管不住自己的大男孩.doc

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1、管不住自己的大男孩，让爱陪你一路前行綦江区古南中学 王影陈祥是我接手初一（11）班的一名新生，行为习惯特别差，不能合理地控制自己的情绪发展，经常因为小事和同学间发生口角和肢体上的摩擦，缺乏自我约束的能力，影响课堂纪律；不仅如此，这个孩子还比较邋遢，不爱洗头、洗脚、洗手、洗澡，时间一长身体便会散发出一股难闻的气味；座位旁边也如同垃圾场一般，课本作业、餐巾纸随处乱扔；更糟糕的是，他打电脑成瘾，晚上一回家，就趴在电脑桌旁玩游戏，熬夜熬到很晚才入睡，第二天一早到学校就打瞌睡，对家长的责备也视若无睹。因此，面对这个既脏、又懒、还搞不好邻里关系的大男孩，同学们都不喜欢与他同桌，和他交友，甚至有的同学还给我

2、建议：将他扔到卫生间一处独自为伍，与班级互不干涉。面对如此一个不逗人喜爱的“大麻烦”，我顿时也傻了眼，不知如何是好。于是，我与几位经验丰富的班主任交流，他们提出了以下几条建议：一、针对陈祥的诸多不良行为表现，在班上召开主题班会，由班上的同学将他的缺点错误予以罗列，让他知晓自身的缺点与错误，以及同学们对他的意见和看法，争取改正；二、请家长到学校来配合管理，如果仍然没有进步，就让家长先带回家教育，暂时不上课；三、教育全班学生对这个“捣蛋鬼”不闻不问，避而远之，让他失去同伴，无心捣乱；四、把他安排到一个特殊的位置，如讲桌旁边，让老师能一目了然，随时督促孩子的一言一行，一有违纪的举动就马上制止，防患于

3、未然；五、索性对这样一个孩子不理不睬，对他冷处理，让他发觉老师不理他，不重视他了之后主动发现并且改正错误；六、给他安排一位品学兼优、行为习惯好的同桌，让他俩成为朋友，让好学生来带动这名问题学生来改正错误。你还有更好的应对方法吗？请写在下面_经过一段时间的观察和思考了之后，我发现陈祥除了行为举止比较差之外，这个孩子本身并无恶意，只是缺乏自制力而已。但他却是一名思想上极为单纯的、能够被他人言行很容易打动的大男孩。只要慢慢地、耐心地对他进行思想 和行为上的教育，这个孩子会有所改变的。于是我决定用爱心将这个孩子感化过来，改掉他的坏习惯，赢得同学们的信任。首先，我留意这个孩子的一举一动，只要是有一丁点表

4、现好的地方，我便对他大加赞扬，树立孩子的自信心，赢得他的好感；第二，经常性询问孩子的日常起居，他感兴趣的活动，找各类话题与孩子交谈，逐渐消除师生间的隔阂；第三，在过了一段时间之后，找陈祥谈谈心，交流一下真心话，让孩子意识到个人的不良行为对自己以及他人造成的恶劣影响，并表现出作为班主任的我愿意与他一道改正不良习惯的决心，师生俩共同协商，制定了一份“和管不住的我说拜拜”的行动计划。第四，随时随地关注孩子：当每次发现孩子的一点点进步时我会一如既往地鼓励孩子；当发现孩子有丝毫不良举动也会立刻制止；让实际行动与“行动计划”保持一致；第五，随时与家长联系，让孩子在学校和在家里有同样的约束力；第六，在学校和

5、班级组织的活动中，给他机会让他去展示自己的特长。孩子的行为逐渐在改良，与初次见到的陈祥已经判若两人。现在虽然他有时还是会有一点吵闹，但已不再和同学动手动脚；他会定期整理自己的个人卫生，书本摆放得井井有条；他也不再乱扔乱丢，更让人高兴的是，我俩已经商定并一直遵照着执行一周两小时电脑上网的约定。每个孩子都是一朵美丽的花，不过因花期不同，花儿盛开的时期却不一。作为老师的我们，要善于发现孩子的闪光点，决不能因为孩子身上存在某种“惹人生厌”的地方便对他置之不理，甚至放弃他。十年树木，百年树人，对学生的教育并不是一蹴而就的，它需要爱的付出与积累。陈祥这个孩子正是因为我的不抛弃，不放弃，并主动与他成为朋友，

6、博得孩子的喜爱，才让沟通在我们之间变得畅通无阻。爱的力量胜于一切的斥责，任何的惩罚。于是，我既没有急于求成地想一下子把孩子转变过来，也没有冷处理对待孩子，更没有随意地苛责、指定特殊位置、把请家长作为家常便饭，用爱和孩子一齐进步。当然，学生的教育是离不开家庭环境的，所以，我还会经常性地与家长进行电话沟通交流，利用周末家访，观察孩子的变化。相信，在老师爱的感召下，这个“管不住自己”的大男孩将会更好地展现自己，这朵迟开的花在爱的灌溉下会开得更艳丽，更加地芬芳迷人。专家点评爱因斯坦曾经说过：只有爱才是最好的老师，它远远超过任何责任感。而教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护孩子，让我们的孩子充分感受爱，并乐

7、于享受爱。文中老师并不是盲目地遵循班主任们给他提出的解决方式，而是根据该学生的个性特征，巧妙地运用智慧和教师魅力将孩子吸引过来，用爱心与耐心感动孩子，从而达到教育的效果。当然，建立好家校之间的沟通桥梁也是教育学生的过程中不可或缺的一步。随时保持与家长的联系，才能更好地洞悉孩子，增强师生之间的“亲情”。前文中班主任们提及到的几条建议不是不可取，而是要针对学生的性格特点灵活地运用。如果这个学生本身是一个个性强，不爱听教诲的孩子，班主任生硬地采取强制措施，只会让学生对老师产生畏惧甚至厌恶感，师生关系的不和谐只会把事情变得越来越糟，却达不到教育的目的。人们都说教师是人类灵魂的工程师，可见对于学生人格的塑造远比传授知识更为重要和迫切。所以，当学生亲切地尊称你“老师”时，请大家充分地运用自己的智慧和优良的品行蕴育祖国的下一代，让你花园里的花朵绽放得更加的光彩耀人！学习收获与反思_