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1、8、看菊花教学目标1学会8个生字,认识1种笔画,理解生字组成的词语。2能正确、流利、有感情的朗读课文,会背诵课文第二段。3能读懂课文内容。了解人们喜爱菊花,不仅是因为它好看,更因为它有不怕冷的品质。从而激发学生菊花不怕冷的品质。教学难点:理解菊花的品质,并能学习菊花的这种品质教学时间:两课时教学准备:生字卡片、相应图片教学过程:第一课时课时目标:1学会8个生字,认识1种笔画,理解生字组成的词语。2能正确、流利、有感情的朗读课文。一、介绍导入,揭示课题同学们,你们看过菊花吗?菊花是什么样子的?(学生自由交流)菊花原产于中国。它的品种多达数千种,可分5类30型。即平瓣型、挂瓣型。花型也有多种多样:
2、如荷花型、球形、垂丝型。关于菊花的知识还有很多。今天就随老师一起去看看菊花。(板书课题)了解人们为什么喜爱菊花?(齐读课题看菊花)二、读通课文,认识字词1提出自读要求:读准字音,读通句子,标出自然段。(自读课文)2、认读带拼音的字(以文中词语的形式出现)公园 开放 不怕冷 一点也不 听了3这篇课文有几个自然段?4你喜欢这篇课文吗?你愿意读给大家听吗?5感悟爸爸说的话。读了爸爸的话,你们知道了什么?(同桌讨论,然后交流讨论结果)6练习分角色读课文。(两人一组练习)三、课内拓展,巩固新知1指点:公园的菊花有黄的、白的、深绿的、紫红的。一朵朵、一丛丛、一片片,他它们正迎着深秋的寒风开放了。爸爸说菊花
3、不怕冷,所以人们更喜爱菊花了。想想:如果菊花怕冷,和别的花一样早谢了,人们还喜爱菊花吗?2现在你对菊花有什么认识?除了菊花你还想夸夸谁?3画菊花,把你脑海中想到的菊花的样子画下来4总结谈话:关于菊花还有很多知识呢,只要我们多看、多了解,你就会有新发现。5学习生字:公、开、不、点、也四、课外延伸(作业)1练习用几句话写一写菊花。写出它的形状、颜色和闻起来的味道。2收集关于菊花的资料,如图片、赞美菊花的诗词、关于菊花的文章等。五、板书设计: 8看菊花公、开、不、点、也第二课时课时目标:1能正确、流利、有感情的朗读课文,会背诵课文第二段。2能读懂课文内容。了解人们喜爱菊花,不仅是因为它好看,更因为它
4、有不怕冷的品质。从而激发学生菊花不怕冷的品质。一、介绍导入,揭示课题同学们,你们看过菊花吗?菊花是什么样子的?(学生自由交流)今天就随老师一起去看看菊花。(板书课题)了解人们为什么喜爱菊花?(齐读课题看菊花)二、读通课文,认识字词1提出自读要求:读准字音,读通句子,标出自然段。(自读课文)(有自读要求,有利于学生养成良好的读书习惯)2认读带拼音的字(以文中词语的形式出现)公园 开放 不怕冷 一点也不 听了(反馈时学生能读几个就几个,读对的学生当小老师领读)3这篇课文有几个自然段?4你喜欢这篇课文吗?你愿意读给大家听吗?(先自由练读,然后指名读,其中着重引导读好二三段。)5感悟爸爸说的话。读了爸
5、爸的话,你们知道了什么?(同桌讨论,然后交流讨论结果)6练习分角色读课文。(两人一组练习)三、课内拓展,巩固新知1指点:公园的菊花有黄的、白的、深绿的、紫红的。一朵朵、一丛丛、一片片,他它们正迎着深秋的寒风开放了。爸爸说菊花不怕冷,所以人们更喜爱菊花了。想想:如果菊花怕冷,和别的花一样早谢了,人们还喜爱菊花吗?2现在你对菊花有什么认识?除了菊花你还想夸夸谁?3画菊花,把你脑海中想到的菊花的样子画下来(利用喜闻乐见的画画形式,让学生动手去画,既符合一年级学生思维特点,又能在画中巩固所学内容)4总结谈话:关于菊花还有很多知识呢,只要我们多看、多了解,你就会有新发现。四、课外延伸1练习用几句话写一写
6、菊花。写出它的形状、颜色和闻起来的味道。2收集关于菊花的资料,如图片、赞美菊花的诗词、关于菊花的文章等。一、复习巩固1今天我们继续去公园看菊花,读题。2去公园之前,我们要把门票准备好了,瞧!这张门标上有一句话(出示第一自然段),谁能读好了,谁就可以得到这张门票。二、感悟课文,指导朗读(一)学习第二自然段1过渡:你们真了不起,都得到了门票,抓好门票,赶快坐上汽车出发吧!嘟嘟,嘀嘀 2(出示第三幅图)公园到了!你看到了什么?除了图上的颜色,你还见过哪些颜色的菊花?这么多颜色的菊花在一起,用一个词说(相机出示:五彩缤纷、五颜六色)3你们能用这样的句子说吗:菊花穿着五彩的衣裳,有 还有 它们穿得那么漂
7、亮,好像在 4么多颜色的菊花中,我最喜欢白的和紫红的,你们听!(出示:黄的、白的、淡绿的、紫红的)范读。你喜欢什么颜色的菊花?能读出来吗?5参加比美的菊花可真多呀,我们来数一数。a (出示“朵”字)用“朵”来数。 呀!一朵朵的菊花数也数不清。 b 怎么办呢?( 出示“丛”字)送你这个“丛字,谁愿意上来数? c 一丛一丛也数不过来,那我们只能用片字来数了(出示“片”字)。谁上来数? d 是啊,菊花“一朵朵, 一丛丛, 一片片”(出示,范读, 声音渐渐变高),数都数不过来呢!我们一齐来数。 6前段时间,天气突然变冷了,寒风吹在脸上,你有什么感觉?小朋友们都穿上了厚厚的衣服,我们来看看这些菊花,它们
8、有没有穿衣服?多勇敢的菊花呀!谁来读这句话?(出示:它们正迎着深秋的寒风开放呢!)练读。7一片片五颜六色的菊花迎着寒风开放,谁来把这句话连起来读一读?8一片片的菊花在一起,到处都是花的海洋,你们想夸夸菊花吗?相机出示:“公园里的菊花好看极了。”9眼前一片片这么好看、这么不怕严寒的菊花,大家都很喜爱它,人们 10我们边看边走,边走边看,不知不觉已经走到了公园门口,还没看过瘾呢!让我们再回过头欣赏一番吧!自由读第二自然段。11、指导背诵: 这么美的菊花,我们再来欣赏一番吧!(出示图) 引背:公园里的菊花好看极了。 (二)学习三、四自然段1看到这些迎着寒风怒放的菊花,爸爸是怎么说的呢?自由读第三自然
9、段。2你能学着爸爸平时说话的样子把第3自然段读给大家听听吗? 3听了爸爸的话,我觉得(三)介绍相关诗不光是我们觉得菊花好看,很多人都喜欢菊花,他们还写了好多诗来赞美菊花勇敢呢!让我们来看看陈毅爷爷写的一首诗:秋 菊陈毅秋菊能傲霜,风霜重重恶。本性能耐寒,风霜其奈何。领读。三、指导书写过渡:你们想不想和这些美丽、勇敢的菊花交朋友?告诉你们,菊花已经来到了我们的身边,但是她们要先考考大家,谁通过了考验,谁就可以和她握握手,交朋友。瞧!她带来了三个字。出示:许、放、听,谁把字写得好,谁就可以和她交朋友。1菊花姐姐为什么把这三个字放在一起呢?它们有什么共同点?(左右结构)2我们先来看“许”,这里面有一个新的笔画:横折提,仔细看怎么写的:先顿一顿,向右上横着行笔,再顿一顿,向下直着行笔,再顿一顿,提上去。这个字里还有一个新的偏旁:言字旁。在写这个字之前,你想提醒大家注意什么?(左窄右宽,点与横折提要在一条线上,右边顶天立地,右边第二横在横中线上,竖要写正,是悬针竖。范写。学生描红。3再来看“听”: 左窄右宽,口字旁写在横中线上方,右边第一笔是平撇,竖撇写在竖中线上,横比平撇长。范写。学生描红。4“放”:左右等宽,左边的“方”写得稍微低一点,注意笔顺,右边的反文旁稍高一点。范写。学生描红。四、作业设计1搜集有关菊花的诗。2抄写生字。五、板书设计: 8.看菊花 好看极了教后反思: