2022年“教育局计划”教育工作计划.docx

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1、2022年“教育局计划”教育工作计划一、2022年工作目标 1、幼儿教化：加快农村规范化、标准化幼儿园建设，力争全县农村规范化幼儿园达到70%，农村省一类园达到12所。幼儿教化入学率达到95%以上。 3、一般中学教化：加快省示范性中学创建步伐，年内胡各庄中学通过省示范性中学达标验收，长凝中学争创省示范性中学。全县一般中学升学率有新提高，本科二批上线人数达到1200人以上，确保我县高考强县地位。 4、职业教化：职教中心招生达到1600人、学生就业稳固率达到75%以上、对口升学率达到90%以上、“双师型”老师比例达到30%。培训各类专业技术人员5000人次，转移农村富余劳动力1000人，使之真正成

2、为我县人才培育、生产示范、技术推广的重要基地。 5、成人教化：加强镇成人学校基础实力建设，力争2至3所镇级成人学校达到市级示范性成人学校标准。成人教化功能有效发挥，举办各类农村好用技术培训班500期，培训农夫10000人次，培育“新农村双带头人”700人。全面完成初中毕业生“三加一”培训工作。二、保障措施 （一）以育人为根本，不断提高学校思想政治工作的实效性 1、推动德育创新，提升育人质量。仔细实行滦南县教化局20222022年度中小学德育工作的实施看法，创新德育模式，丰富德育内涵，拓展德育阵地，不断推动中小学德育工作的人本化、生活化、社会化。突出抓好德育队伍建设，加强业务指导和培训，发挥网络

3、平台优势，通过设立德育专刊、举办班主任论坛等形式，努力形成制度化的德育研讨和沟通机制，培育高素养的德育管理队伍。LocaLHOST坚持以社会主义核心价值体系教化为总揽，以基本道德规范和行为习惯养成教化为重点，不断推动德育方法、途径、制度创新，在“精细”上做文章，在“内化”上找动力，在“自觉”上求实效，形成学生自我教化、主动发展的生动局面。全面加强学生心理健康教化，规范中小学心理辅导室建设，面对全体学生开展心理培训和辅导，培育理性平和、主动向上的良好心态。有效整合社会德育资源和组织优势，促进学校、家庭、社会相互结合、协调联动，形成合力育人的良好局面。 2、强化师德教化，树立良好形象。着眼于老师队

4、伍现状，实行有效措施，不断提高师德建设的针对性和实效性。探讨制定教化局关于在老师队伍中开展“五讲五重”师德主题实践活动的实施看法，明确目标要求，分阶段、分层次开展师德教化活动，主动营造“校校抓师德、人人重师德”的良好风气。进一步加强师德宣扬，通过典型示范，弘扬正气，树立新风。明确师德“底线”要求，加大督导检查力度，着力解决老师队伍中存在乱办班、乱收费、有偿家教、体罚或变相体罚学生等师德失范现象，纯净老师肌体，维护教化形象。建立并完善师德建设考核机制，将老师师德表现作为年度考核、职称晋升、评优嘉奖的重要依据，并纳入绩效工资的评价范畴。各学校要坚持把师德建设摆在老师队伍建设的首位，从方法创新、制度

5、创新入手，建立健全详细化、特性化的师德教化规范，使之成为全体老师普遍认同的行为准则，确保师德建设纵深推动，取得实效。 （二）以“教学质量提高年”为抓手，主动推动教化教学改革 1、抓课改促教学。将2022年确定为“教学质量提高年”，不断加大课堂教学改革力度，向课堂要质量。全县初中要根据“巩固成果、稳步推动、保证质量”的方针，接着强化“高效课堂教学模式”的探讨和实践，加强沟通，积累阅历，仔细总结，提升内涵，力争推出一批具有辐射带动作用的理论和实践成果，不断将新的课堂教学改革引向深化；各小学要立足于智力开发和爱好培育，不断实践“主体性教学”思想，尽快生成各具特色、高效好用的课堂教学模式；各一般中学要

6、切实转变观念，把握新理念，探讨新课程，探究新教法，大力推广“分组合作探究”、“自学辅导”等多元化的教学模式，主动探究新课程背景下的有效教学策略，精确把握高考命题的价值取向，提高三年备考的针对性和实效性，确保教学质量持续攀升。 2、抓教研促发展。坚持以课题探讨为引领，以教学实际问题为切入点，主动开展教学探讨。县局教研员要深化基层、扎根课堂，充分发挥传递教改信息、改革教学方法、矫正教学策略的作用，引导老师加强沟通与合作探讨，通过开展各个层次的教学观摩、授课评课、竞赛比武、专题研讨、阅历沟通、成果展示等活动，促进 老师共同成长。发挥县、镇、校三级教研网络，大力推行“以问题为中心”的校本教研模式。进一

7、步建立教科研激励机制，指导中小学开展各学科共同参加，学校整体实施的教科研活动。启动教科研示范学校评比工作，抓典型、树标兵，促进学校教科研工作的常态化、规范化。 3、提高体育艺术教化水平。以体育艺术课、大课间活动、其次课堂活动为平台，扎实开展艺术节、体育节、篮球赛、美术展、文艺汇演等群众性体育艺术活动。全力推动中小学生阳光体育运动，确保学生每天熬炼1小时。大力实施“一校一品牌、一生双爱好”工程，科学谋划、制定方案，细心组织，发展学生爱好和特长，并将其纳入学校常规档案体系。年内县局将对工程实施状况进行全面评估，并将其列为学校综合评价的重要指标。 （三）以“三风”建设为重点，努力提高学校管理效能 1

8、、突出抓好“三风建设”。切实将“三风建设”摆在学校管理的重要位置，以教风带动学风，以学风塑造校风，不断提高学校管理质量和办学水平。教风建设要侧重于规范老师日常教学行为，督促老师端正教学看法、严格落实课堂教学常规。加强备课、上课、作业批改、教学反思等基本教学环节的检测和管理，主动构建学生、学校、家长共同参加的开放式教学评价体系，激励老师严谨治学、务实创新；学风建设要立足于培育学生良好的学习习惯和科学的学习方法，激发学生的学习爱好和内在动力。各学校要主动推行班级自主管理模式，实行多种形式，广泛开展适合学生特点的学习教化活动，营造勤奋学习、求知进取的良好风气；校风建设要突出抓好学校文化建设，既要注意

9、物质文化建设，大力开展创建花园式、园林式、书香式校内创建活动，更要本着“深层次挖掘、高品位提炼、分阶段实施”的原则，加强学校思想文化建设、制度文化建设、人文文化建设，发挥文化的育人功能，使之内化于心，外化于行，呈现团结拼搏、创新进取、奋勉有为的精神风貌。 2、抓实学校常规管理。全面落实“细、严、实、常”基本要求，不断推动学校管理的“规范化、科学化、精细化、人文化”。各学校要遵循教化规律，规范办学行为，严格根据省颁课程标准开齐、开足、上好全部课程；大力实施“降、活、提”工程（即：把学生的课业负担降下来，让校内活起来，使教化质量提上来），让中小学生欢乐学习，健康成长。进一步巩固和深化学校精细化管理

10、，关注细微环节，延长触角，完善制度，建立覆盖学校各个环节的管理体系。创新管理手段，发挥管理“名校”作用，通过结对帮扶、捆绑发展等途径，共享先进的管理阅历，实现整体发展。接着完善学校常规管理督导检查评价机制，落实“局长包片、科室包校”责任制，将随机抽查和年终考评相结合，调动学校实施管理的自觉性和主动性。 3、加快特色学校创建步伐。各学校根据“以特色促发展、以特色树品牌”的思路，加强领导，科学规划，全面推动特色学校建设取得实质性进展。要立足学校办学理念和传统优势，将特色创建与学校管理、教化教学、后勤服务等有机融合，根据“选准特色-培育特色-发展特色”的阶段要求，扎实开展创建活动，提高学校办学品位。

11、县局将加强对特色学校创建工作的督导和管理，定期举办汇报会、观摩会、现场会，刚好总结推广先进阅历，不断提高学校创建水平。 （四）以深化改革为动力，全力打造高素养干部老师队伍 1、创新人才管理机制。进一步加大老师引聘力度，实行考试和考核相结合的方法，择优聘用肯定数量的师范毕业生充溢老师队伍，解决农村老师结构性短缺的冲突。本着“优势互补、协作互助、共同发展”的原则，打破校级和区域壁垒，进一步科学配置和优化人力资源，稳步推动城镇老师到农村学校支教服务制度、骨干老师巡回授课制度、紧缺老师跨校走教制度、区域内中青年定期沟通制度。改革职称评聘机制，对农村、边远地区老师赐予政策倾斜，促进人才合理流淌。结合义务

12、教化阶段绩效工资的实施，建立重实力、重实绩、重贡献的安排激励机制，调动老师的主动性和创建性。 2、加大老师培训力度。以提高农村老师队伍素养为重点，坚持面对全员、倾斜农村、突出骨干的原则，建立教、研、训、赛一体化的老师专业发展机制。仔细贯彻滦南县老师接着教化纲要，全面实施新一轮老师接着教化培训。围绕一般中学新课标教材实施，实行聘请专家讲座、开展校本教研、举办案例分析等形式，着力加强中学老师的教材培训和教法指导，提高教学工作的适应性和针对性。发挥名师、骨干老师、学科带头人的示范引领作用，大力开展教学观摩和沟通互动活动，辐射推广先进的教学理念和教学模式，提高老师队伍整体素养。进一步加大“双师型”老师

13、培育培训力度，为职业教化发展供应人才支撑。 3、加强校长队伍建设。围绕“五好”（班子团结协作好、中心工作落实好、常规工作管理好、校务财务公开好、勤政廉政风气好）的总体要求，着力加强学校领导班子思想作风、组织作风和工作作风建设。大力实施“中小学校长素养提高工程”，制定培训规划，拓宽培训渠道，将自学和集中培训相结合，岗位培训和提高培训相结合，努力提高校长队伍理论素养和管理实力。主动探究校长队伍选拔、考核、奖惩的有效机制，健全校长队伍竞聘上岗、沟通熬炼、末位淘汰等制度，促进优秀人才脱颖而出，形成“能者上、平者让、庸者下”的选人用人格局。 （五）以均衡发展为导向，全面推动城乡教化等值化进程 1、大力实

14、施中小学校舍平安工程。根据“科学规划、分步实施”的方针，制定中小学校舍平安工程加固改造方案，确保完成工程总量的90%。主动对接上级政策导向和投资方向，强化项目带动，拓宽筹资渠道，将校舍平安工程、陈旧校舍改造工程和学校布局调整统筹考虑，安排投资6678.6万元，分期分批实施宋道口初中宿舍楼、长宁镇温庄小学教学楼等49个建设项目，新建校舍68290.66平方米，进一步提高学校基础办学实力。以办好每一所学校为目标，以建设农村寄宿制学校为重点，主动稳妥地调整学校布局，不断扩大优质教化服务范围，加快标准化学校建设进程。 3、强力推动“普三提高”工程。以建设农村规范化幼儿园为着力点，加强幼儿园基础设施建设

15、，实施分类挂牌动态管理机制，不断提高办园水平。年内力争东黄坨镇中心幼儿园、宋道口镇中心幼儿园、方各庄镇李方各庄独立幼儿园通过省一类园验收。加强幼儿老师队伍建设，推动幼儿园规范化管理，优化幼儿一日活动，提高保教质量。将幼儿艺术教化作为特色办园的突破口，面对全体幼儿，多渠道、全方位开展艺术启蒙教化，培育爱好爱好，开发幼儿潜能。主动引导幼儿园增加自主发展意识，优化教化资源，提升整体竞争力，吸引更多地幼儿接受正规优质的教化。 （六）以服务县域经济发展为宗旨，做大做强职业、成人教化 1、加快职业教化发展。根据“优化结构、突出特色、敏捷模式、促进就业”的指导方针，进一步增加职业教化办学活力，确保形成出口旺

16、、入口畅的良好局面。紧紧围绕市场和用工单位需求，进一步深化教学改革，合理调整专业设置，不断拓宽“校校结合、校企结合、产教结合”的办学渠道，强化“订单培育、定向就业”的培育模式，提高学生的职业技能和就业实力。进一步畅通就业渠道，健全完善毕业生就业服务网络，主动做好职前指导和跟踪服务，提高学生就业稳固率，把毕业生打造成有影响力的品牌。突出抓好招生工作，加大宣扬攻势，制定责任目标，层层分解任务，不断扩大招生规模，促进职业教化健康持续发展。 2、大力扶持成人学校自主发展。各镇成人学校要依托资源优势，发挥阵地作用，创新办学模式，以服务“三农”的实际成果实现自身的发展壮大。要着力加强师资队伍建设，有安排、

17、有重点地开展师资培训，力争打造一批素养较高、技术过硬的“本土型”、“专家型”老师队伍。发挥“上挂、横联、下辐射”的功能，推动新项目、新品种的引进、试验和推广，加快农村产业结构调整步伐。瞄准农村特色养殖和高效农业，发挥成人学校阵地作用、职业学校人才优势，实行长短结合，以短为主的办学模式，大力开展农村好用技术培训，促进农夫增收致富。着眼于构建学习型农村，举办农夫学历教化中专班，安排开设种植、养殖、农村经济管理三个专业，提高农夫科技文化素养和学历水平。 （七）以“创建平安和谐校内”为载体，努力提高教化华蜜指数 1、着力加强学校平安管理。坚固树立“平安第一”的思想，进一步强化学校平安防控工作，严格执行

18、平安责任制和责任追究制，加大平安隐患排查和整改力度，完善应急预案，努力构建防控有力、处置快速、责任分明的学校平安工作体系。突出抓好甲型h1n1流感的防控工作，严格执行晨午检、消毒和病因追踪登记等一系列制度，加大督导检查力度，确保各项防控措施落实到位。围绕防火、防食品中毒、防校内踩踏，常常性开展平安学问教化和应急演练，提高学生平安意识和防范实力。 2、深化推动党风廉政建设。坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注意预防的方针，全面推动教化、制度、监督并重的惩防体系建设。接着深化民主评议学校工作，促进教化行风不断好转。健全完善反腐倡廉各项制度，切实加强基建工程、物资和图书（教辅资料）选购、后勤保障等工

19、作的监督管理。加大教化收费监管力度，深化推动政务、校务公开，提高工作透亮度和群众满足度。 3、健全贫困学生资助保障体系。把资助贫困生作为实现教化公允、促进义务教化均衡发展的重要内容。严格落实义务教化阶段和一般中学免费政策，提高义务教化阶段寄宿生补助标准，落实好中职学生国家助学金政策，切实做好生源地高校生助学贷款工作，主动争取社会各界对贫困学生的资助，构建稳定的贫困生助学机制。 20、大力推动科学发展示范机关建设。根据建设廉政、勤政、务实、高效机关标准，全面加强领导干部和机关作风建设。深化开展志向信念和廉洁从政教化，转变机关职能，规范机关行为，巩固和发展“干部作风建设年”成果。全面推行岗位责任制、首问责任制、限时办结制等制度，提高行政效能和服务质量。深化细致地做好信访稳定工作，仔细办理各类信访案件，刚好化解各类冲突纠纷，确保教化系统和谐稳定。第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页