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1、第四课 发展你的体能一:指导思想坚持“健康第一”的指导思想,以学生发展为本,注意对学生学习兴趣的培养,改变以往教学中以教师教,学生被动接受为主的传统教学模式,向学生自主学习、探究学习和小组合作学习的新颖学习方式转变。真正做到“学中动”,“动中学”。二:教材分析及处理这是水平四学生学习的理论课,由于体育理论课在室内进行,教学内容又相对枯燥一点,因此在授课时可能影响到学生的学习兴趣和学习积极性的培养,为了更好地对这一教材向学生进行传授,我把本课放在室内篮球馆进行教学,通过多媒体、教师讲解、学生小组讨论、小组回答及实践操作等教学手段,充分调动学生学习的积极性,激发学生学习的兴趣。三:学情分析及处理水
2、平四的学生理解能力还不是很强,对于枯燥内容的学习难以维持学生学习的兴趣,但是水平四的学生的学习气氛比较浓厚,性格比较活泼,对于形象、直观、生动的画面容易接受,因此在传授这一内容时,充分考虑到学生的特点,以直观性、形象化、生动的立体化效果强的多媒体教学,吸引学生的学习注意力,更好完成教学。四:教学内容你的身体形态和体能发展五:教学目标1:学生能够说出身体形态和体能的构成。2:学生能够正确地进行身体形态和体能的测量。六:教学重点1:学生知道身体形态和体能的构成2:学生能正确的测量和评价身体形态和体能七:教学难点学生能有关注自己和他人身体形态和体能的意识和习惯八:教学过程A:导入:多媒体播放一些比赛录像剪辑、教师设置相关问题、学生小组讨论和回答通过录像播放,吸引学生的学习注意力,激发学生学习的兴趣。教师提问题,学生小组讨论与回答的学习形式,转入本课内容。B:导入新课 你的身体形态和体能发展一:体型你漂亮的外表1:身高 2:体重 3:胸围 4:身体形态指数 5:体型多媒体演示、老师提问、小组讨论与回答等教学手段