对抗角力与游戏.doc

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1、对抗、角力与游戏单元计划教材名称对抗 角力与游戏教学目标（一）通过简单的对抗、角力知识的介绍和简单技术的学习，让学生明确学习对抗、角力的意义、作用，了解对抗、角力与游戏的内容、方法，提高学生学习的兴趣和主动参与的积极性，并乐于展示所学对抗、角力的基本动作，创造一些日常生活、学习中的对抗、角力游戏方法。（二）通过多种对抗、角力游戏的学习和活动，教会学生初步掌握一定的对抗、角力基本技能、基本方法，学会做一些简单的对抗、角力组合的动作，懂得在规则的限制下安全的环境中进行对抗、角力与游戏活动，并主动获取对抗、角力与游戏的相关知识、技能。（三）发展学生肌肉、韧带、骨骼，提高学生速度、力量、灵敏、协调等身

2、体素质，培养学生平衡、对抗能力。（四）帮助学生正确理解对抗、角力与对抗、自信的关系，培养学生勇敢、顽强、果断、机智，积极进取，克服困难的良好品质。课次学习目标重点与难点教法与措施1学习顶牛角力、夺球角力、顶人出界、 顶足角力通过多种对抗、角力的游戏的学习和活动，让学生初步掌握一定的对抗、角力基本技能、基本方法，学会做一些简单的对抗、懂得在规则的限制下安全的环境中进行对抗、角力与游戏活动，并主动获取对抗、角力与游戏的相关知识、技能。重点：掌握对抗 角力的用力方法。难点：如何注意安全，做好对抗。1. 介绍游戏场地，明确活动范围。2. 采用卡片进行小组合作学习，探研游戏方法，熟悉游戏规则。3. 练习

3、游戏，会对别人的动作作出评价。4. 敢于展示，表现自我。练习方法：分组循环练习2学习争夺空间、齐心协力让学生了掌握多人对抗时的用力方法，提高对抗能力。重点：多人对抗时用力的方法。难点：在多人对抗中如何用上自己最大的力量。1 知道安全的重要性，提高安全意识。2 直观感知多人用力的玩法，并尝试游戏；3 团结一致齐发力，提高游戏质量。练习方法：从少人到多人进行练习。3创新对抗、角力游戏的活动。通过活动，让学生能更加关注身边的体育活动项目，为我们提供更多的教学素材。重点：选择学生的创新游戏，并进行全班推广。难点：有意义的体验游戏。1. 小组交流，学习并推荐一、二个好的游戏准备交流。2. 能参与评价游戏

4、的实用性，推选最有意义的游戏并推广学习。练习方法：小组交流、展示评价集体练习法等。对抗、角力与游戏教学设计一、 教学理念根据体育新课程标准理念，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，在教学中运用合作、探究、自主尝试多种教学方法，学会与他人相处，形成积极主动的学习与生活态度。二、教材分析：对抗、角力与游戏是一项小学生所喜闻乐见的游戏活动项目，内容丰富，简便易学。对抗、角力是个体与个体、群体与群体展示力量的游戏，是人们日常活动、生产劳动和军事训练中常用的基本活动技能。经常进行锻炼，可以增强小学生体力，锻炼身体，发展力量、协调、柔韧等身体素质和对劳动与卫

5、国具有实用价值，对培养小学生勇敢、坚强、果断、坚毅和团结协作的意志品质具有积极的作用。 三、学情分析：小学三年级学生是生理机能和身体素质快速增长的敏感期，学生注意力、学习动机和意志水平有了很大的提高，集体意识逐步加强，对集体游戏和自主活动有极大的兴趣。通过简单的对抗、角力游戏教学，不是为了让学生学习对抗、角力的主要技能，而是通过学习简单的对抗、角力的技能和方法，并设置一些与之相适应的游戏，引导学生积极参与活动，发展学生身体素质和能力，满足好玩、好动的身心需要。 四、教学目标：1、培养学生对抗、角力与游戏的兴趣，提高参与的主动性和积极性。2、学习和体验几种对抗性游戏活动，发展学生的上肢、下肢及腰

6、腹部力量。培养学生平衡、对抗能力。3、培养学生勇敢、顽强、坚忍不拔的意志品质。五、教学重点、难点：1、重点：如何合理用力2、难点：如何注意安全，做好对抗六、教学过程1、开始热身部分：通过趣味慢跑活动学生的关节 ，再利用学生耳熟能详的三字经配上简单的武术操，营造良好的课堂氛围。2、学习提高部分：（一）分四个小组利用图片让学生感知、探究学习内容，并尝试自主练习。进行合作交流。（二）各小组交换学习场地，体验、练习不同的学习内容。并选一种练习内容进行展示。3、恢复整理部分：带领学生放松身心，畅谈本课的学习感受，教师总结，表扬优点，提出不足，鼓励学生继续努力。七、教学中可能出现的问题及解决或预防方法1、

7、练习中如果不小心丢球，干扰到别的同学，注意友好解决。2.练习中不故意松劲，使同伴失去重心而摔倒。八、教学效果预计1、预计90%以上的学生都能参与到学习中，体验对抗、角力游戏活动的快乐。2、预计本课学生的运动强度为中等。练习密度为50%左右。场地器材的布置回收班级： 三(3) 人数：40 人 男女各20人 课次：第一次课 执教：钟秀梅 指导：林其华 刘雨春教学内容对抗、角力游戏重点：如何合理用力难点：如何注意安全，做好对抗教学目标1、培养学生对抗、角力与游戏的兴趣，提高参与的主动性和积极性。2、学习和体验几种对抗性游戏活动，发展学生的上肢、下肢及腰腹部力量。培养学生平衡、对抗能力。3、培养学生勇

8、敢、顽强、坚忍不拔的意志品质。课的结构教学内容教学活动方式与组织措施次数与时间开始热身部分（一）上课常规1、体育委员集合整队，并报告出勤人数。2、师生问好并宣布本课的教学内容、教学目标及要求。2小游戏：石头、剪刀、布3武术操1.体育委员集合整队并汇报人数。组织： 2.认真听讲游戏方法和要求，二人一组进行游戏和关节活动。组织：散点3. 老师带领学生边诵读三字经边做简单的武术运作。组织： 学习提高部分一、对抗、角力游戏1、顶牛角力：方法：游戏者两人分别站立于中线两侧，双方将球顶于头前部位，并用双手扶持球，各自使劲顶对方。在规定时间内，将对方顶出界线者为胜。规则：（1）被顶出界线为失败，若未被顶出界

9、，刚可以进行反顶。（2）不允许踢人、推人和拉人。2、夺球角力：方法：画直径2米的圆圈若干个，每圆内放一个实心球。游戏开始时每圆内站两人，两人同时抢一个球，发令后两人尽力把球夺到自己一边，夺到球者手将球举起为胜。规则：两人夺球时，不得出线否则为失败。不能用身体任何部位去推撞对方。3、顶人出界：方法：画二条相距2米的边线，游戏者成弓步站在边线内，两手掌紧贴，游戏开始时两人同时发力，先把对方顶出边线者为胜。规则：（1）不能用脚踢人、勾人。（2）不得故意放手使对方摔倒。4、顶脚力：方法：两手撑地，一脚支撑臀离地，另一脚掌与同伴紧贴，游戏开始时，两人同时用力把对方的腿顶落地者为胜。规则：不得用脚踹对方除

10、脚掌以外的部位。游戏：蚂蚁爬行方法：各排头在“预备区”内，仰卧屈体两手反支撑，呈蚂蚁状，腹部放一只排球，游戏开始，“蚂蚁”纷纷向前爬去，到预备区内把排球交给下一只“蚂蚁”。下一只“蚂蚁”迅速爬出。以最后一只“蚂蚁”先到终点的一队为胜。规则：1、必须放好排球后才能出发。2、如中途掉球，必须在掉球处自己拾起后才能继续爬行。1、教师与学生演示一个角力游戏，讲解练习要求。学生认真听讲，明确要求2、 分四个小组在小组长带领下，根据图片内容探究、尝试对抗、角力游戏。学生积极参与到活动中。3、 学生按体质相当的原则自行找伙伴进行二人一组的对抗练习，教师巡视，表扬鼓励学生。4、 各小组交换学习场地，体验练习不同的对抗角力游戏。并选一种练习内容进行展示。组织：推人出界顶牛角力顶脚力夺球角力1、 教师讲解游戏方法、规则。2、 示范游戏。3、 组织学生练习游戏，教师巡视指导。4、 点评游戏。 预备区 预备区恢复整理部分1整理运动2总结本课1.成做操队形做整理活动2.教师总结本节课教学，并布置课外作业3.师生道别，收拾器材场地器材预计运动负荷练习密度：运动量：课后反思