2022实用的教育实习报告范文锦集九篇.docx

《2022实用的教育实习报告范文锦集九篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022实用的教育实习报告范文锦集九篇.docx（37页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022实用的教育实习报告范文锦集九篇教化实习报告 篇1匆忙的两个月在手指间漫过，回头翻看每一天，很幸运老师给了我们这次跟岗实习记得来xx的第一天，第一次看到那帮可爱的孩子，我并不感到胆怯，反而，我很喜爱他们，他们虽然与一般小孩不一样，但他们看起来是那么单纯、可爱，他们是有特别须要的孩子，他们更须要我们的关爱和帮助。在来这边之前，我总胆怯自己适应不了，胆怯自己无法与孩子沟通、相处。现在我不怕了，我知道虽然自己这方面的学问不多，现在也帮不了他们，但在跟岗实习期间，我会仔细去学，尽自己最大的努力去学，帮助他们，以后帮助更多有特别须要的孩子们。实习的第一阶段，我被分到了单训组，跟到单训老师学习。刚起

2、先是观模上课，也就是当协助老师，那时觉得上课挺简单上的，不就是应用ABA回合操作教学法嘛，学好ABA，根据ABA理论来操作就好啦，还有最重要的一点是，跟孩子互动好，让孩子喜爱我们，那么你这些单训就很胜利了。实践证明也是如此。当观模了两个多星期，我的带教老师叫我上课时，那是我的第一节课，我一点都不惊慌，轻轻松松的上完了一节课，这节课上得很好，出乎意料的好，得到了老师的认可。但小组课对我来说很难，是个很大的挑战。第一节课，我上得一蹋胡涂，都是匆忙忙忙地过，语速很快，声音又小，没有关注到孩子的反应。我很惊慌，第一次面对五个孩子、五个家长。还好有我的带教老帮忙，她给我总结了这节课的不足：没备好课，教具

3、打算的不全，速度快，音量小。为了弥补我的这些不足，带教老师引导我去写教案，去备好课，去打算好教具，家长们也给我提建议，协作我，在最终一节课上，我上得很胜利，孩子兴奋，家长、老师满足。那时我觉得很欣慰，在他们身上我受益匪浅。第一阶段两个月的教学实习已经结束了，这短短的一个多月的实习，使我更了解，更酷爱特别教化这个专业。我感谢我的带教老师，感谢帮助我的老师们和家长们，感谢可爱的孩子们。在后阶段的实习中，我会更加努力、珍惜这来之不易的机会，不仅熬炼了我们，也使我们的生活充溢了乐趣、惊喜，有滋有味。教化实习报告 篇2当前教化体制下的教化现状一个半月的实习生活即将结束。挑灯伏案，且将这些日子的收获、思索

4、、感悟理它个清晰明白。以往对中学校内的印象，就在这学生与老师角色的转换中变了模样。中学时代，总以为做学生好苦好累，学生简直是天底下最最倒霉的可怜虫。而这些日子以来，才发觉学生在中学的校内里只为学习思索是一件多么华蜜的事；看到了老师办公室里始终如一的快节奏上课、下课、改作业，遇到不懂事的孩子，还要挖空心思，语重心长地教育。他们的敬业精神让我深感钦佩，他们的压力和辛苦更是学生不能比也不简单真正理解的。作为高考这根指挥棒的最干脆受动者，中学老师无疑是最辛苦最尴尬的“素养”教化者。这一个半月的亲身经验，让我能够有机会同时接触到最真实的学生，最真诚的老师，以及学生眼中最真实的希望，可谓几多高兴几多愁由于

5、九年义务教化的基本普及，使更多的孩子(包括农村)可以走进课堂，享受被教化的权利。他们在接受科学学问、人文教化的同时，也享受着德育、美育、体育的熏陶。九年义务教化的优势及其带来的主动影响是值得确定的，但我所见到的一些教化现象，却让我产生了些许担忧。一、中小学教材的设计与学生的心理承受实力相抵触，使其产生厌学心情。我国的教材普遍偏难，且有些内容与现实生活相脱离，让学生只能一味的接受抽象的理论而得不到真实的感性相识。对于童心未泯，新奇心极强的孩子们来说，这无疑会使他们对学习失去爱好。因为不感爱好，才学不好，因为学不好，就更不感爱好。这种恶性循环，是相当可怕的。二、由于一些社会因素离婚率快速增长，导致

6、单亲家庭成为社会中不行小视的一分子。一个残缺的家庭很难造就一个孩子健康完整的性格。这些孩子缺少关爱，性格怪异不合群，自卑自闭，有些甚至仇视社会和他人。所以，他们将心里的须要寄于网络，寄于虚拟世界，痴迷其中，不能自拔，从而导致逃学，甚至小偷小摸。我带的那个班里，就有一名出自单亲家庭的学生，沉迷网络嬉戏，屡教不改。对于这样的学生，老师的权力显得那么苍白无力，只能惋惜与无奈。他们是须要关爱的，尤其是来自父母的。这一问题的解决须要家庭、学校乃至社会的共同关注与参加，而不是一味地对这些孩子指责甚至放弃。三、多年以来形成的以分数衡量学生的现象仍旧大行其道。虽然许多学校已经取消了排名制度，但在许多老师心中自

7、有一本帐。而这个帐本潜移默化地支配着他们对待不同学生的看法。对成果好的学生，百般宠爱，甚至到了溢于言表的程度；对成果差的学生，横挑鼻子竖挑眼，甚至棍棒相加。这样的“因材施教”将学生不行挽回地推向了两极。所谓的好学生得到宠爱，更加奋蹄；所谓的差学生受到损害，愈加自弃。这样的育人方法，莫非不值得反省吗？！四、 我国的中小学都存在编班人数过多的现象。有时一个班能达到六七十人。这样一个浩大的班级怎么能达到良好的教学效果。对学生而言，几十个人挤在一间小教室里，难免相互影响，听课质量不能保证；对老师而言，一个人要把精力分散在几十个人身上是不现实的，势必有偏有倚，对学生来讲是不公允的。在这个问题上，我们应当

8、向国外学习，实行小班制，给学生营造一个宽松的学习环境。老师教得专注，学生听得仔细。这就须要国家加大对教化的投资。关爱学生，关爱老师，就是关爱祖国的明天。五、在学制的支配上也存在一些问题。目前，绝大多数学校基本取消了留级制度，将九年义务教化一贯究竟。对于一些基础薄弱，接受实力差的学生而言，旧学问还没真正消化又要接受新学问，新压陈，陈压新，苦痛不堪。而且，这样的制度不利于学生的自我加压，从而产生前进的动力。我认为，客观面对学生的学习状况，从而确定留级还是升级，是完全必要的。这也正是我党坚持的实事求是的工作作风。在倾全国之力搞教化的大环境下，忽视学生的客观状况和感受，而只是把眼光盯在升学率的浮华表面

9、上，还一路高唱“一切为了学生”，莫非不是一个莫大的讽刺吗？！以上若干问题是我实习期间视察、思索、关注的问题。正因为这些问题的存在，我才愈发感到老师这个职业的重要性和可塑性。你可以通过它变更很多孩子一生的命运，也可能会因为一个不慎毁了一个孩子的前途。然而，无论是老师教书育人的方法，还是国家的教化体制，都存在很大的超越空间。至于能否超越，如何超越，应是国家和教化工作者都应潜心钻研和追求的目标。国家应针对我国的教化现状，吸取国外先进的教化理念，甩开历史的包袱，勇于和擅长改革目前尚不完善的教化体制，同时还要在教化经费上加大投入。而作为教化工作者本人，这个战斗在教化事业第一线的灵魂人物，则应尽自己最大努

10、力改善四周的不良教化现象，用一颗真诚、宽容的心关爱每一个须要帮助的学生。这也正是我的愿望以及我的目标。教化实习报告 篇3摘要：校内好用美术是干脆服务于幼儿园、中小学和高校校内的美术，利用美术技能为各学科教学服务和宣扬美化校内的美术与设计。调查对象是以小学教化专业师范生为探讨对象，将开放式教学理念引入好用美术教学，通过对顶岗实习生的调查访问，来了解校内好用美术在农村小学的运用现状并提出了一些见解，我们将继承与发扬老师教化重美术教学技能训练的优良传统。关键词：校内好用美术 农村小学 定向师范生美术教化具有陶冶情感、协助道德、增长智能、促劳创美的功能，它对开发学生的潜能，促进学生特性健康和谐发展具有

11、主动的作用。一、关于“校内好用美术”好用美术也称“应用美术”，指具有社会好用意义、反映生活应用目的的美术，用于衣、食、住、行、用等生活领域，经过设计和艺术加工并结合生产的美术。以好用为主要目的,并不限于物质产品的生产,还包括各种以好用为目的的美术设计。校内好用美术，是干脆服务于幼儿园、中小学和高校校内的美术，利用美术技能为各学科教学服务和宣扬美化校内的美术与设计。校内好用美术是特地用于校内的美术与设计。二、关于“湖南第一师范学院首届农村公费定向师范生”为进一步优化农村老师结构，促进教化均衡发展，湖南第一师范学院主动响应湖南省教化厅的号召，于20xx年面对湖南省的国家级、省级贫困县桂东、通道、新

12、田等14个县招收了408名初招起点湖南省首届农村公费定向师范生，到20xx年上半年为止，已圆满完成为期五年的大专层次小学老师培育任务。学院对他们前三年进行综合培育，后两年分英语、计算机、音乐、体育、美术五个专业选修方向进行培育，强化教化见习和实习环节，他们在经验了在长沙市的两次教化见习和一次教化实习后，于20xx年下学期回到当地农村进行了一个完整学期的顶岗实习，深刻了解城乡基础教化的差异。首届农村公费定向师范生刚来我院时，美术基础几乎为零。但初招学生年龄偏小，可塑性强，勤奋好学，老师依据其特点，扬长避短，探究出一条具有好用美术特色的美术之路。以好用美术为基础，从以下几个方面对学生进行培育：从学

13、生实际动身，淡化美术基本功教学，强化小学好用美术教学；从训练技能动身，制定美术技能考核制度，督促学生练习美术技能；从开放的教学形式动身，充分利用各种教学资源，开阔学生的艺术视野；从开展美术竞赛活动动身，以“蒲公英行动”课题为依托，给学生搭建展示自我的平台；从网络美术教化动身，开发与利用信息化教学资源，加强师生沟通与对外宣扬1。三、校内好用美术在农村小学的运用现状调查与探讨校内好用美术的教学效果在长沙市的三周教化实习中得到了很高的评价，如黑板报出得又快又好，教具设计美观大方，还编写了图文并茂的教化实习简报，得到长沙市实习小学的高度评价。校内好用美术的教学效果在是否适用于农村小学，笔者通过对刚参与

14、完农村顶岗实习的首届农村公费定向师范生进行访谈、问卷调查、个案分析、搜集实习生撰写顶岗实习美术教学心得等多种形式，以湖南第一师范学院首届农村公费定向师范生的农村顶岗实习为例，做了校内好用美术在农村小学的运用现状调查与探讨。（一）调查基本状况我们随机抽取湖南第一师范学院小教大专部06级5个班级共发放了260份调查问卷，回收问卷211份，回收率81.2%，回收的问卷均为有效问卷。从回收的问卷中可知，美术选修方向学生 20人，占参加调查人数的 9.48%，有 191人选择英语、计算机、音乐、体育方向，合称非美术选修方向师范生，占 90.52%。这说明，农村学生由于受家庭经济状况制约，也由于缺乏美术基

15、础对自己缺乏自信念，选择美术、音乐等艺术方向的师范生并不多。（二）调查结果及缘由分析选修美术专业的师范生都上了美术课，也有 36.97 %美术基础较好的非美术专业选修师范生上了小学好用美术课。虽然许多人都没有选修美术这个专业，但是在校的四年却是从没有间断学美术，大家在美术老师的带领下都或多或少的学习了美术的一些专业学问。在顶岗实习过程中，上了美术课的同学人数为 98 人，占参加调查人数的 46.45 %。在目前农村环境下，美术特别好用，同学们都特别喜爱美术这门课程。通过这次顶岗实习，认为在小学教学中特别须要校内好用美术占20.85%的人，认为须要的占51.66%。而在顶岗实习中，实习老师是充分

16、运用自己所学的美术学问为实习学校服务，有128人选择了做教具，占60.66%，110选择制作课件，占52.13%，137人选择出校内板报，占64.93%，131人选择布置教室，占60.1%，87人选择做校内活动展板，占41.23%，42人选择做教化实习简报，占19.9%，还有2%的人选择其他，由此可见同学们都在运用各种各样的方法来呈现校内好用美术。由此可见校内好用美术是特别重要的。而在农村小学，我们了解到：实习美术课的老师大多反映农村不重视美术，缺乏美术专业师资，而且他们在农村顶岗实习找不到相应的指导老师。可是，在小学出黑板报、班级布置、美化校内、宣扬等等方面都须要运用到美术，而这些都是大家所

17、要驾驭的最基本的实力。我们系部针对这些方面都开展了相关的课程。实习结束后，我们调查了实习生对目前开设小学教化专业好用美术课程的看法，得到如下数据：选择设置合理的有139人，占65.88%。选择建议改进的人有72人，占34.12%。其中选择合理的人有45.32%的人统一认为目前开设小学教化专业好用美术课程很有用，特别适用于小学教化。17.27%的人认为此教学很全面，形式多样，很有吸引力。13%的人认为通过学习这门课程，学生的美术基本功扎实了。选择有待改进选项的，大家给出了一些建议，其中有38.88%的人认为美术课课时太少，学的技能不扎实。18.1%的人认为美术这门课程对小学的用处不大。36.11

18、%的人认为应加强技能（板报设计和班级布置等）的培育，理论太多适用性不强。7%的人认为学校应当早些开设美术专业课。由此我们可以看出在校学生已经对学校的美术课程有了自己肯定的相识和了解，也可以看出学校还应当在美术这一块加大教学力度，系部应当多开设美术的相关课程，并且成立相对的学习专业美术的爱好班。调查顶岗实习生对目前小教部小学教化专业美术老师教学方法的看法，得到了如下数据：选择教学方法合理的有89人，占42.18%。大家认为合理的理由是24.71%的人认为老师狠抓狠打，学习效果显著；20.22%的人认为多方面发展，培育学生的学习爱好；19.78%的人认为老师教学时理论与实践相结合，注意身教，教学方

19、法新奇，为学生供应一切可以学习美术的渠道。选择教学方法有待改进的有104人，占49.29%。被调查者也给出了相应的建议，15.38%的人认为老师没有面对全体学生，大班学习影响教学质量；36.65%的人认为上课时老师讲得太泛，模式单一，内容单一，应当多练习多示范；25.86%的人认为老师布置的作业太多，评价过于严格。针对这些观点我们可以看出一师小教部的美术老师都特别严谨的进行教学，为学生供应一切可学习的渠道，但是在教学中也会存在一些问题，这些都须要老师进行调整，以各种各样的形式进行教学，已取得更好的教学成果。在教化观念上，要彻底破除狭隘的传统美术教化观念，在美术教化中克服“专业化”、“包装化”倾

20、向，坚持面对全体学生，使美术教化真正成为全面提高学生素养的必修课程。在教学方法上，要坚持以学生的发展为中心，努力变更美术教化中存在着的“齐步走”、 “一刀切”、“标准化”的状况，为学生特性的发展、潜能的开发供应更多机会和更广袤的空间。（3）调查探讨对策美术教化是学校养成教化和美术人才培育的重要途径，其价值不仅表现在绘画与工艺等技能的塑造，更重要的是促成学生审美情感、价值观及综合素养的和谐发展。素养教化和创新教化须要美术教化，基础教化新课程改革更是详细确定了美术课的教化价值与培育目标2。依据调查的状况，针对现状，特提出如下的对策：1加强学生的美术基本技能训练湖南第一师范学院小教大专部培育的学生都

21、是面对农村小学教化，小学老师是“万能胶” ，必需说明都驾驭，而校内好用美术更是不行缺少的，所以加强学生的美术基本技能更是重点。我系针对此点开展了技能考核项目。为了更好地督促师范生利用寒暑假练习美术技能,老师还布置画简笔画、写美术字的寒暑假美术作业，开学后给优秀作业评奖并展出，督促师范生更好的学习巩固美术学问。2加强老师对电脑软件的运用现代媒体普遍运用于美术教学已成为新世纪美术教化最具特色的一道风景线。电脑多媒体教学是课堂教学中一种崭新的教学模式，是协助教学的一种手段。它不仅刺激人的视觉和听觉，而且能有效的唤起人的爱好,心情和思维。我们的教学要与时俱进，老师要学会运用一些关于美术的电脑软件，比如

22、：Photoshop、Core Draw、In Design、AE、3DMax等，可以进行电脑插画设计等。3美术老师资源紧缺，大力培训师资一师小教部全体学生所学专业是初等教化，我系培训的是全能型老师，将来服务于小学，而现在的所应聘的老师基本上是专业对口的，教学方式不适应，所以我系老师资源方面比较紧缺，学院可召集优秀老师对新老师进行培训，解决师资不足这一问题。4开放学生的艺术视野要提高学生的创作水平，不仅要强化美术技能训练，更要开阔学生的艺术视野，只有“见多”才能“识广”。小教大专部的美术教学不仅限于课堂教学，走出去，请进来，实行开放的教学形式。以下是几点看法：实行直观的课堂教学模式。通过开设各

23、种美术爱好班来提高学生的学习爱好，用于弥补教学课时的不足，拓展新材料的运用，深化学习内容。充分利用课程资源，组织学生走出校门参观美术展览，开阔了学生的艺术视野，参与小学美术教研活动，了解小学的美术教化现状。把专家学者请进学院举办讲座，感受多元美术文化大餐。5设计美术教化网站国家中长期教化改革和发展规划纲要指出：“提高老师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果。激励学生利用信息手段主动学习、自主学习，增加运用信息技术分析解决问题实力。”为了更好地指导学生进行美术学习，老师开发与利用信息化教学资源，设立湖南第一师范学院小教大专部美术博客，开展网络美术教化。现在正在建立美术信息资

24、料库，更加便利大家学习和参考。教化实习报告 篇4实习学校：龙陵县龙山中心学校实习时间：35天（20xx.03.01-20xx.04.02）指导老师：杨云川指导班主任：李彩焕实习生：范玉明实习班级：三（1）班实习内容：小学英语课（三年级）、实习班主任实习目的：实习是高校教化最终一个极为重要的实践性教学环节。通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增加感性相识，培育和熬炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业学问，去独立分析和解决实际问题的实力，把理论和实践结合起来，提高实践动手实力，为我们毕业后走上工作岗位打下肯定的基础；同时可以检验教学效果，为进一步提高教化教学质量，培育合

25、格人才积累阅历，并为自己能顺当与社会环境接轨做打算。我们怀着难以诉说的心情以及对老师这种职业的神圣的憧憬，随着飞驶的列车来到了我们的实习目的地龙陵县龙山中心学校，这是一个漂亮的学校，也是一个五彩的花园。当然我根本没有想到，在之后的一个月里，我会在这里收获一段欢乐而难忘的时间。我不仅从各个老师和学生们的身上学到了许多东西，而且和他们成为挚友，更重要的是，我在实习过程中感觉所学的到东西远远要比三年里在校内里学到的更丰富、更精彩。当然，这并非否定老师的教学和自己的学习，只是实践中收获到的远比书原来得真实和实在。正所谓：“千淘万漉虽辛苦，一波三折有收获。”我们来到龙陵县龙山中心学校受到了热情的欢迎。首

26、先，我们和该校的领导及老师召开了座谈会，他们向我们介绍了龙陵县龙山中心学校的状况：它办校至今已有百年历史，始建于清光绪30年（公元1904年），坐落在县城东南的老东坡下，背靠青山，侧临绿水，校内青杉挺立，繁花似锦，绿草茵茵，是一个静心求学的好地方。它占地总积13333平方米，校舍建筑总面积4737平方米，校内绿化面积3800多平方米，运动场面积1500平方米。这里共有教职工63人，教学班24个，学生1058人。它坚持以质量求生存，以教研教改促进发展，多年来始终担当全县小学教化探讨和试验示范任务，为龙陵县基础教化事业发展做出了卓越贡献，保山地区重点学校之一，它也为龙陵县的社会经济发展做出了有目共

27、睹的贡献。实习的基本内容包括三部分：课堂教学、班主任工作。基状况如下：1、课堂教学：完成教案数为8份，上课节数为16节（英语、语文、数学、品德、自然、音乐、美术7个科目）。2、班主任工作：组织一次“我做文明小公民”的主题班会。3、带领学生出了一期黑板报。4、到学生家里去家访。这次实习令我感受颇多。一方面，我深感学问学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读；另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。备课、上课、改作业日复一日，多数琐碎平凡的事构成的我实习生涯的主旋律。首先，我请班主任给我 一份名单，因为我知道，记不住学生的名字，看似小事，其实它在学生眼中是很重要的，假如记不住学生的名字，学生就会觉得

28、自己在老师心中没有地位。觉得老师不关切自己，甚至会产生隔阂。而后我便找了个机会相识了全班同学，下课后同学们都围着我唧唧喳喳地说：“老师，你怎么才来就知道我们的名字呀？好多老师教了我们一年都没记住我们的名字。”这也使我明白了：沟通是一种重要的技巧和实力，时时都要奇妙运用。相识一个人，首先要记住对方的名字。了解一个人，则须要深化的沟通。而这些，都要自己主动去做。下课后，孩子们经过我时，都亲切地喊一声：“范老师好！”，我也带着按捺不住的羞怯和高兴应着，同时我也发觉了欢乐竟如此简洁，只因被一群天真的孩子们认可并充溢亲切地问候一句。在我从事教化教学活动时，我第一次深化课堂时，我就遇到了很多学校里没学过、

29、没想过的难题，即自认才出众的我绘声绘色地讲完一节课后，我问学生：“你们听完课，印象最深的是什么？”学生面面相觑，茫然无语。学生何以如此呢？在我看来主要是由于学生没有学习的爱好。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”爱好对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。爱好是学习入门的阶梯爱好孕育着愿望，爱好溢生动力。那么如何才能激发学生的学习爱好呢？其实这不只是学生的问题，老师也要有激情与耐性，这是做位一名老师应当具备的。激情与耐性，就像火与冰，看似两种完全不同的东西，却能碰撞出最漂亮的火花。其实，不管在哪个行业，激情和耐性都是不行或缺的。激情让我们对工作充溢热忱，情愿为共同的目标奋斗；耐

30、性又让我们细致的对待工作，力求做好每个细微环节，精益求精。激情与耐性互补促进，才能碰撞出最漂亮的火花，工作才能做到最好。初为人师，总是有些惊慌。我带着羞怯与忐忑抱着课本和教案走上讲台时，尽管我做了许多打算，但当我真正面对那么多双眼睛时，我还是惊慌了。“同学们，现在起先上课。”我机械得重复了在台下不知念了多少遍的开场白。然而，这句话说完，下句该说什么呢？突然间我的脑袋一片空白，只能感觉到有几十双眼睛正齐刷刷地盯着我，让我感到非常地不自由。短暂的迟疑之后，我剩下来的只有微笑，因为我想起了那句话：“微笑是法宝。”学生也对着我微笑，看着他们那一张张稚气的面孔，我全部的惊慌都在这一瞬间消逝了，透过那一双

31、双清澈的眼睛，我也好像读到了那一颗颗纯净的心。在此后的时间里，我始终微笑着。所以，课堂气氛也显得轻松活泼了一些，40分钟的课一下子就过去了。虽然，我知道我的这节课上得并不胜利。突然一次，一个学生递来一张字条：“范老师，我喜爱你的微笑，当你微笑着走近我时，使我感到了从来没有过的亲切，我很喜爱你，范老师。”这是出自一个三年级学生之笔，这也是我在实习一个月的时间里收到的最好的，最值得珍藏的礼物。也使我明白了，其实走近学生的第一步只须微笑就够。在班主任实习工作中，我组织开展了“我做文明小公民”主题班会。起初，我遇到了很多困难：比如学生的不协作就经常令我痛心疾首。当时，有人建议我运用强制方法。比如说罚站

32、、罚蹲等。诚然，这种方法可以牵强维持班级秩序。然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至会使学生产生厌学的心理。作为教化工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立同等的师生关系。而且，老师要把自己当成活动中的一员，是学生活动的组织者、参加者、引发者，是学生的学习伙伴、知心挚友。为了办好这个班会，我努力为每一个同学创建展示自我的机会，供应呈现自我的平台，使每一个学生都能够体验到胜利的愉悦，感觉到自我的价值，品尝到其中的乐趣.教化实习报告 篇5格式要求：1、正文一律用小4号字，宋体，行间距固定值20磅，实习报告格式。2、各级标题不要运用自动编号。3、正文中的标题采纳范例格式(

33、缩进2个汉字，各级标题后不要加任何标点)。4、封面格式见范例。字数要求：3000字以上页面设置要求：1、统一A4纸打印。页面设置上下页边距2.54cm,左边距3.0cm,右边距2.5cm。2、页码从正文起先，阿拉伯数字，在页脚处居中, 用5号字，宋体。装订要求：1、 装订次序：实习报告封面-实习报告正文-2、 左侧装订。实习报告范例见：封面：XX高校XX学院(三号字体)本科实习报告(初号字体，加粗)实 习 名 称： 毕 业 实 习 (小三字体，下同)实 习 时 间：实 习 地 点：xxxxxxxxxxxxxxxx学生 姓 名：xxxxxxxxxxxxxxx学 号：xxxxxxxxxxxxxxx

34、x专业、班级：指 导 教 师：xxxxxxxxxxxxxxxx20xx 年 X月 X 日(三号，加粗)报告正文：一、实习目的(宋体四号加粗)(介绍实习目的和意义，实习单位的发展状况及实习要求等)1、XXXXXXX2、XXXXXXX(顶头写，下同)3、实习要求二、实习内容1、XXXXXXX2、XXXXXXX(顶头写，下同)3、XXXXXXX三、实习结果(通过毕业实习,对本专业的专业学问,课程结构有什么建议和想法)四、实习总结和体会教化实习报告 篇620xx年9月13我和同组的队员来到了长安八中实习。从未想过有一天自己会走生教书育人的路，虽然从小到大只要写作文，我的愿望都是成为一名老师但我知道，既

35、然做出选择就要仔细对待，也是对自己负责。所以，从接到录用通知书的那天起我就确定要成为一名优秀的老师，也要爱上这个职业,我信任我会胜利这次实习我们的任务有两个，一是班主任实习，二是教学实习。想当时，一想到有教化实习，我就在担忧我该如何应对，尤其我与学生的年龄差距并不是很大，就怕管治不了他们，而且也没有正式上课的阅历，上砸了咋办？这些都是对自身实力的一个考验。但真正面对了，一切问题也渐渐迎刃而解了，我也在实习过程中，渐渐由学生的角色转换为老师的角色，也越来越有做老师的感觉。但凡阅历都是须要积累的，教学阅历的积累也不是一个一蹴而就的过程，而教化实习正是一个让我积累教学阅历的好机会。第一天，我是怀着惊

36、慌与期盼的心情走进这所校内的，为不熟识的环境而惊慌，为即将面对的老师和学生而心生期盼。当第一次与指导老师见面，第一次面对学生，第一次走上讲台，第一次全部的第一次都是不一般的感受，都是一种新的体验。随着次数的增多，我慢慢熟识也适应了，得到了熬炼，不再像刚起先那般生涩。对我而言，教化实习并不仅仅是顺当毕业的必需保证，更是我能踏上老师岗位的从前打算，是我成为一名真正的生物老师的必备阅历。这次的教化实习让我受益匪浅，我感觉我在实习的过程中成长了许多，自身的实力也有了提高。一、班主任工作要成为一名优秀的班主任，了解学生是基础，我就是以这个为基本目标的。而要了解学生，与他们进行沟通是必要的，仅仅通过视察并

37、不能很好地达到目的。为了能尽快的熟识学生，我第一天就从班主任处要了学生的名单，首先从熟识他们的名字入手，再渐渐熟识他们的人。我还看了他们的周记，从中获得一些相关的信息。接着，我又与部分学生进行沟通，从学生处了解了班级干部的名单。而且，我经常利用早自读之前、课间、放学打扫等时间，与学生进行沟通沟通。虽然这些起初并不是那么的顺当，但接触的时间越长，学生们也越情愿与我沟通。我刚起先时，也并不了解如何跟学生相处，才是最好的。慢慢地，我发觉，只要把他们看成是自己的同学，自己的挚友，相处起来就简单的多。但相处时也要把握好尺度，不然，课堂纪律就难以维持，因为终归他们还只是初中生，自律实力还是比较入弱。课堂纪

38、律还是须要老师下功夫的。还记得，起初，我想通过最干脆的方式相识他们，就干脆当着全班的面，让他们向我介绍自己，可是学生们好像都不本大情愿，后来也就不了了之了。离开教室之后，我就想究竟怎样他们才情愿与我沟通呢？反复思索，我觉得，必需让他们先熟识我。而当天下午放学后，我也找学生了解了一下班级的状况。后来，我慢慢起先叫每个学生的名字，虽然有时会叫错，但学生会帮我订正过来，我与学生之间的相处也越来越融洽。在班主任工作的实习过程中，我最大的收获就是与人沟通沟通的实力有了较大的提高，而且处理班级事务的实力也得到了熬炼。我原本在人多的地方说话，很简单脸红，而通过这段时间的班主任实习，我发觉，我在不知不觉中已经

39、把它改掉了。二、教学工作这是本次实习的另一个重要内容。老师的本职就是教书，能否教好书，是考量一个老师是否合格的标准。教学工作的实习，主要就是听课与上课。经指导老师的支配，第一周听课，从其次周起先上课。第一次听指导老师上课，我就深深感到了差距，他很有阅历，言语又风趣，很能带动学生的气氛，课堂时间把握的也很精确。听他上课，给人的感觉很舒适，也乐意听。当时，我就在想，何时我也能上到他这个境界？我很清晰这有一段很长的路等着我走，但我会努力的。作为实习生，我没有正式上课的阅历。但凡事总有第一次，记得第一次上课，我很是惊慌，上的是“生物圈”这部分内容。上完课，指导老师就给我指出了一些问题，都是我没留意到的

40、。比如，师生间上下课的问好，对课堂时间的把握，课堂纪律的维持等等。这些都是须要我改进的地方。在每一次上课之前，备课、试讲是两道必要的程序。我每次都会花较多的时间进行备课，以求达到较好的讲解效果。虽然课堂效果并不尽如人意，但我的努力还是有价值的。它为我增加了阅历，只有积累阅历，积累错误，才会有提高。每一次的教学反思，回顾自身的不足，更明白自己究竟缺乏什么，怎样才能将这节课上得更好。尽管我仍存在不足，但我也处在不断的进步之中。通过实习，我对自身语量、语调的调整，更为适当，能张弛有度；对于时间的把握，也有了提高，不再有刚起先的拖堂现象；上课的语言也慢慢有幽默的趋势，不总是平铺直叙；对于课堂的纪律管束

41、，也能有肯定的效果教学工作的实习，让我从各方面熬炼我的实力，让我学到了许多，也收获了许多。实习虽然结束了，但我要成为一名生物老师的信念却增加了，我会朝着这个目标接着奋斗的。我会在不断学习中，更充溢自己，让自己的各方面有进一步的提高，争取成为一名优秀的生物老师教化实习报告 篇7自20xx年9月18日起先，我来到了预定的一所乡村中学实习。通过实习，我对老师职业有了更为感性和理性的相识，提高了教学实力，娴熟驾驭了一些教学基本技能，并且向实习学校展示了南师学子良好的精神风貌，受到了实习学校老师的一样确定。下面分别从实习综述、实习效果、实习心得三个方面对本次实习进行总结。一、实习综述1、 课时数由于数学

42、是考试的重点科目，而作为乡村的孩子基础比较薄弱，故指导老师一起先就很细心地把他们的状况给我介绍了一下，并且支配好了实习课的数量与进程，希望我能成为其学校之一优秀老师。另外，在实习课以外，还有不定时间的辅导课，有的是讲评卷子，有的是分析作业，有时还有些思想教化与沟通课。这样可能每周课时会达到四至五节，这可能对于初一的学生来说有点负担，会对教学效果产生肯定的影响，但经过指导老师的细心栽培和我本人的不懈努力，最终还是获得了圆满解决。2、 教学内容教学更是实习的重点，以下是我实习的一点心得。第一是预备阶段。先熟识实习班级的状况，相识班上的每个学生以及他们学习状况（通过班主任或班委或干脆沟通）。然后，仔

43、细听指导老师上课。现在的听课的感觉和以前完全不一样：以前听课是为了学习学问；现在听课是学习教学方法。目的不一样，上课的留意点就不一样，现在留意的是指导老师的上课方式，上课的思想。接着，依据在高校所学的教化学问和在中学实习听课所学到的，自己在已有的基础上备课，试讲。做足了上讲台的打算。在经过了第一周的听课、试讲后，其次周我正式走上讲台，第一次感觉自己所学的学问派上用场。作为一名老师，还有一个天职就是教书，无私地把学问传播给学生。这也是我们实习的重要内容授课。我初次体会到当老师的辛苦。上一节课，要经过“备课（写教案）上课批改作业接受学生反馈的信息评讲、巩固练习”这样一个流水线。看起来简洁，可其中每

44、个环节又有许多小细微环节，最主要的是“上课”。这个环节，也就是我们始终在探讨的“课堂教学”。课堂教学作为一种系统，须要不断地进行反馈与矫正。在班级教学中，不同的学生有着不同的学习风格和矫正须要。尤其是在初中数学教学中，班级内学生数学水平差距甚大，设计适当的矫正活动须要大量的安排时间。假如老师是矫正活动的唯一帮助来源的话，那么管理上的困难将会拖延老师对学生的帮助，从而降低它的效能。假如运用合作学习，学生们则可以从同伴中快速得到高质量的矫正活动的帮助，缩短了矫正时间，也就有更多的时间用于完成学习任务。小组中的合作学习还能为增加学生的学习动机供应诱因，并且能降低焦虑。阅历显示，在同伴辅导的过程中，向

45、其他同学供应帮助的小组成员得益最大。这即是说，困难学生的进步并不以牺牲优秀学生的发展为代价，相反，全部的学生都能在学习小组的同伴辅导中获益非浅。须要说明的是，并不是说建立起了学习小组，在课堂上进行了几次小组探讨学生就能进行真正意义上的合作学习，老师应对学生之间的合作学习作细致的组织工作，对学生的合作学习进行必要的指导，对小组之间的活动状况组织有效的沟通，以此来提高小组活动的效率。当我们不断地有意识地培育学生之间的合作意识，使合作学习成为学生的自觉行为时，它所起的作用就会充分地显现出来。还应指出，强调合作学习并不意味着减弱学生的自主学习，事实上，合作学习的一个基本点就是强调个体责任。其动身点乃是

46、强调在各种形式教学活动的互配实施中使学生得到全面发展。以上介绍的合作学习的教学方法，我个人认为是可行的，能够培育学生的合作精神，又能调动他们的主动性，提高学习效率。随着计算机的发展和教学软件数量的增加，计算机在数学教学中的应用越来越广泛。利用计算机来演示几何教学中的图形，能够使学生更直观地驾驭几何中的性质、定理、判定等命题。从而可以做到更高密度的学问传授，大大提高课堂利用率。因此，为了适应现代教学须要，我们必需驾驭有关的计算机学问，制作教学课件，并把它应用在课堂上。在实习中，我还只是实行传统的讲授法，一共上了八节几何课，还有1、2班的练习课，觉得还是2班的效果好。课堂上若学生对我的提问有所反应

47、的话，就是对我最大的回报。因此，在课堂上必需留意学生的反应，即时对他们的疑问作出解答，使上课内容能够按时完成。每个老师，都希望自己的学生个个学习成果优秀，但这总是老师的一厢情愿尤其是面对乡下这群野孩子，什么都做什么都玩，学习文化学问的动机水平较低。我认为，要随时驾驭学生的学习状况，分析缘由，从而改进自己的教学方法和确立教学内容。3、 班主任实习相比数学教化实习，班主任实习的状况要困难一些。首先是实习学校认为数学老师不须做班主任，故未支配我实习班主任。后来经我向指导老师沟通后得到了圆满的解决，他干脆腾出他的一个班来让我参加管理。其次是班主任实习简单流于形式。一起先我实习班主任的工作就是早上、中午到教室督促学生读书或自习，也会间或上一次班会课，除此以外，并没有更深化地与学生接触的机会。当然，这里有比较现实的缘由，就是相对教学而言，终归我在班主任实习工作上实力不是很高，当然，到后来我还是参加班级各种内务。班主任实习还是取得了肯定成果的，至少我和许多学生有比较深厚的一些情愫，而且使学生对我有一种且敬且畏的感觉。4、 实习看法应当说，我对实习的看法是仔细和严谨的。这包括，严格遵守学校对实习生的纪律规定，不擅自离