祖父的园子教案 .docx

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1、精品名师归纳总结祖父的园子教案教学时间：年月日教学课时： 2 课时教学内容：人教版语文五年级下册7*祖父的园子教学目标：1 、熟读课文，想象课文描写的“我”在祖父的园子里的生活情形，感受童年生活的乐趣。2 、揣摩、品读重点句段，体会我在园子里的心情，挑选课文段落能有感情的朗读。3 、熟悉“蚱、嗡、啃、樱”等几个生字，正确书写“蚂蚱、樱桃、蚌壳”等词语，摘录描写美丽的句子。教学重难点：1、想象课文描写的“我”在祖父的园子里的生活情形。2、体会我在园子里的心情，挑选课文段落能有感情的朗读。教学方法和教学手段 ：1、情形教学法。2 、自主、合作、探究法教材分析：祖父的园子 是一篇略读课文， 作者萧红

2、主要回忆了童年时代在祖父园子里的欢快生活，布满了童真、童趣，包含真情实感。选编本课的目的，是让同学 自主的、入情入境的读书， 感受作者童年生活的自由和欢快，体会作者童年生活的流连，领会这种感情的表达方法，并积存语言。学情分析：上课伊始，可以从萧红和她的呼兰河传入手，介绍萧红短短一生的文学成就，以及她的代表作呼兰河传 ，激发同学读书的爱好。教学时，应放手让同学自主学习，广泛沟通。可引导同学环绕课文前的“学习提示”，先通读课文，整体把握课文内容。再默读课文，找出印象最深的情形，自读自悟，体会作者的心情。然后，全班沟通，畅谈自己的感受。最终，学习文章的表达方法，积极运用于写作实践。同学活动：分组争论

3、，集体沟通。学法指导，课件设计（使用多媒体教学的学校或班级）： 查找工具书或资料。多媒体课件。课型： 新授课教学预备： 相关资料。教学过程：第一课时一、出示课题，介绍作者。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、出示课题：祖父的园子，读读注释。2、介绍作者。萧红，现代闻名作家，原名张乃莹，黑龙江呼兰人。 1933 年与萧军自费出版第一本作品合集跋涉 。1935 年发表了成名作生死场 ，开头用笔名萧红， l940 年发表了闻名长篇小说呼兰河传 。二、初读课文，整体感知1、自由朗读课文，把课文读通顺，同时摸索：祖父的园子给你留下的是什么印象？你是从课文中的哪些的方读出来的？教学中要敬重

4、同学的懂得和体验，只要能从课文中找出有关的词句，言之有理的，都应当勉励。同学可能的会有这样的印象：（1）祖父的园子是一个好玩的的方。（2）祖父的园子里布满了欢快。（3）祖父的园子特别漂亮。（4）祖父的园子是一个很自由的的方。2、找出你最喜爱的句子或段落，反复的朗读。三、走进园子，品尝童年1、默读课文，园子里的哪些情形给你留下了特殊深刻的印象？2、课堂沟通。依据同学的回答随机指导：（1）园子里有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱。朗读第一自然段，想象描写的情形。用一个词概括园子里的蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱给你留下的印象。（布满生气、喧闹、漂亮）有感情的朗读，读出喧闹和朝气蓬勃的感觉。（2）我和祖父在园子里边干

5、活边玩。默读课文 4 15 自然段，画出“我”干活和玩的句子，细细的读读这些句子，想象我是怎么干活，怎么玩的。“其实，不过是东一脚西一脚的热闹”“其实哪里是铲，不过是伏在的上，用锄头乱钩一阵”“一抬头，观察一个黄瓜长大了，我跑过去摘下来，吃黄瓜去了”可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结 “祖父浇水， 我也过来浇， 但不是往菜上浇， 而是拿着水瓢， 拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着下雨啰！下雨啰！”争论：我在园子里究竟是玩仍是干活？你从中感受到了什么？干活就是玩，玩就是干活，反正都布满了欢快。挑选句子或段落有感情的朗读，读出“我”的欢快。（ 3）园子里的花、鸟、虫子、倭瓜等。朗读课

6、文第 17 自然段，你从这段话中读出了什么？从哪些句子里读出来的？课堂沟通。 引导同学关注下面的句子， 在反复的朗读中体会院子里的那份自由。“要做什么，就做什么”“要怎么样，就怎么样”“情愿爬上房，就爬上房”“情愿开一朵花，就开一朵花”“情愿接一个瓜，就接一个瓜”“情愿长多高，就长多高”有感情的朗读这一自然段，体会其中的自由和欢快。其次课时一、默读课文，摸索：“我”在园子里心情是怎样的了？可以从哪里感受到？找出表现“我” 心情欢快的句子，有感情的朗读。二、积存语言，留住记忆。1、挑选你最喜爱的一个或几个自然段背诵。2、摘录句子三、总结：师：正是有了祖父的暖融融的深爱， 才有了作者自由悠闲的童年。 在她眼里， 一切都是无拘无束、布满梦幻颜色的。是啊，童年是一幅画，画里有我们五彩的生活。童年是一首歌，歌里跳动着幸福和欢快的音符。童年是一首诗，诗里有我可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结们的想象和向往。让我们珍爱童年，欢快的过好每一天。主题思想：本文通过对祖父的园子的景物和“我”在其中的活动的描述，呈现了作者欢快、自由、幸福的童年生活。习题设计：1. 摘抄好词佳句。2. 完成练习册上的1、2 题。板书设计：7*祖父的园子祖父的园子“我”的乐园留心观看生活，专心感受生活，真实表达感受教后反思：可编辑资料 - - - 欢迎下载