71工业革命教学设计.doc

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1、7.1工业革命教学设计一、教学目标1、知识目标：要求学生掌握英国工业革命的前提和条件；工业革命的过程及珍妮纺纱机、改良蒸汽机、轮船、蒸汽机车等重大发明；法国工业革命、美国工业革命、德意志工业革命；工业革命的影响。2、德育目标：通过对工业革命的影响的分析，使学生认识：科学技术是第一生产力，社会生产的发展需要技术革命。经济要发展，科技要先行。 通过对工业革命的学习，使学生认识：只有刻苦学习，认真钻研，才能取得巨大成就。 3、能力培养目标： 通过分析英国工业革命的前提、条件及影响，培养学生运用生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的辩证关系这一历史唯物主义观点分析问题的能力。 通过引导学生分析工业革命

2、的影响，提高学生全面、正确评价历史事件的能力。二、教学重点、难点： 1、重点：英国工业革命的前提、条件；工业革命的影响。 2、难点：如何理解工业革命巩固了资本主义各国的统治基础。 三、教学过程 （一）导入：大国崛起关于英国的解说词：“17世纪， _在历史性的转变中抢了先机，已经率先到达了现代文明的入口处在下两个世纪里，它将傲视全球。”过渡：英国到底抢占了哪次发展的先机，率先到达了现代文明的入口处？工业革命。（二） 新课：1.校对预习内容：表格整理第一次工业革命概况涵义传统的生产方式彻底改变，机器生产取代手工劳动，人类社会迈入蒸汽时代。我们把这场发生在工业、科学、技术等方面的重大变革称为工业革命

3、。开始时间18世纪60年代19世纪上半期开始国家英国起始行业棉纺织业重大发明（英国）哈格里夫斯 （英国）瓦 特 （美国）富尔顿 （英国）史蒂芬孙 （英国）亚伯拉罕达比 标志瓦特改良的蒸汽机的普遍使用成为工业革命的标志，人类从此进入了“蒸汽时代”。2. 重大发明：年代内容国别发明人1765珍妮纺纱机 英国哈格里夫斯1785改良蒸汽机英国瓦特1807轮 船美国富尔顿1814蒸汽机车 英国史蒂芬孙1709煤焦冶铁英国亚伯拉罕.达比思考：重大发明中，哪个最能代表第一次工业革命的成就。瓦特改良的蒸汽机的普遍使用成为工业革命的标志，人类从此进入了“蒸汽时代”。3.探究1：工业革命为什么首先发生在英国？请结

4、合书本及所学内容，对这些因素作出自己的概括和说明。因素相关事件如：制度的保证 如：英国最早进行资产阶级革命市场的广阔国内：圈地运动国外：殖民扩张，成为最大的殖民国家。资本的雄厚国内：圈地运动国外：殖民掠夺和商品输出资源国内：煤炭资源丰富国外：殖民掠夺劳动力圈地运动，有了大量雇佣劳动力4.探究2：探究：请结合工业革命的重大发明，谈谈工业革命给生产和生活带来的巨大变化。你认为这种变化是优是劣？谈谈你的理由。1.工业革命创造了巨大的生产力，使社会面貌发生了翻天覆地的变化；如：生产效率提高；商品更丰富；出行更方便快捷；改变了企业的生产方式和管理模式，造成了人们的价值观、时间观、着衣观等理念的变化2.带来了环境问题；3.工人阶级遭受日益严重的剥削，逐渐形成了阶级分化；4.世界形成了西方先进，东方落后的局面