人物肖像画第二课时.doc

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1、第二课时一、组织教学二、交流导入1、展示学生搜集的资料。2、请个别学生说说自己的搜集过程和感受。3、欣赏罗中立父亲。三、授新1、看“图”写“话”? 出示赵延年的版画鲁迅像阿 Q像。? 学生仔细观察、体验。? 各小组任选其一，写 100个字左右的肖像描写。? 小组派代表读一下，其他小组学生进行评说。2、看“话”画“图”? 教师出示一段人物肖像描写，学生根据自己的理解、想象，画一幅人物肖像画。（ 3分钟左右）肖像描写： 紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。? 在实物投影仪上展示学生创作的肖像画，学生教师进行点评。3、表现方法结合图例，简单介绍一下油画、版画、国画、素描等表现方法及

2、其优势。（如有学生了解的，请学生向其他学生作介绍）4、漫画在人物特征表现中的特殊作用? 出示漫画作品。? 学生自己体验、讨论。? 说说漫画的特点（夸张）。5、特征的把握通过对人物形象整体特征的把握，并恰当地强化细部特征，能生动地表现出人物的性格、情绪、年龄和职业等。四、创作表现尝试为同学画一幅肖像画? 仔细观察人物特征。? 选择任何一种表现方法创作肖像画。? 可以画正面，也可以画侧面。? 鼓励适当运用夸张和变形的手法来表现对象特征。? 在所画的肖像画旁写上所画对象的姓名和你表现他的哪些特征。五、引导评价? 能否通过学习活动加强与同学的交流，并和同学建立友好的关系？? 能否将人物特征生动地表现在

3、画面上？对自己所表现的人物是否满意？被表现的人物（同学）是否满意？? 和同学一起讨论他们的作业，询问他们对这样的学习活动的感受，并鼓励他们提出自己的不同看法。? 同学和老师如何评价你的作品？? 请填写好评价表，并存入学习档案袋。动 感 生 活教学内容：动感生活教学目标：1、通过对人体运动时具体结构变化的研究和探索，学生从中获得新知，培养学生良好的研究性学习习惯。2、通过欣赏提高学生线造型的审美鉴赏能力，增强对艺术的热爱。3、学习人物全身写生的基本知识，掌握站立坐卧人物的写生方法，初步学习用速写这种艺术语言，较为生动地表现人的多种运动状态。并在这种体验中感受生活的多姿多彩。教学重点：了解运动中人的结构特征，全身人物的比例及人物的动态。教学难点：学会借助动势线这一手段简练、概括、扼要、准确地将自己所感受到的艺术形象，简要明确地描绘下来。教学准备：全身人物比例图、动态图等；速写作品；往届学生的人物绘画作品学生准备：搜集若干张自己喜欢的人物绘画作品，表现形式不限。常用绘画工具自己和他人的合影照片。收集大师的优秀作品