论文：浅谈如何实现思想品德的有效课堂.doc

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1、浅谈如何实现思想品德的有效课堂六盘水市第十二中学 齐加敏所谓有效课堂就是教师遵循教学活动的规律，以尽可能少的时间、精力和物力的投入，取得尽可能多的教学效果，从而实现特定的教学目标，满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动，即教学有效果、教学有效益、教学有效率的课堂。作为思想品德课在学校教育中有着举足轻重的作用，它是学校德育的重要渠道，但一直以来思想品德课实际上处于尴尬的局面，学校不重视，学生不重视，学科自身理论性强，枯燥等原因，导致课教学效果不好，所以，要提高思想品德的高效性，就需要老师下功夫，经过十年的探索，总结了一些经验，浅谈一下如何实现思想品德课的有效性。一 认真备课是实现有效课堂的

2、重要前提，我们学校对备课要求非常严格，首先备课组长确定备课内容，要求教师读透教材，作为教师要熟悉教材，针对教材内容补充知识，因为思想品德教材本身设计的内容较少，如果教师不去查阅、增加知识，那么整堂课就找不了讲的，可能受知识量的少而影响教学。其次确定主讲教师；最后个人要独立备课，备课内容主要体现集体备课的精神，即修改老教案，再根据所备的课，制作课件。作为教师所以每次在上课前我会精心备课，找不同的参考资料和翻阅相关的案例补充，既能丰富课堂，又能提高学生学习的兴趣。二 其次，作为初中思想品德，更要注重培养学生的合作、创新意识。所以，在备课中要注意课堂活动的设计，一个好的活动设计可以激发学生学习的兴趣

3、，课堂气氛活跃，让多数学生主动参与到教学中来。当然，备课时，还要考虑到学生参差不齐，问题的设计要有层次，让不同的学生都能参与到问题的思考中。当然，这仅仅是初备，我们学校还要求同组老师共同研备，将备课内容更为精细化，我也让教师更为熟悉教材和教法，带着这样的教案走进教室，不用担心课上不好，有效课堂自然会形成。三 在教学课堂中，我采用的是“六步教学法“，即切入课题、展示学习目标、自学指导、自学检测、成果展示、当堂检测，这种教学法目标明确，主要培养学生自主学习的能力，非常适合有效课堂。四 有效课堂的实现还要让不同的学生有不同的成就感，所以，当学生通过讨论汇报时，教师要鼓励并及时给于恰当的表扬，也许简单

4、的一句表扬，会激起学生内心的愉悦，长期坚持，会取得意想不到的结果。就拿我刚接手的初三（7）班来说吧，这个班在初三年级算是一个基础较差，学习习惯不好的班，据我调查了解，以前上思想品德课全班几乎无人听，考试排名也是倒数，课堂纪律差，总之，在我刚接手时，问题很多，课堂上不理老师，课下作业不完成，针对这些情况，我经常把问题设计出来，让他们先看书思考，再请学生回答，不管他们是说到一点还是两点，我都及时表扬，遇到那种喊起来什么都不会的，就慢慢引导、鼓励，直到他能表达就行，当然，对于那些根本不思考的同学，我也会给予适当的惩罚，目的是提醒他参与到教学中来。确实，经过两个月的坚持，这个班有很大的变化，也让我坚信

5、这种方法的有效性。五 有效课堂还与教师的个人魅力有关，为什么这么说呢？一个教师如果语言平淡，没有生机活力，那就是在吹眠，学生爱睡觉。所以教师的语言要赋有激情，抑扬顿挫，对于重要的知识点教师要用重的语调加以强调，以便学生重视并做好标示。同时需要必要的风趣与幽默，如果一节课老师一板一眼的上课，尤其是法律知识，理论性较强的知识，会让学生很疲惫，甚至导致学生不听课的现象。记得有一次，我在讲初三思想品德第八课依法治国的内容时，就是一节课都在认认真真、一板一眼的讲，把我的嗓子都讲干了，但当我往下一看，爬下一大遍，课后向学生了解，他们都说这节课没意思，特枯燥，还是喜欢你带着幽默的语言上的课，于是其他班的同样

6、的内容，我就改变了策略，既设计问题让学生探究得出结论，又采用一些幽默的故事丰富了课堂教学，效果很不错。六 有效课堂还离不开老师对学生的关注及对他们的严格要求，经常听同事们抱怨：“唉，这节课上下来，效果太差了，一半的人不会。为什么呢？我一直都很疑惑。有一次，我刻意在一个班的教室外听一位思想品德老师课，发现他在讲台上讲得口若悬河，滔滔不绝，可后面的学生却睡的睡觉，玩的玩笔，甚至玩别人的头发，他居然不闻不问，我想，这样课堂效果怎么好，连课堂秩序都不要求的老师。针对这些现象，我知道，一节课是否有效果，严谨的课堂秩序是保证，老师对学生的关注是关键，于是，在我的课堂教学中我会用眼睛去关注学生，一旦发现问题

7、，我宁愿把课停下来进行调整，绝不上无效的课，有一次，在初三（7）班，我发现学生一上课就很兴奋，总安静不下来，据了解上节课是体育课，刚跑完1000米，知道问题出在哪里，于是，我重新喊起立，全班学生起立后坐好后，我放了一段现有的轻音乐，并让同学们深呼吸，目的是让他们稳定下来，看同学们安静了，我才开始上课，确实那节课的效果比之前上的好，于是，在我后来的教学中，时常会用到这样的方式。七 要实现效课堂，我个人认为教师倍受学生的喜欢是一个不错的基础，俗话说：“爱屋及乌”，学生喜欢、欣赏你这个老师，必然就喜欢上你的课，但怎样让学生喜欢老师呢？初了上面讲到的几种方法外，还要善于与学生沟通交流，走出课堂，要走进

8、学生，或者通过一些活动，增进师生间的感情，如初三4班，我既是班主任又是思想品德老师，与这个班可以说关系相当不错，除了班级管理比较成功外，我的课堂教学也非常让人满意，学生课堂表现好，每次考试都是第一，而且学生们都喜欢我的课，为什么会取得这样的效果呢？就是我和我的学生之间相处得很和谐，我尊重他们，爱他们，甚至和他们就像朋友，除此之外，我会利用一些节假日与他们搞活动，在活动中再次增进彼此的感情。当然如果不是带班主任的班，我也会通过课堂让学生喜欢我，喜欢我的课。八 有效课堂的实现还需要现代教学设备作为辅导，我校去年安装了白板教室，作为思想品德教师，可以充分利用这一设备进行教学，因为通过多媒体教学可以丰富课程知识和对载体的使用，如音乐导入新课，引用视频、文字资料补充教材内容等。俗话说：“教无定法，贵要得法”。课堂教学是一种创造性的劳动，创造是教学活动的生命力。只要能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，有助于学生思维能力的培养，有利于所学知识的掌握和运用，都是好的教学方法。我们教师选择运用恰当的教学方法进行教学，学生学起来就有兴趣，就会有助于提高学习效率和课堂效率。