藏族舞蹈说课稿.doc

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1、学跳藏族舞蹈说课稿 尊敬的各位评委、各位老师： 大家好！ 今天我说课的内容是，初中七年级学生学习我国民族民间三大民族舞蹈之藏族舞，下面我将从教材、教学目标、教学重点和难点，教学方法，学法、教学过程、教学反思等几个方面来进行说课。一、说教材 民族民间舞是民族地区学生的重点学习内容。我国是一个多民族的文化古国，各民族民间舞是我国传统舞蹈艺术的源泉，而藏族民间舞是其中重要的组成部分，它具有纯朴，健壮，粗犷，豪放的特点，种类丰富，形式多样，是舞蹈初学者首先应该学习的舞种。本节学习的动作及动作组合，难度比学习民族打歌要大，是为今后学习其他舞蹈作品和技能创作打基础的。 二、说教学目标 我们初中七年级学生，

2、舞蹈底子还薄，基础较弱。我根据学生的实际情况，制定如下教学目标： （1）知识与技能：通过藏族舞基本动作及组合的教学，使学生更进一步了解藏族舞蹈的风格、舞步、造型、动作韵律特点，积累舞蹈素材。通过学习，使学生初步了解并掌握藏族舞蹈的基本风格，基本舞步，基本造型，动作韵律特点等要领。 （2）过程与方法：通过本节课学习，扩大丰富学生的眼界及知识，广泛积累舞蹈素材，以便不断提高自身鉴赏、表演舞蹈的能力。 （3）情感态度与价值观：培养、增进学生热爱少数民族文化，热爱生活和积极向上的情感。三、说教学重点、难点 本节学习内容为踢踏步组合，计划课时1课时，在学生学习了颤膝动作、踏步动作和踢踏步动作的基础上，本

3、节课的重点掌握踢踏步组合风格特点，难点在于把握每个动作中都要有颤膝的动作在里面。 四、说教法与学法 根据教学目标要求，结合学生能力水平及舞蹈的特点，采用面对面示范，直接面授与学生练习相结合。采用“示范讲解模仿练习”相结合的动作训练过程，让学生直观感受动作的要领，解决动作规范问题。教学中我会注意让学生多提问、多观察、多动脑、多练习，并且在我多鼓励、多引导、多帮助的互动方式下激发学生学习的热情和信心，克服传统的一味“传授式”“训练式”的教法。根据教学内容、目的、方式、时段的不同采取相应的教法。如示范、讲解、比喻、对比、启发、讨论、提问、练习等方法，来提高教学效果。特别强调对不同能力的学生，要求应有

4、所不同。对学习领悟慢的学生要及时的给以帮助和肯定。 在教学中学生以“动”为主，充分感知肢体的感觉，在练习中通过观察、模仿、对比、思考、提问、帮助等方法领悟知识技能要点。特别是难点，我会鼓励学生大胆做动作，正确评价学生的问题，尤其让领悟慢的学生多锻炼，多给机会，增强他们学习的信心，让每组的组长以点带面的帮助组员练习好每个动作。 五、说教学程序 1、复习引入 （1）首先在藏族音乐的氛围下进入教室并让小组长带领各组学生集体复习颤膝、踏步、踢踏动作 。 （2）让学生们谈谈：经过前面的学习，你对藏族舞蹈有了哪些了解？（这一环节主要检查学生在课后对前一节课内容的掌握情况） （3）对学生舞蹈反馈中出现的易错

5、动作进行强调分析，并让学生进行完整的练习 2、新课教学在本教学环节中： （1）采用示范讲解模仿练习的程序， 首先我做示范四个八拍的动作组合，让学生注意藏族舞蹈的特点，集中学生的注意力。动作组合名称为：AA嘀哒步组合，B长靠组合，C抬踏步组合，D踏步转身单撩。（在这个环节我把舞蹈用肢体动作表现出来，让学生们仔细观察，记住这些动作的空间位置，让学生对学习的内容有一个初步的认识） 随后我把这些动作进行分解，将理论与实践结合，使动作深入人心（这一环节我将用慢动作讲解的方法来突出教学的重难点） 再来就让学生自己去模仿，领悟，由组长带队进行分组讨论练习，我做巡回指导，（设置这个环节主要是为了增强学生之间的

6、团结协作精神，让部分能力较强的学生能够充当“小老师”的角色，在这过程中，不时的让学生与学生之间进行对比，“谁的动作做得好看？”“为什么好看”“对在哪里，错在哪里？”；教师的动作与学生的动作进行对比，“老师做动作时，身体的各个部位是怎样的？”；自己与自己对比：如果舞蹈教室里安了镜子，那镜子是最好的老师，通过镜子，把一些动作上的细节给弄清楚，“一样的动作，我这样做与那样做哪个更漂亮？那个更体现藏族舞的特点？”让学生自己去发现问题，解决问题，真正找准藏族舞的特点。） 最后进行分组展示、巩固提高。 (2)为了让动作更加规范化，我一边示范动作，一边讲解要领，随后把每一个基本动作逐个逐个的串联起来，形成了

7、一个组合。（让学生先做慢，在准确的基础上再做快） (3)舞蹈不仅是动作的艺术，还要有灵气、情感和优美的姿态。尤其是初学舞蹈的学生，因为基础不好，不懂得怎样在舞蹈中运用感情。当他们已能基本完成舞蹈时，我就去引导他们聆听着音乐怎样去运用舞蹈中的眼神，处理舞蹈中的感情。从深处去挖掘学生表达情感的本能。（重点在于眼神、面部表情和动作的配合） (4)师生共同表演本节课所学的藏族舞蹈动作组合。布置了课后作业 ：要求学生对今天学习的内容进行到位的练习，要识记住每个动作，并融入情感表现，就好像自己是在舞台上表演。 小结：（1）让学生小结一下本节课的内容，包括动作名称、风格特点、要领、难点等，避免“踏出教室门，

8、知识还老师”的现象。（2）我来总结本节课学生的学习情况，（总体要以鼓励为主，这是为了增强学生学习的自信心，因为对每个人来说只要心有多大，舞台就有多大）六、说教学反思本节课从学生进入教室的那一刻开始，我就为学生创设了一个轻松愉悦的音乐舞蹈环境，使学生经过：情景模拟、亲近艺术、动作示范，领悟风格、自主探索、领悟动作、聆听音乐、感受情绪、体验成功、及课堂小结等过程，逐渐熟悉了解舞蹈动作和音乐的旋律配合，而且在乐舞交融中体会到自己亲身参与掌握知识的情感，最后学生与老师共同表演舞蹈动作组合，体验成功的喜悦。在这种体验性的音乐舞蹈实践中，由于学生积极参与，课堂始终保持着高涨的气氛，达到了“师生互动，共同发展”的教学效果。 这节课只是一种尝试，不当之处，希望得到各位老师的帮助与指导！谢谢大家！