的兴趣。