八年级政治上册第二课第二框两代人的对话教学设计方案.doc

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1、教学设计方案两代人的对话 阳城五中 成掌印概述：1.本节教学内容为八年级思想品德上册（人教版）第二课我与父母交朋友第二框两代人的对话。学习目标：情感态度价值观目标：崇尚与父母的平等，体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母的教育，以积极的态度与父母交往。能力目标：在实际生活中学习与父母有效沟通的基本要领和方法；在生活中探寻与父母交往的窍门，领悟与父母交往的艺术。知识目标：化解与父母矛盾的基本要领和方法；与父母交往的艺术。 学习重点：与父母沟通的基本要领和主要策略；与父母交往的艺术学习难点：架起沟通的桥梁学习过程:一、问题导入，明确目标（心中有目标，学习效率高）1、你和父母之间容易发生冲突，如何

2、架起理解的桥梁？你知道交往要讲艺术吗？二、课堂探究（一）自主学习聚焦目标，阅读课文23页到27页的内容，完成以下内容:1当我们与父母发生矛盾的时候，首先要_，心平气和地与家长_。2有效沟通的基本要领：_是前提，_是关键。3理解父母的有效方法是_，沟通的结果要_。4与父母交往的艺术：_，_，_,_。5_，这是增进亲情的有效方法。（二）合作探讨（思维与思维的碰撞产生思想）1、这是一份关于家庭亲子关系的调查中的两段记录：片段一：星期六，家里只有父子两人，父亲突然想：“如果今天我不主动和儿子说话，不知儿子会怎么样？”在接下来的时间里，父亲一直没跟儿子说任何一句话，两人都自顾自地做着自己的事情。等父亲做

3、好饭时，才对儿子喊了一句：“儿子，可以吃饭了！”儿子吃晚饭后，放下碗筷又回到自己的房间去了，没跟父亲说过一句话，这时候的父亲感觉自己的心都要碎了：“其实我真的很想跟儿子聊一聊，可我就是不知道该怎么说。”片段二：当我的父母与我交谈时，我感到一种压力，一种束缚感。当我想发表自己的意见时，看着父母关切的目光，我又不想伤害他们，我觉得很累.很累妈妈，你是否明白女儿真正想要的你的理解和信任。昨天，我一回到家，就受到您的质问，您不知从哪里听来的风言风语说我这次考试作弊，您竟然相信了！听不进我任何的解释。我伤心极了，这次我的分数很高，同学们都在猜疑是可以理解的，可是您是我妈妈啊，连您都不相信我，这是何等的悲

4、哀啊！（1） 以上两个片段反映了什么问题？（2）我们应该如何与父母正常交往，才能避免类似现象的发生？2、 有个寺庙，高僧众多，可就是彼此不服气，在争吵中过日子，谁也不快活。方丈到附近的团结寺取经，那里人人为他着想，大家过的很舒心。这个方丈一到团结寺，就见一僧人摔倒在地。这时，一个小和尚赶紧搀扶说：“抱歉，是我的错，扫地时我把水洒多了，地滑摔了您。”话音未落，另一个赶来搀扶的和尚说：“对不起，我的错，我见地湿了，没有来得及提醒您要小心，结果摔了您。”摔倒的和尚说：“这时我的错，小心一点就不会摔了。”取经的方丈纳闷了咦？他们都说自己错了，可是他们都很快活，我们都对，可是我们都不开心，这时为什么呢？

5、读完这则故事，在与父母交往方面，你有何收获呢？（三）展示讲解（展示小组的风采）（四）延伸训练：（努力实践）1（单选）每天找一点时间，比如饭前或饭后，和爸爸妈妈主动谈谈自己的学校.老师和朋友，高兴的事或不高兴的事，与家人一起分享你的喜怒哀乐。你认为这种做法（ ）A.耽误时间，影响学习 B.能够加深与父母的感情C.不能很好地守住自己的秘密 D.没有必要2（多选）面对与父母的矛盾，我们要积极与父母沟通。在沟通中，应该掌握的基本要领有（ ）A.彼此了解是有效沟通的前提 B.尊重理解是有效沟通的关键C.理解父母的有效方法是换位思考 D.沟通的结果是让父母接受自己的要求3（多选）在家庭交往中，与父母不必太计较。这是因为（ ）A.即使争赢了父母，也不一定给自己带来快乐 B.我们认了错，也不会丢面子C.不与父母计较，能让我们丢掉包袱，得到更多的爱和快乐D.父母掌握家里的经济大权，得罪不得4（问答） 想想自己与父母之间的交往，说说我们与父母沟通有哪些基本要领。板书设计： 两代人的对话一、 架起理解的桥梁二、 交往讲艺术教（学）后记：本节课教学中发现学生对父母的爱不够多。2