第二节《电生磁》导学案.doc

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1、第二节 电生磁 导学案【学习目标】1.知识与技能：（1）认识电流的磁效应（2）知道通电导体周围存在着磁场，通电螺线管的磁场与条形磁体相似2.过程与方法：（1）观察和体验通电导体与磁体之间的相互作用，初步了解点贺词之间有某种关系。（2）探究通电螺线管外部磁场的方向。3.情感态度与价值观：通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥秘。【重点难点】重点：通过奥斯特实验认识电流的磁效应；通电螺线管的磁场的特点。难点：通电螺线管的磁场极性与电流方向之间的关系【课时安排】1课时学案教师导学【新课导入】思考：小磁针放在磁铁的周围，磁针发生了偏转，为什么？探究：小磁针放到通电导线周围会出现什么现象

2、呢？ 思考：电可以生磁吗？一： 奥斯特实验将小磁针放置在水平桌面上，将直导线平行放置在小磁针的正上方。观察一：1.当直导线通电时产生什么现象？ 2.断电后发生什么现象？结论： 观察二：改变通电电流的方向后发生什么现象？结论： 电流的磁效应： 想一想：既然电能生磁，为什么手电筒在通电时连一根大头针都吸不动？怎样才能使电流的磁场变强呢？二、 通电螺线管的磁场1. 螺线管： 2. 通电螺线管周围存在 3. 通电螺线管外部的磁场与 磁体的磁场相似 4. 改变螺线管中电流的方向，我们又会看到什么现象？实验说明：通电螺线管两端的极性跟 有关。螺线管的各种绕法：你能借用手指的关系来描述通电螺线管的电流方向与N极位置的关系吗？三、 安培定则1. 内容：2.使用时注意的问题：【巩固提高】完成课本13题【小结】【当堂检测】1、奥斯特实验表明，通电导体周围和 的周围一样，存在着 。这种现象叫做 。2、通电螺线管外部的磁场和 的磁场一样，它两端的极性跟 的方向有关系，可以用 来判定，其方法是：用 手握住通电螺线管，让 的方向与电流力向一致，那么大拇指所指的那端就是螺线管的 极。3、标出下列各图中通电螺线管的N极和S极 4、在图1635中，标出各通电螺线管的电流方向5.如图1639为条形磁铁与通电螺线管之问的磁感线分布情况，请标出磁感线方向，并画出螺线管的绕法板书设计：教后反思：