浅淡如何激发学生学习兴趣.doc

《浅淡如何激发学生学习兴趣.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浅淡如何激发学生学习兴趣.doc（2页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、浅谈如何激发学生学习兴趣兴趣是一个人力求接触和认识某种事物的意识倾向。一旦有了这种倾向，他就会以战斗的精神克服困难。青少年学生对于某一学科的爱好与钻研，95%以上是从兴趣出发的，兴趣是学生成才的起点。只要学生对学习产生了兴趣，其潜在能力得以发挥，效果是显而易见的。教学的成功，在很大程度上就取决于激发和培养学生的学习兴趣。下面谈谈激发学生学习兴趣的几点做法。一、选择耐人寻味的事例增强学习兴趣思想品德课教学必须遵偱的一个重要原则，就是理论联系实际。但要真正做到这一点，并非易事。随着网络在生活中的普及，中学生接受的信息增多，视野开阔，知识面广。因此，在教学中不宜多讲大道理，不能只是空洞说教，照本宣科

2、，而应依据青少年认识发展的特点，在教学中选择一些耐人寻味的事例，创设逼真的教学情境，增强学生的学习兴趣。例如，我在讲“保护生态环境”这一内容时，讲了这样一段话：“自从东郭先生和狼的故事传开以后，人们无不对狼深恶痛绝。可是，近几年来科学家却向人类呼吁：救救狼吧！美国阿拉斯加涅利钦自然保护区在杀狼保鹿的痛苦之后，居然又把狼请回来做客了！”几句话说得学生哄堂大笑，学生的学习兴趣倍增，纷纷举手发言。有的谈到“一次性筷子”，有的谈到“长江的特大洪灾”，有的谈到“保护地球村”，有的谈到“可持续发展”等等。可见，只要都是充分运用自己的知识和智慧，列举一些耐人寻味的事例，以新颖的方式去诱导，就能提高学生学习的

3、兴趣。二、巧妙设疑引发学习兴趣 “学起于思，思源于疑”，教学实际上就是设疑、质疑、解疑的过程。在教学中，我们有必要有意识地设置一些疑问，使学生处于“心愤愤，口悱悱”的状态，从而拨动学生未知的心弦，点燃其思维的火花，引发其探索问题的热情。例如，我在讲授“受教育既是公民的权利又是公民的义务”等有关内容时，设置了以下疑问：有些家长受读书无用论的影响，让自己正在读八年级的孩子中途辍学去打工，这种做法对吗？为什么？有些同学沉迷于玩网络游戏，对老师的批评教育置之不理，甚至还说：“读不读书是我自己的事，你管不着。”这种说法对吗？为什么？这些问题一提出，犹如平静的水面投入了一颗石子，顿时激起了学生思考、讨论的

4、兴趣。最后，通过教师的启发讲解，学生轻松地掌握了有关内容。三、采用直观形象的手段提高学习兴趣德国哲学家、教育家赫尔巴特说：“真正感觉的观察比之单纯的描述更为可取。”可见，教师以影视显现、实物演示、图画再现等直观形象的手段，创设一些可感可知，有声有色的具体对象，给学生以鲜明生动的形象感觉，就可以激发他们的学习兴趣，促进学生积极主动地思考。例如，在学习“改革开放是强国之路”时，我组织学习观看“改革开放30年”的录像片断，启发学生畅谈改革开放以来的大好形势，谈亲戚朋友、左邻右舍和自己家庭生活的变化。由于教学形象逼真，学生兴趣盎然，从而收到了最佳的教学效果。四、培养学生自信心，促进学习兴趣学生学习信心

5、不足，自卑心重，怀疑自己的学习潜力，这样不可能产生学习兴趣。作为教师应帮助学生，尤其是帮助那些学习信心不足的学生矫正认识，让他们重新认识自我价值，消除退缩心理，重建进取精神。要善于发现和利用他们的闪光点，及时表扬和鼓励，以增强其荣誉感、自信心。学生经常受到激励、鼓舞，会产生被肯定的愉悦的心理体验，能对学习兴趣产生积极的影响，进而促进其学习。要让这些学生多一些表现与发挥的机会，如易答题让他们先回答，讨论问题时让他们积极参与，注意倾听他们的发言，对一些难度较大的问题和习题要不断地给他们暗示；以培养他们的学习信心。学生一旦有了高度的自信心，便会形成一种进攻性、创造性的心理状态，学习兴趣就会随之增强。五、建立良好的师生关系激发学习兴趣列宁说过：“没有人的情感，就从来没有也不可能有人对真理的追求。”要激发学生的学习兴趣，调动他们学习的积极性，其中培养良好的师生关系是必不可少的条件。心理学的常识告诉我们，师生关系直接影响学生的学习情绪，师生关系融洽能提高教学效果。学生喜欢这位教师，也会喜欢这位教师所教的课程，这就是我们常说的“有屋及乌”。亲其师，才能信其道，乐其道。因此，教师在教学中要注意和学生建立良好的关系，真正热爱学生，了解学生，把握他们的脉搏，抓住他们的兴奋点，就一定会使教学活动生动活泼地开展起来，从而收到较好的教学效果。2