音乐优质课教学设计.docx

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1、音乐优质课教学设计 青春舞曲 教 学 设 计 陕县实验中学 段小平 2022年11月 青春舞曲 教学内容： 1、学唱青春舞曲 2、欣赏、感受达坂城的姑娘 教学目标： 1、了解我国新疆维吾尔族音乐文化，激发学生积极参与各项音乐实践活动的热情。 2、通过学唱青春舞曲，把握其节奏、旋律特点，了解新疆音乐风格。 3、根据维吾尔族生活习惯、乐器、服饰与舞蹈等，提高学生的审美能力和欣赏水平。 教学重点、难点： 重点： 熟悉、了解青春舞曲，准确把握节奏和歌曲演唱风格。 难点： 挖掘青春舞曲所蕴含的哲理，激发学生的青春活力和生活热情。 教学用具： 多媒体教学光盘、钢琴（电子琴）、手鼓、串铃、音响设备 等。 教

2、学设计： 导入新课： 导入语：有一个美丽的地方，那里的人们能歌善舞，节日庆典时大家一起载歌载舞。他们会端出家乡的奶茶，拿出家中的葡萄干、哈蜜瓜，献出自己的冬不拉，打起手鼓，唱起歌，欢迎你我的到来。 请回答：他们是什么民族？来自什么地方？ 下面我们一起走进这个民族，学习青春舞曲。 学唱青春舞曲 1、播放视频，让学生聆听青春舞曲（2遍） 第一遍：静静的听，细细的体会； 第二遍：老师可以简单地加一些欢快的动作，活跃气氛。 2、用不同的方式学唱 教师弹唱，学生学唱； 分组轮流唱； 抽个别独唱； 合唱。 拓展延伸 1、介绍作者西北歌王王洛宾； 2、播放王洛宾的另一首民歌视频达坂城的姑娘； 3、展示打击乐

3、器手鼓、串铃等，介绍维吾尔族服饰、生活习惯； 交流讨论： 1、小组交流讨论； 2、教师总结： 新疆民族的风格特点：全曲的节奏轻快、活跃、充满活力，具有维吾尔族民族舞蹈和模拟手鼓演奏的风格，曲调上下流动、偶有跳跃，显得十分欢快、流畅。歌曲短小精练，出现多次反复和变化反复，非常适合于维吾尔族歌舞表演。 师生互动 1、让学生为青春舞曲编配打击乐伴奏，选出编配最好的一组为A组； 2、让学生为青春舞曲创编简单的舞蹈动作，选出创编最好的一组为B组； 3、A组伴奏，B组伴舞，其余同学演唱，师生共同表演青春舞曲将气氛推向高潮； 4、在热烈的气氛中结束这节课。 小结 热情好客的维吾尔族人们，用他们的智慧和汗水为我们创造了动人的歌声和优美的舞蹈，我们要热爱民族音乐文化并深记：有些事物可以去而复返，有些事物却一去不复返，而人的青春像 鸟儿一样，飞去后不再回来。我们要珍惜青春时光，以百倍的热情描绘精彩的人生。