语言连贯(排序).ppt

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1、13:311 1连连 贯贯语言表达连贯语言表达连贯13:312 2|连贯连贯，即语言前后相连，上下贯，即语言前后相连，上下贯通，句序合理，衔接自然。它包通，句序合理，衔接自然。它包含两个方面的内容，含两个方面的内容，一个是形式一个是形式方面的要求，如句式、照应等；方面的要求，如句式、照应等；一个是语意方面的要求，指句与一个是语意方面的要求，指句与句之间在内容上的逻辑联系等句之间在内容上的逻辑联系等。连 贯 考点解说考点解说13:313 3 类型类型一、排列句序一、排列句序二、语句复位二、语句复位 1.定位选句定位选句 2.定句选位定句选位 题型题型一一.客观题客观题二二.主观题主观题 考题类型

2、及题型考题类型及题型连 贯 考点解说考点解说13:314 4|要注重三要注重三“抓抓”：抓中心。抓中心。分析句子的性质和作分析句子的性质和作用（总领、总结、过渡、解说、用（总领、总结、过渡、解说、观点、材料等），是抓准中心的观点、材料等），是抓准中心的重要手段。重要手段。抓思路。抓思路。从总体看，段内层次一般呈相并（并从总体看，段内层次一般呈相并（并列、对照）、相承（顺接、层进）、列、对照）、相承（顺接、层进）、相属（总分）的关系。相属（总分）的关系。从局部看，句间往往呈现出各种逻辑从局部看，句间往往呈现出各种逻辑关系。理顺句序，要尽可能多地确定关系。理顺句序，要尽可能多地确定出必然相连接的句

3、子，找到出必然相连接的句子，找到“句链句链”。连 贯 解题思路解题思路13:315 5连 贯 解题思路解题思路抓标志。抓标志。|语言标志常常表现为：语言标志常常表现为：|关联词语的呼应。关联词语的呼应。|暗示性词语的使用。暗示性词语的使用。|前后内容的照应。前后内容的照应。|指代词语的运用。指代词语的运用。13:316 61 1、一致（主语、话题、一致（主语、话题、 角度、短语）角度、短语）2 2、顺序（时空、逻辑）、顺序（时空、逻辑）3 3、呼应（文意、词语）、呼应（文意、词语）4 4、情境（氛围协调）、情境（氛围协调）5 5、句式（句式勾连）、句式（句式勾连）6 6、音韵（和谐押韵）、音韵

4、（和谐押韵）连 贯 基本原则基本原则13:317 7（一）陈述对象要统一（一）陈述对象要统一 （话题、叙述角度）（话题、叙述角度）（二）句间顺序要合理（二）句间顺序要合理 （三）句间关系要吻合（三）句间关系要吻合 （四）前后词语要照应（四）前后词语要照应（五）情境氛围要协调（五）情境氛围要协调 （六）短语类型要一致（六）短语类型要一致 （七）句式要勾联（七）句式要勾联 （八）音韵要和谐（八）音韵要和谐 连 贯 具体方法具体方法13:318 8陈述对象（话题、叙述角度）要陈述对象（话题、叙述角度）要统一统一 在表现一个中心意思时，要围在表现一个中心意思时，要围绕一个话题来安排句子，保持陈绕一个话

5、题来安排句子，保持陈述对象或叙述角度的一致，而任述对象或叙述角度的一致，而任意转换话题，容易造成思维的混意转换话题，容易造成思维的混乱。乱。因此在做题时，看前后语句因此在做题时，看前后语句的陈述对象（主语、话题、叙述的陈述对象（主语、话题、叙述角度）是否保持同一角度）是否保持同一，是常见的，是常见的解题思路。解题思路。 连 贯 方法解说方法解说13:319 9例例18.8.填入下面横线上的两句话填入下面横线上的两句话, ,与上下文衔接最与上下文衔接最恰当的一项是恰当的一项是 (1997(1997年全国高考题年全国高考题) ) 泰山的南天门又叫三天门泰山的南天门又叫三天门, ,创建于元代创建于元

6、代, ,至至今已有六百余年。今已有六百余年。 “ “门辟门辟九霄仰步三天胜迹九霄仰步三天胜迹, ,阶崇万级俯临千嶂奇观阶崇万级俯临千嶂奇观”。A.A.元代石刻元代石刻“天门铭天门铭”在门外西侧。一副在门外西侧。一副 石刻对联在门的两旁。石刻对联在门的两旁。B.B.门外西侧有元代石刻门外西侧有元代石刻“天门铭天门铭”。门两。门两 旁有石刻对联一副。旁有石刻对联一副。C.C.元代石刻元代石刻“天门铭天门铭”在门外西侧。门两在门外西侧。门两 旁有石刻对联一副。旁有石刻对联一副。D D门外西侧有元代石刻门外西侧有元代石刻“天门铭天门铭”。一副。一副 石刻对联在门的两旁。石刻对联在门的两旁。B陈述角度要

7、一致陈述角度要一致13:311010句间顺序要合理句间顺序要合理 短语、句子的排列与组合短语、句子的排列与组合也是考查衔接能力的手段之一。也是考查衔接能力的手段之一。几个短语或句子先说哪一个，几个短语或句子先说哪一个，有着一定合理的顺序。有着一定合理的顺序。 常见的顺序有三种：时间、常见的顺序有三种：时间、空间、逻辑（由一般到特殊、空间、逻辑（由一般到特殊、由具体到抽象、由主到次等）。由具体到抽象、由主到次等）。 连 贯 方法解说方法解说13:311111例例222. 22. 注意下列句子相互间用语的逻辑照应，注意下列句子相互间用语的逻辑照应，把它们组合成语意连贯的一段话。（只填序把它们组合成

8、语意连贯的一段话。（只填序号）（号）（3 3分）分）（2005湖北卷）窗子和门的根本分别，决不仅仅是有没有窗子和门的根本分别，决不仅仅是有没有 人进来出去。人进来出去。我们都知道，门和窗有不同的作用。我们都知道，门和窗有不同的作用。窗子有时也可作为进出口用，譬如小偷或窗子有时也可作为进出口用，譬如小偷或 小说里幽会的情人就喜欢爬窗子。小说里幽会的情人就喜欢爬窗子。譬如从赏春一事来看，我们不妨这样说：譬如从赏春一事来看，我们不妨这样说： 有了门，我们可以出去；有了窗，我们可有了门，我们可以出去；有了窗，我们可 以不必出去。以不必出去。当然，门是造了让人出进的。当然，门是造了让人出进的。答答: :

9、 2 2内容要合乎逻辑内容要合乎逻辑 先总起，然后分述，最先总起，然后分述，最后谈门和窗的根本分别后谈门和窗的根本分别 13:311212注意词语的照应与暗示注意词语的照应与暗示 语句的照应和暗示是语言语句的照应和暗示是语言连贯的重要条件。解答此类连贯的重要条件。解答此类题目关键是，通过语意的把题目关键是，通过语意的把握和关键词语的分析，能准握和关键词语的分析，能准确地找出与所提示或暗示的确地找出与所提示或暗示的词句相呼应的题肢。词句相呼应的题肢。连 贯 方法解说方法解说13:3113136、依次填入下面两句横线处的语句，与上下文衔接、依次填入下面两句横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是最

10、恰当的一项是 建筑是凝固的诗：建筑是凝固的诗： ； 。诗有古诗和。诗有古诗和现代诗，建筑也有古今之分，泾渭分明。现代诗，建筑也有古今之分，泾渭分明。 在缓缓流逝的时间长河中，总有一些记忆像卵石在缓缓流逝的时间长河中，总有一些记忆像卵石般沉淀下来，般沉淀下来， ， 。爱，特别是母爱，。爱，特别是母爱，对他来说，就是这样一份沉甸甸的卵石。对他来说，就是这样一份沉甸甸的卵石。 或神采飞扬，透着现代的气息或神采飞扬，透着现代的气息 或庄重沉稳，带着岁月的沧桑或庄重沉稳，带着岁月的沧桑 压迫着人们的心灵压迫着人们的心灵 改变着人生的轨迹改变着人生的轨迹 A. B. C. D. (2004年福建省高考题年

11、福建省高考题)例例3前后要照应前后要照应语序要合理语序要合理13:311414例例423.把下列句子组合成语意连贯的一段话把下列句子组合成语意连贯的一段话.(03年全国高考题年全国高考题) 在南坡在南坡, ,带状分布的原始云杉林海连绵不带状分布的原始云杉林海连绵不断断, ,棵棵巨杉像一把把利剑棵棵巨杉像一把把利剑, ,直插云天。直插云天。 在北坡五花甸草原上在北坡五花甸草原上, ,你可以看见新疆细你可以看见新疆细毛羊群和奔驰的伊犁马群。毛羊群和奔驰的伊犁马群。 在遮天蔽日的杉林下在遮天蔽日的杉林下, ,马鹿、狍鹿、棕熊、马鹿、狍鹿、棕熊、雪豹等野生动物出没其间。雪豹等野生动物出没其间。 吃完早

12、饭后吃完早饭后, ,继续南下继续南下, ,就进入喀什河和巩就进入喀什河和巩乃斯河的草原带和森林带。乃斯河的草原带和森林带。 各种森林鸟类各种森林鸟类, ,鸣声不断。鸣声不断。 答答: : A A 列举要对列举要对应应语意要关语意要关联联20042004年广东卷年广东卷 按顺序排列下面几个句子，组成语意连贯的一按顺序排列下面几个句子，组成语意连贯的一段话，排序正确的一项是段话，排序正确的一项是哈萨克白色的毡房错落在草地上，草地上白色羊群、哈萨克白色的毡房错落在草地上，草地上白色羊群、 棕色马群与湛蓝天空上的白云相映成趣。棕色马群与湛蓝天空上的白云相映成趣。 汽 车 颠 来 荡 去 ， 让 人 很

13、 不 舒 服 ， 放 眼 窗 外 ， 却 赏 心汽 车 颠 来 荡 去 ， 让 人 很 不 舒 服 ， 放 眼 窗 外 ， 却 赏 心 悦目。悦目。 地 势 渐 渐 升 高 ， 白 杨 林 阴 道 不 见 了 ， 道 路 变 得 崎 岖地 势 渐 渐 升 高 ， 白 杨 林 阴 道 不 见 了 ， 道 路 变 得 崎 岖 不平。不平。 远 方 天 山 雪 峰 银 光 闪 闪 ， 近 山 却 郁 郁 葱 葱 ， 山 顶 针远 方 天 山 雪 峰 银 光 闪 闪 ， 近 山 却 郁 郁 葱 葱 ， 山 顶 针 叶林，山腰阔叶林，接近山麓则是绿草如茵。叶林，山腰阔叶林，接近山麓则是绿草如茵。 汽 车

14、 驶 出 伊 犁 哈 萨 克 族 自 治 州 首 府 伊 宁 市 ， 沿 白 杨汽 车 驶 出 伊 犁 哈 萨 克 族 自 治 州 首 府 伊 宁 市 ， 沿 白 杨 夹道的公路向东飞驰，丰饶的原野一如内地。夹道的公路向东飞驰，丰饶的原野一如内地。 A A B B C C D D交代行程，交代行程，描写景色描写景色 ：逻辑顺畅、前后呼应：逻辑顺畅、前后呼应13:311616情境氛围要协调情境氛围要协调 前人论文，有所谓的前人论文，有所谓的“乐境乐境”、“哀境哀境”之分，描写性或想象性语段之分，描写性或想象性语段往往根据不同的情景，作出相应的描往往根据不同的情景，作出相应的描述。如写景语段，要分

15、析清楚景物的述。如写景语段，要分析清楚景物的特征及观察角度。色彩有明快、暗淡特征及观察角度。色彩有明快、暗淡的区别，而不同色彩的景物描写中所的区别，而不同色彩的景物描写中所寄寓的感情自然是各不相同的；写景寄寓的感情自然是各不相同的；写景的视角有远眺、近观、俯视、仰望等的视角有远眺、近观、俯视、仰望等区别。选填这一类语句要充分考虑到区别。选填这一类语句要充分考虑到原文语境，在情感基调、感情色彩及原文语境，在情感基调、感情色彩及语言风格等方面做到与原文的协调。语言风格等方面做到与原文的协调。 连 贯 方法解说方法解说13:311717例例5为划线处选择恰当的句子，使上下文衔为划线处选择恰当的句子，

16、使上下文衔（1988年全国年全国高考题）高考题） 崖壁下有几处坟地，坟前立着崖壁下有几处坟地，坟前立着的石碑许多已经破碎，字迹模糊；枯水季节，伏在江的石碑许多已经破碎，字迹模糊；枯水季节，伏在江里的石头有的已经露出水面，周围一片寂静。里的石头有的已经露出水面，周围一片寂静。A、一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一、一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道五彩的屏障。道五彩的屏障。B、没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子多已萎落，显、没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子多已萎落，显得这一带崖壁十分瘦削。得这一带崖壁十分瘦削。C、在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖、在夕阳的照射下，枯草和落叶

17、闪着不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江对岸。壁像一道巨大的屏，矗立在江对岸。D、一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来；山门半、一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来；山门半掩一道阳光射在对岸的峭壁上。掩一道阳光射在对岸的峭壁上。情境要和谐情境要和谐 意境要一致意境要一致阴冷凄怆寂静阴冷凄怆寂静13:311818短语类型要一致短语类型要一致 结构相同或相近的一组短语、结构相同或相近的一组短语、句子，我们可以根据其上句或下句子，我们可以根据其上句或下句的提示，利用结构上的对称性句的提示，利用结构上的对称性来选择所填的语句。来选择所填的语句。连 贯 方法解说方法解说13:31191922.阅读下面的文

18、字阅读下面的文字,调整画线部分的语序，使全句调整画线部分的语序，使全句协调连贯。协调连贯。(可适当删减文字，不得改变语意可适当删减文字，不得改变语意)(2004年天津市高考题年天津市高考题) 为加快传播速度、增强时效性，为加快传播速度、增强时效性， 承载承载容量得以加大、前沿性得以提升容量得以加大、前沿性得以提升， 发行发行量得以逐步扩大、规模效益得以提高量得以逐步扩大、规模效益得以提高，本刊，本刊决定从决定从2004年起改为半月刊。年起改为半月刊。 改为：改为： 改为：改为： 例例6加大加大承载容量、承载容量、提升提升前沿性前沿性逐步扩大逐步扩大发行量、发行量、提高提高规模效益规模效益句式要

19、协调句式要协调 结构要一致结构要一致动宾结构动宾结构13:312020句式要勾联句式要勾联 从所填语句的地位和作用上看，从所填语句的地位和作用上看，不外乎这样三种情况：不外乎这样三种情况： 一是在语段一是在语段开头开头，选填的语句有，选填的语句有概括、总起和提示概括、总起和提示作用；作用； 二是在语段二是在语段中间中间，多用来，多用来承上启承上启下或过渡照应下或过渡照应； 三是在语段三是在语段末尾末尾，用来，用来总括或呼总括或呼应应。连 贯 方法解说方法解说例例7.7.20032003年北京卷年北京卷 6.6.给下列句子排序恰当的一项是给下列句子排序恰当的一项是 病痛是人类必须面对的最残酷、最

20、强大和最无情的病痛是人类必须面对的最残酷、最强大和最无情的敌人敌人 它从人刚刚诞生的那一刻起，就像影子一样追随着它从人刚刚诞生的那一刻起，就像影子一样追随着人们的脚步人们的脚步 如果没有各种各样的疾病，人类一大半如果没有各种各样的疾病，人类一大半“正常死亡正常死亡”都可以避免都可以避免 病痛是人类与生俱来的敌人病痛是人类与生俱来的敌人 与这样的敌人战斗，人类自身的意志、毅力和高贵与这样的敌人战斗，人类自身的意志、毅力和高贵性才得以展现性才得以展现 A A B B C C D D答案C解解释释反向反向假设假设是是的的果果是是的的果果是总领句、是总领句、 是总结句：是总结句：合乎逻辑、前后对应合乎

21、逻辑、前后对应13:312222句间关系要吻合句间关系要吻合 分句或句子之间常常有并列、递进、分句或句子之间常常有并列、递进、转折、因果、总分等事理关系。如果是转折、因果、总分等事理关系。如果是递进关系，顺进则层层上升，逆进则层递进关系，顺进则层层上升，逆进则层层下降；如果是因果关系，或一因一果，层下降；如果是因果关系，或一因一果，或多因一果等。一个复句、句群或语段，或多因一果等。一个复句、句群或语段，前后语句之间若缺乏内在的逻辑联系，前后语句之间若缺乏内在的逻辑联系，就会造成语句的脱节。因此，句间的关就会造成语句的脱节。因此，句间的关系必须吻合其内在的逻辑。系必须吻合其内在的逻辑。 根据上下

22、文，确定句子间所存在的根据上下文，确定句子间所存在的内在关系，是解答此类题目的突破口。内在关系，是解答此类题目的突破口。连 贯 方法解说方法解说13:312323例例8“当困难真的摆在我们面前时当困难真的摆在我们面前时”应放在应放在下面一段文字中哪一处最恰当下面一段文字中哪一处最恰当 人生不可能一帆风顺人生不可能一帆风顺,无论是顺水、无论是顺水、逆水都要行船，并且只要掌握好舵，逆水都要行船，并且只要掌握好舵， 就不会触礁、翻船。因此，就不会触礁、翻船。因此， 我们我们要经得起磨炼，要经得起磨炼， 能够面对各种复杂能够面对各种复杂的环境，的环境， 努力地寻找适合自己的道努力地寻找适合自己的道路，

23、摆脱困难。路，摆脱困难。 A.A. 处处 B. B. 处处 C. C. 处处 D. D. 处处D D语意要关联语意要关联13:312424音韵要和谐音韵要和谐 音节的和谐，常常表现在两音节的和谐，常常表现在两个方面：一是句式的个方面：一是句式的对称对称，二是，二是上下文的上下文的押韵押韵。 语句节奏和韵律的巧妙组合，语句节奏和韵律的巧妙组合，常常能使语句结构更加紧凑，语常常能使语句结构更加紧凑，语意更为流畅。意更为流畅。连 贯 方法解说方法解说13:312525例例9依次填入下列两句中横线处的语句依次填入下列两句中横线处的语句,与上下文意连贯、音与上下文意连贯、音节和谐的一组是节和谐的一组是

24、（1）每逢深秋时节，）每逢深秋时节， 松竹山茶，茶园绚丽，美松竹山茶，茶园绚丽，美景尽览。景尽览。（2）远眺群山环抱，）远眺群山环抱， 近看小河流水，茶园葱绿，近看小河流水，茶园葱绿，松竹并茂。松竹并茂。 置身山顶，俯瞰槐榆丹枫置身山顶，俯瞰槐榆丹枫， 白云缭绕，层林叠翠白云缭绕，层林叠翠； 置身山顶俯瞰，槐榆丹枫置身山顶俯瞰，槐榆丹枫， 层林叠翠，白云缭绕层林叠翠，白云缭绕； A. A. B. B. C. C. D. D. (2001年全国高考题年全国高考题)句式要协调句式要协调音节要和谐音节要和谐13:312626例例10(1)填入下列句中横线处的语句填入下列句中横线处的语句,与上下文语意

25、连与上下文语意连 贯贯,音节和谐的是音节和谐的是 南国之秋南国之秋,当然是也有它的特异的地方，当然是也有它的特异的地方， ，可是色彩不浓，可是色彩不浓,回味不永。回味不永。 譬如廿四桥的明月譬如廿四桥的明月,钱塘江的秋潮钱塘江的秋潮,普陀山的凉雾普陀山的凉雾, 荔枝湾的残荷等等荔枝湾的残荷等等 譬如钱塘江的秋潮譬如钱塘江的秋潮,荔枝湾的残荷荔枝湾的残荷,廿四桥的明月廿四桥的明月,普普 陀山的凉雾等等陀山的凉雾等等注意注意平仄平仄平平仄仄平平仄仄字数字数由少由少到多到多排列排列音节和音节和谐技巧谐技巧(2)“世界屋脊世界屋脊”上的上的 ，以其，以其特特 殊的魅力，吸引着越来越多的游客。殊的魅力，

26、吸引着越来越多的游客。晶莹的湖泊晶莹的湖泊 大漠大漠 奔腾的江河奔腾的江河雪岭雪岭 数不清的珍禽异兽数不清的珍禽异兽草原草原 冰峰冰峰答： ?音节由少到多音节由少到多空间由上到下空间由上到下 13:312727 1. 1.角度要一致角度要一致 5.5.语意要关联语意要关联 2.2.语序要合理语序要合理 6.6.意境要一致意境要一致 3.3.列举要对应列举要对应 7.7.句式要协调句式要协调 4.4.前后要关照前后要关照 8.8.音节要和谐音节要和谐连 贯 方法小结方法小结13:312828备考建议备考建议连 贯 备考建议备考建议1 1、突破典型，掌握规律、突破典型，掌握规律看前后事理是否相承看

27、前后事理是否相承看前后音韵是否和谐看前后音韵是否和谐13:312929连 贯 备考建议备考建议2、洞察类型，理清思路、洞察类型，理清思路 着眼整段语句，保持整体语着眼整段语句，保持整体语意的完整性；意的完整性； 关注语句在结构形式上的特关注语句在结构形式上的特点，做到点，做到“形同意和形同意和”。3、加强读写，培养语感、加强读写，培养语感备考建议备考建议13:3130301.1.填入下面横线处的句子，与上句衔填入下面横线处的句子，与上句衔接最恰当的一组是（接最恰当的一组是（20002000年京、皖、年京、皖、内蒙春季高考第内蒙春季高考第6 6题）题）公安干警及时赶赴现场侦察，公安干警及时赶赴现

28、场侦察， 。A.A.在家里犯罪嫌疑人被抓获，全部赃在家里犯罪嫌疑人被抓获，全部赃 物和赃款也同时起获物和赃款也同时起获B.B.在犯罪嫌疑人家里将其抓获，全部在犯罪嫌疑人家里将其抓获，全部 赃物和赃款也同时起获赃物和赃款也同时起获C.C.犯罪嫌疑人在家里被抓获，并起获犯罪嫌疑人在家里被抓获，并起获 了全部赃物和赃款了全部赃物和赃款 D.D.在犯罪嫌疑人家里将其抓获，并起在犯罪嫌疑人家里将其抓获，并起 获了全部赃物和赃款获了全部赃物和赃款D连 贯 反馈练习反馈练习角度一致13:3131312.2.填入下面横线处的几句话，排列恰当的一项是（填入下面横线处的几句话，排列恰当的一项是（19981998年

29、高考第年高考第9 9题）题） 国务院早就要求沿淮企业必须限期停止向国务院早就要求沿淮企业必须限期停止向淮河排放污水，可这个工厂的领导却一直置淮河排放污水，可这个工厂的领导却一直置若罔闻、拖延推诿，若罔闻、拖延推诿， 。 A.A.既不传达上级指示，也不购置污水处理既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致污染问题越来越严重，环保工作设备，以致污染问题越来越严重，环保工作没人管没人管 B. B.既不购置污水处理设备，也不传达上既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致污染问题越来越严重，环保工级指示，以致污染问题越来越严重，环保工作没人管作没人管 C. C.既不传达上级指示，也不购置污水处既不

30、传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致环保工作没人管，污染问题越理设备，以致环保工作没人管，污染问题越来越严重来越严重 D. D.既不购置污水处理设备，也不传达上既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致环保工作没人管，污染问题越级指示，以致环保工作没人管，污染问题越来越严重来越严重由因到果地说明工厂领导的行为及带由因到果地说明工厂领导的行为及带来的后果。从来的后果。从事理逻辑事理逻辑上看，当然应上看，当然应该该“传达传达”这种统一思想认识的行为这种统一思想认识的行为在前，在前，“购置购置”这种具体实施操作的这种具体实施操作的工作在后。后两句语序与前两句工作在后。后两句语序与前两句照应照应

31、。合乎逻辑、前后照应合乎逻辑、前后照应连 贯 反馈练习反馈练习13:3132323.3.在横线处填入短语，顺序最恰当的一项是在横线处填入短语，顺序最恰当的一项是（20022002年北京高考第年北京高考第4 4题）题） 保护动物，已不是人们陌生的话保护动物，已不是人们陌生的话题。人类的发展，也早已达到可以把其他动题。人类的发展，也早已达到可以把其他动物玩于掌中，并主宰它们的命运的程度，但物玩于掌中，并主宰它们的命运的程度，但当当 、 、 、 的时候，的时候，人类真正考虑过动物和人在生命意义上的平人类真正考虑过动物和人在生命意义上的平等吗？等吗？ 老虎服服帖帖在舞台上表演老虎服服帖帖在舞台上表演

32、用于实验的动物为科学献身用于实验的动物为科学献身 兔子小鸡成为孩子们的玩物兔子小鸡成为孩子们的玩物 耕作的动物在田间地头劳作耕作的动物在田间地头劳作 A.A. B. B. C. C. D. D. 玩于掌中玩于掌中主宰命运主宰命运语意递进语意递进连 贯 反馈练习反馈练习13:3133334.4.阅读下面一段文字，调整画线部分的语序，阅读下面一段文字，调整画线部分的语序，并做到各短语格式协调一致、匀整对称。并做到各短语格式协调一致、匀整对称。（20022002年高考第年高考第2323题）题）成年累月的战事，每况愈下的社会治安，经成年累月的战事，每况愈下的社会治安，经济的不断衰退，动荡不安的政局，生

33、存环境济的不断衰退，动荡不安的政局，生存环境的日益恶化，的日益恶化，使世界上越来越多的人的正常使世界上越来越多的人的正常生活受到威胁，甚至连生命财产都没有保障。生活受到威胁，甚至连生命财产都没有保障。（1 1）可把）可把“经济的不断衰退经济的不断衰退”改为改为“不断衰退的经济不断衰退的经济”；把；把“生存环境生存环境的日益恶化的日益恶化”改为改为“日益恶化的生存日益恶化的生存环境环境”（2 2）再调整语序）再调整语序 ：战事战事- -政局政局- -经济经济社社会治安会治安- -生存环境生存环境1、句式、结构的一致、句式、结构的一致 2、事理的相承、事理的相承连 贯 反馈练习反馈练习13:313

34、4345.依次填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组依次填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（是（20012001年北京、安徽春季高考第年北京、安徽春季高考第6 6题）题） 我独坐在书斋中，忘记了尘世间一切我独坐在书斋中，忘记了尘世间一切不愉快的事情，怡然自得。以世界之广，宇不愉快的事情，怡然自得。以世界之广，宇宙之大，此时却仿佛只有我和我的书友存宙之大，此时却仿佛只有我和我的书友存在。在。 ， ， ， 。 阳光照在玉兰花的肥大的绿叶子上阳光照在玉兰花的肥大的绿叶子上 连平常我喜欢听的鸟鸣声连平常我喜欢听的鸟鸣声“光棍好过光棍好过”， 也听而不闻了也听而不闻了 窗外粼粼碧水

35、，丝丝垂柳窗外粼粼碧水，丝丝垂柳 这都是我平常最喜爱的东西，现在也都这都是我平常最喜爱的东西，现在也都 视而不见了视而不见了 A A B B C C D D连 贯 反馈练习反馈练习13:3135356.6.依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（当的一组是（20002000年高考第年高考第6 6题）题） 读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。少读也不能算是羞耻。_，必能，必能养成深思熟虑的习惯，以至于变化气质；养成深思熟虑的习惯，以至于变化气质；_，譬如漫游，譬如漫

36、游“十里洋场十里洋场”，虽珍奇，虽珍奇满 目 ， 徒 惹 得 眼 花 缭 乱 ， 空 手 而 归 。满 目 ， 徒 惹 得 眼 花 缭 乱 ， 空 手 而 归 。_，如暴发户炫耀家产，以多为，如暴发户炫耀家产，以多为贵。这在治学方面是自欺欺人，在做人方面贵。这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。是趣味低劣。 多读如果彻底。多读如果彻底。 多读而不求甚解。多读而不求甚解。 少读如果彻底。少读如果彻底。 少读而不求甚解。少读而不求甚解。 世 间 许 多 人 读 书 只 为 装 点 门 面 。世 间 许 多 人 读 书 只 为 装 点 门 面 。 世间许多读书人只为装点门面。世间许多读书人只为装点门面。 A.A. B. B. C. C. D. D.语义相承语义相承连 贯 反馈练习反馈练习