美丽的颜色 (2).ppt

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1、8、美 丽 的 颜 色目标导学一：默读课文，内容整体感知目标导学一：默读课文，内容整体感知 1：默读课文，勾画出描写居里夫人工：默读课文，勾画出描写居里夫人工作的环境的语句，概括环境的特点。作的环境的语句，概括环境的特点。 明确：居里夫人工作的环境是娄蒙路的棚屋，这里夏天燥热，冬天寒冷，下雨漏水，下霜可以把人冻僵。她大部分工作，要在院子的露天地里完成。由此可以看出，居里夫人工作环境简陋、艰苦。2：居里夫妇提炼镭的过程可以分为两个阶段，：居里夫妇提炼镭的过程可以分为两个阶段，这两个阶段他们是怎样分工的？这两个阶段他们是怎样分工的？ 明确：第一年里，他们共同从事镭和钋的化学离析工作；之后，他们进行

2、了分工，提炼镭的工作由居里夫人一个人来完成。3：居里夫人是怎样工作的？ 明确：她做的是壮工的工作，穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，在烟的刺激下，用铁条连续几小时搅动沸腾着的材料。长年累月的工作，一个人搬运容器，移注溶液。 提问提问4：怎样理解比埃尔说的：怎样理解比埃尔说的“我希我希望它有很美丽的颜色望它有很美丽的颜色”？ 明确：指放射性物质镭，从“希望它有很美丽的颜色”可以体会到他们对科学的向往，对实验前景充满信心和希望。提问5：细读课文，分析居里夫人的形象特点。 居里夫人是一个热爱科学的人。 居里夫人是一个不怕困难的人。 居里夫人是一个持之以恒、不达目的誓不罢休的人。提问6：“美丽的颜色”有什么深刻含义？ 明确：一是指文中居里夫人提炼的镭略带蓝色荧光的美丽；二是指居里夫人热爱科学、不懈追求、淡泊名利的态度和精神。提问提问7：课文大量引用居里夫人的话，找出来：课文大量引用居里夫人的话，找出来读一读，思考这样写有什么作用。读一读，思考这样写有什么作用。 明确：这样写，补充了历史细节，展示出真实的心理感受，增强了文章的真实性，使文章的叙述节奏有波澜，使行文更加生动。