2022小学生心理健康咨询个案辅导记录表.docx

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1、2022小学生心理健康咨询个案辅导记录表 小学生心理健康咨询个案辅导记录表 基姓名徐丽星性别女年龄10岁 情况问题表现分析诊断 辅导过程 班级辅导时间9.19 咨询老师刘君玉 性格上，胆小、自卑、不爱动。在交往方面的主要问题有：这个学 生很腼腆，不太合群，平时不愿意跟别人打交道。上课也是闭口不言， 即使你提问她也声音小得几乎像蚊子声。做作业速度很慢，质量不高， 学习成绩也一直停滞不前。 通过观察，该女生长期受自卑、羞怯、焦虑和恐惧等负面影响，过 重的心理负担使她不能正确评价自己的能力，一直怀疑自己的优点。即 使在成功面前也难以体验成功的喜悦，从而陷入失败的恶性循环之中。 这样就严重影响她的身心

2、健康发展。 通过上课有意识地请她发言，进行激励性鼓励，我发现她大胆了，有上进心了。有一次课上我讲到一个知识点，同学们都陷入了沉思，忽然一只手出现了，虽然还是比较犹豫，但她说出了正确答案，大家都感到很意外,这个时候她腼腆的说：这个知识老师在上次的时候说过了。只是老师偶尔提到的知识点，她记住了，这让同学们由衷的发出了感叹声，她第一次在同学们面前有了开心的笑容。从此她变了好多。对好多课似乎也有了一定兴趣。后经过不断鼓励，巩固，她进步了。从此，她真的非常努力，成绩有了飞跃。 小学生心理健康咨询个案辅导记录表 基本 姓名 尚书帆 性别 男 年龄 10岁 辅导 效果 妈妈离家出走，跟着爷爷、奶奶和爸爸在一

3、起生活，刚开学时，胆子比 较 小，来学校都要家人送到教室，常常找理由拉住家里人不让走，说话 奶声奶气的像个女孩子一样。 因为孩子的母亲不在身边，主要靠爷爷奶奶带，爷爷奶奶比较溺爱， 而 且奶奶看起来比较强势，大事小事一起包了，孩子的依赖性很大。 1、激励教育，唤起信心。 “师爱是教育的基础”，为了消除小x 的畏惧心理，我在课余经常有意 无意的找他 闲谈。课间让他帮我拿作业、发作业本，上课时从不公开点 名批评他，发现他有所进步及时表扬，经常对同学说：“看，我们的小 x 今天坐得真端 正！ ”“我们的小x 回答问题真响亮” 在有意无意 中，全班同学都能感受到小x 是我们整体中的一员。 2、树立信心

4、，激起动力。 记得有一次班级举行小组间的接力比赛，胆小的小 了，我知道这是他表现的机会，我和同学们一起动员。开始 他不愿意， 最后加上家长和老师的鼓励，他上了。而且表现得还不错，从此他变了 好多。对好多课也有了一定的兴趣。她真的开始努力了， 成绩也有了进 步。 点滴的付出，平等的关爱，让小x 渐渐变了：渐渐地他不要送到教室门 口了，也不找理由不上学了，现在课堂上也能大胆发言了，说话声音也 大了。 情况 班级 四 （3） 辅导时间 9.19 咨询老师 刘君玉 问题 辅导 表现 分析 诊断 过程 x 被所在小组选上 小学生心理健康咨询个案辅导记录表 小学生心理健康咨询个案辅导记录表 小学生心理健康

5、咨询个案辅导记录表 基本姓名郭然彬性别男年龄9岁 辅导效果些机会参加集体竞赛活动，满足他的自尊需求。（4）采取行为分析矫正技术，帮助夏霖制定阶段目标，并督促其实现。如有进步，马上给予表扬，推动他改正自己的不良行为习惯。刘某在老师、家长的特别关怀下有了一点儿进步。上课专心时，情绪特别高涨，能积极举手发言，回答问题声音特别响亮。有时他不守纪律，被老师批评也能虚心接受，表示要改正。与同学之间的摩擦也减少了。当然，夏霖的许多毛病不是一下子都能改过来的，经常还会反复。需要我们耐心帮助。我相信在老师、家长的密切配合下，随着年龄的增长，他的心理问题会得到疏解，他的不良行为会得到矫正。 在校内，能和老师进行交

6、流，下课有时还会主动问老师问题。因为有 情况班级辅导时间10.19 咨询老师刘君玉 问题表现 喜欢管闲事，喜欢惹人家，因而大家都不喜欢他。他也经常受到众人的嘲笑，感到自尊心受到损害，就喋喋不休地骂骂同学，一旦家长批评，他会发脾气，骂家长，对家长提出的要求总是讨价还价讲条件。 分析诊断 从小受到长辈们的百般呵护，听惯了好话，习惯了别人让步，不良的家庭教育环境使他养成了“以我为中心”的心理和惟我独尊、自由散漫的个性。进入小学后，因行为习惯不好，与同学们不能友好相处而经常受到批评指责，产生了逆反心理，并形成了心理障碍。 辅导过程 （1）加强家校联系：我经常打电话或直接与家长交谈，让家长及时了解刘某在

7、校的表 现，共同制定教育策略，并严格执行。（2）讲究辅导方式：用尊重、平等、商讨问题的方式与其沟通。并逐步培养他有话好好说，心平气和地与他人交流的习 （3）多表扬鼓励：全面分析陈某的优缺点，及时发现他的闪光点，多给他一 惯 。 小学生心理健康咨询个案辅导记录表 基本姓名郭然彬性别男年龄9岁 辅导效果了良好的交际关系，学习成绩也有所提高。家长反映他不再孤僻、难管了，能主动和父母谈学习上的事。 小学生心理健康咨询个案辅导记录表 基本 姓名 李晨皓 性别 男 年龄 11岁 辅导 效果 情况 班级 五(1) 辅导时间 11.16 咨询老师 刘君玉 问题 表现 该生老有一种难以言状的苦闷与抑郁，总感到前

8、途渺茫，对一切都不 顺 心,老是想哭,但又哭不出来，即使遇到喜事,也毫无喜悦的心情，过去很 有兴趣去看电影，听音乐,但后来就索然无味.长期将自己关在房子里面， 不敢和 其他人接触.对家人的关心没有任何反映，尤其害怕她的哥哥，不 相信任何 人.在学校不喜欢和和老师和同学接触，喜欢独来独往. i=r|. 哥哥 分析 诊断 这是造成该生内向性行为问题的障碍的主要因素.其父亲参与赌博，欠下 多笔债款，家庭负担非常重，使他们更缺少时间和心情去照顾孩子；再次, 其哥哥一向被认为是家里最有出色的孩子，父母的重心自然移到哥哥的 身上，她哥哥 也长期借口叫她干这干那，一不顺心便殴打她.由此该生感 到家庭冷落自己

9、， 她增加了自卑的感觉，感到自己是家庭当中的一个没有 用的人。 i=r|. 哥哥 辅导 过程 (1)家庭探访，与家人保持联系，更深入地了解家庭背景.结合家庭的教育, 对她进行必要的帮助.(2)随时观察她的上课情况，有意及无意地让她 知道她是被关心和被注意着的.利用同伴的力量，结交益友，让她感 受学校的温暖.(4)鼓励她应该建立对社会，家庭的责任感，多体贴父母 及家人，不能把父母对哥哥的关心看成是对自己的不公平 ，要让她知道关 心她的人是很多 的.(5)教育她哥哥要疼爱自己的妹妹.(6)建议父母 亲带她看专业的心理医生.摸平她留在心理底层的童年阴影. 口L 口I 哥哥 口L 口I 哥哥 在老师、家长的特别关怀下有了一点儿进步。上课专心时，情绪特 别高涨，能积极举手发言，回答问题声音特别响亮。有时他不守纪律， 被老 师批评也能虚心接受，表示要改正。与同学之间的摩擦也减少了。