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1、搭石教学设计 马瑞教材分析:搭石在农村是司空见惯,而城里的孩子却是见所未见,缺少农村生活体验的城市学生,要领会文中搭石的美以及联结着家乡的小路,联结乡亲美好的情感,存在一定的困难。本文教学不仅要让学生读懂字里行间的意思,更要让学生透过朴实的文字感受乡村人们走搭石的情景,感受山里的人朴实、善良的人性之美。教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神,并从中受到感染、熏陶。 3、学习作者仔细观察、生动描写的方法,培养留心观察、用心感受的习惯。教学重、难点1体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受美的。 2理解“一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联
2、结着乡亲们美好的情感。” 句子的深刻含义一、学习过程导入:作家刘章爷爷的家乡是个美丽的地方。(轻音乐起)那里有连绵起伏的山峦,有郁郁葱葱的树木,还有一条清澈见底、潺潺而流的小溪。但作者每每忆起家乡,觉得最美的还是家乡的搭石。这节课,就让我们一起去感受那平凡而美丽的搭石。1、板书课题(学生仔细看)你有什么想要问的问题吗?预设:(1、什么是搭石?2、为什么说搭石是一道美丽的风景?)同学们问的很好,同样这些问题也是我们要解决的问题,请看学习目标。2、学生齐读目标过渡语:目标明确完了,只要大家读熟课文,读懂课文,就能达到目标,你们能做到吗?那么请同学们先看自学指导一:请默读课文第一自然段,思考什么是搭
3、石?如果没有搭石,他们是怎样过小溪的呢?找出相关的句子读一读,两分钟后,我们来交流。指名回答预设:进入秋天,天气变凉,家乡的人会根据水的深浅,从河的两岸找来一些石头,我就是搭石。你回答的很准确。评价语:看来同学们读书读得很认真。如果没有搭石人们是怎么过小溪的呢?谁用课文中的话来说一说。人们上工、下工脱鞋綰裤。追问:你从这段话中体会到什么?预设:因为过小溪人们总要脱鞋缩裤,所以搭上石头走就不会这么麻烦了 人们过小溪很麻烦 人们很辛苦如果没有搭石,人们过小溪就会很麻烦,那还是夏天。可是进入秋天,天气变凉,家乡的人们就必须依靠搭石过小溪,有了这样的理解,我们再来读读什么是搭石。1、 学生读视频段落追
4、问:读了这段话后,搭石给你留下怎样的印象?学生回答:搭石省去了人们很多不便教师:文中第二自然段也用一句话写了搭石,找一找?(板书:家乡的一道风景)想去欣赏吗?那我们就去走一走这搭石吧!请同学们读自学指导二,自读课文2-4自然段,思考村里的人是怎样走搭石的?划出相关的语句读一读,并谈谈体会。预设:上了点年岁的人。你体会到什么?每当上下,下工,一行人.给人画音乐美诗一般的美感。出示课件:这个句子里有几个生词,你们能读准吗?1、指名读2、教读行的读音。协调有序、清波漾漾、人影绰绰。这两个句子你从哪些词体会到美的?预设:协调有序、那我们加入走搭石中的行列中,让我们也合作的读一读,前面的。后面的。抬起脚
5、来,紧跟上去,踏踏的声音就像。一幅轻快地音乐。我们再走一走搭石,分组接读过渡语:这样有序的走就叫协调有序,这就叫协调有序预设:清波漾漾、人影绰绰追问:你觉得描绘的是怎样的画面?学生回答:我仿佛看见清清的溪水漾起了粼粼的波纹,姿态柔美的人影倒映在水中,像画一样。就像人间仙境一样评价语:带着体会读一读,其他的同学也闭上眼睛想一想,身临其境了吗?全班读。水波是轻轻的荡漾啊,再读。学生读。教师:这不仅是一幅画,更是一首诗。谁能读出这首诗的美?学生再读出示课件过渡语:刘璋爷爷再这里生活了十三年,他每一年有200多天都走在搭石上,他常常看到这样的情景。读:学生读过渡语:刘璋爷爷在搭石上一遍遍走一遍遍的数,
6、一天他要走上六十二道搭石,他怎能忘记这样的情景,再读:是的,这一行人在搭石上走出了一幅画,这的确是家乡的一道风景。过渡语:村里两个人面对面过搭石是怎样的情景?预设:如果有两个人面对面同时走到溪边,总会在第一块搭石前止步,招手示意,让对方先走,等对方过了河,俩人再说上几句家常话,才相背而行。追问:你体会到什么?预设:他们很谦让他们之间很亲切评价:你们很会读课文追问:老人过小溪又怎样?指名回答预设:经常到山里的人理所当然的事。同学们读读这段话过渡语:这段话读一遍是不够的,多读几遍就会发现有些词给会你留下深刻的印象。学生回答:伏、理所当然先来学习“伏”字透过这些字词你体会到什么?是,这里已经积淀成山
7、村淳朴的乡风、民风。景美情更美,这更是家乡的一道风景。让我们再读读3、4两个自然段小结:你们读的让我深深的感受到水光、人影和谐的美、像画一样像诗一样,此时的搭石还是普通的石头吗?升华:齐读最后一自然段。出示最后一自然段:四,达标测试假如你们再看到这们的情景,你认为村民们会怎么做?假如遇到怀抱小宝宝的人还会遇到什么样的情景,村里的人会怎么做?五、总结也许有一天,因为经济的发展,这个小村庄架上了桥,搭石在家也永远消失了,但家乡人们走搭的美,会永远留在我们每一个人的心中。一个小小的搭石在刘璋爷爷的笔下有了这样动人的美,渊源传承的美,同学们,我们要向刘璋爷爷学习在平凡之中去发现美、感受美。六、小练笔 写写你身边平凡的美。