修鞋姑娘1.doc

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1、 白银区第三小学四年级第十册导案主备教师张爱萍复备教师审核教学内容：修鞋姑娘教材分析：本文运用了倒叙的手法，写了一位修鞋姑娘，不计较报酬多少，热情周到的为“我”服务，起初受到我的猜疑，最后“我”被深深感动的故事。赞扬了修鞋姑娘善良、真诚的品质。教学目标：1、朗读课文，引导学生读懂课文内容，理解文章的写作顺序，感受修鞋姑娘吃苦耐劳、认真负责、诚实大方的美好心灵。2、仔细体会文中描写“我”对修鞋姑娘态度变化的词语或句子，边读边揣摩人物的语言、神情、行为和心理活动，把握人物形象，体会课文逐层深入刻画人物的写法。3、写摘录笔记，独立识字学词。认字8个，写字10个。4、理解“开绽、坦然、结实、风霜、阴影

2、、无地自容、尴尬、嫣然一笑、窘境、惭愧”等词语在课文中的意思。5、练习写心得笔记。教学重难点：1、目标2。 2、目标5。 教学准备：投影仪 课件课时安排：两课时（第一课时）教学环节预设学生活动导学设计教学重构预习导航1. 读准课文，二类字多读几遍组两个词。一类字写在生字本上。 2. 画出文中最让自己感动的地方。3. 浏览课文，解释文中不理解的词语，将自己的解释写在书上。4思考：课文主要写了什么事？练习用自己喜欢的方式多读几遍课文，把课文读准、读通。边读边做批注（你读懂了什么，还有什么问题）。 新课导入1. 齐读课题。2. 提问质疑： 板书课题，齐读质疑。学情调查1. 听写生字词。2. 小组长查

3、课文朗读情况（组内互读，互相纠正字音与语调）3. 组长汇报预习检查中存在的问题。教师巡视质疑导学1 快速浏览课文，用简单的语言概括出来。2 通过事情的“起因-经过-结果”画出情节曲线，弄清本文的叙述方法是倒叙。2、课文主要写了一件什么事？3、画情节曲线 , 理清文章脉络. 第二课时合作探究1、 限时自读，练习快速把握课文内容的能力。2、 小组交流。探究点一：这究竟是一个怎样姑娘，值得我走遍长街地寻找呢？探究点二：怎么理解”我真惭愧。是她诚实，还是我诚实？是她信任我，还是我信任她呢？” 展示点拨全班展示，其他同学补充，教师适时点拨。教师指导学生找重点句子、抓关键词体会的方法学习课文。归纳总结1. 有感情地朗读课文。2. 请同学们联系自己的生活实际和思想实际，谈谈自己的收获和感想。 回顾课文，总结学习收获。板书设计修鞋姑娘修鞋付钱真诚、善良外貌寻找我姑娘语言怀疑信任动作拓展延伸练习写小片段。要求通过观察一位同学的外貌、语言、动作、神态，表现同学某一方面的特点。教学反思