马爱梅掌声_课件3.ppt

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1、29 掌声掌声 上小学的时候，我们班有位叫英上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。走路的姿势。 她很文静，总是默默地坐在教她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早的就来室的一角。上课前，她早早的就来到教室，下课后，她总是最后一个到教室，下课后，她总是最后一个离开。离开

2、。 当同学们做当同学们做( )的时候的时候,她却默默地坐在教室的一角。她却默默地坐在教室的一角。 知识链接知识链接 小儿麻痹症：是一种有病毒引起的小儿麻痹症：是一种有病毒引起的急性传染病。多见于婴幼儿，急性传染病。多见于婴幼儿，85%85%的的患者在患者在6 6个月至个月至3 3岁之间发病，成年人岁之间发病，成年人比较少见。病毒经口强进入人体，通比较少见。病毒经口强进入人体，通过血液循环而影响全身，主要伤害脊过血液循环而影响全身，主要伤害脊髓前龟灰质的运动神经细胞，右脚脊髓前龟灰质的运动神经细胞，右脚脊髓灰质炎。髓灰质炎。 上小学的时候，我们班有位叫英子的上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。

3、她很文静，总是默默地坐在教室的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。让别人看见她走路的姿势。 从那以后，英子像变了一个人似的。从那以后，英子像变了一个人似的。不再像以前那样忧郁，她和同学一起游戏、不再像以前那样忧郁，她和同学一起游戏、说笑，甚至还走进了学校的舞蹈房说笑，甚至还走进了学校的舞蹈房 轮到英子的时候，轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投全班同学的目光

4、一齐投向了那个角落，英子立向了那个角落，英子立刻把头低了下去。刻把头低了下去。 当英子把头低下当英子把头低下去的时候，她在想（去的时候，她在想（）。）。 英子犹豫了一会儿，慢吞吞英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。地站了起来，眼圈红红的。 在全班同学的注视在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地下，她终于一摇一晃地走上了讲台。走上了讲台。 轮到英子的时候，全班同学的目光轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。了下去。 英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来。眼圈红红的。起来。眼圈红红的。 在全班

5、同学的注视下，她终于一在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。摇一晃地走上了讲台。 就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。们看到，英子的泪水流了下来。 故事讲完了，教室里又响起了热烈的故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。掌声。 英子向大家深深地鞠了一躬，英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。讲台。我永远不会忘记那掌声，我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，因为它使我明白，同学们并没有

6、歧视我。同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。使我鼓起勇气微笑着面对生活。 英子英子 是啊是啊 ，人人都需要人人都需要掌声，特别是当一个人掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己时，也不要忘记把自己的掌声献给别人的掌声献给别人。 爱是一阵热烈的掌声，爱是一阵热烈的掌声， 爱是一句友善的话语，爱是一句友善的话语， 爱是炎炎夏日一缕清凉的风，爱是炎炎夏日一缕清凉的风， 爱是寒冷严冬一杯温热的茶，爱是寒冷严冬一杯温热的茶， 爱是瓢泼大雨中的一把小伞，爱是瓢泼大雨中的一把小伞， 爱是爱是黑暗中的一支蜡烛。黑暗中的一支蜡烛。 掌声是绿叶，掌声是绿叶， 掌声是红花，掌声是红花， 掌声是春风，掌声是春风， 掌声是小鸟，掌声是小鸟， 掌声是让我们掌声是让我们 敞开心扉的大草原。敞开心扉的大草原。