初一语文人物描写作文教案.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载人物描写教案有这样一个人，个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长你猜他是谁？又有这样一个人，黑脸短毛，长嘴大耳，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰，系一条花布手巾，提一柄九齿钉耙。你道他又是谁？仍有一人， 他毛脸雷公嘴 ，身穿金光闪闪的战袍, 头戴金冠 , 手持从东海龙宫掠来的金箍棒, 显出一副威猛霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神, 透露出铲除一切妖魔的决心。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。对于前者， 唯恐苦思冥想也得不

2、出圆满答案。而对于后三者信任定会脱口而出：猪八戒、孙悟空和王熙凤。这三个人， 为什么前一个猜不出，而后两个一猜就中了？关键于前者只简洁介绍了人物外貌，没有写出特点，更没有写出人物的个性，后者就不然。方法人人能想到，但要真正做到却很不简洁- 。 “不不”公式不能写出人物性。 “红扑扑的小脸蛋” “乌溜溜的大眼睛”一类大众化脸谱同样也写不出人物的个性。由于人是立体生动的， 不是呆板的模特， 他有思想， 有特定的品质， 有异于他人的行为和习惯。 “形” 与“神”应当是和谐统一的，在形象描写中能表达出人物的神采，在对人物精神的阐述中能 使人物的音容笑貌更加详细, 在“形”与“神”的互现中，人物的个性也

3、就凸现出来了。八戒丑陋的形状下带着他的憨态，憨态在骨子里刻着“馋”、“懒”，也刻着“情” 、“义”唯恐这就是他立体生动的缘由。人物描写方法一：抓住人物最主要特点。1、老头子浑身没有多少肉，干得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡 子却特殊精神，那一对深陷的眼睛特殊光明。这一段外貌描写先运用比如的修辞手法，生动形象的描画出老头子的干，又抓住老头子“脸、胡子和眼睛”的特点，刻画了一个精明机 智的老交通员形象。 芦花荡2、我们的老师今日穿上了他那件挺美丽的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。 这处外貌描写的文字写出了韩麦尔先生的服饰与平常与众不同，表达出了最终一课的重要性。

4、最终一课3、他身材很高大，青白脸色，皱纹间经常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，好像十多年没有补，也没有洗。这段描写，抓住了“长衫”这 一典型细节，穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔乙己的长衫却“又脏又破”，一个穷困可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载潦倒的迂腐的封建社会学问分子形象显现在我们眼前，也

5、由此可见封建科举对学问分子的愚弄和迫害。孔乙己4、身材增加了一倍，脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛四周肿得通红，头戴破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着，手提一个纸包和一支长烟管，手又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。通过对比表达他在旧社会生活的艰巨，表达主题。家乡当然， 要真正把握人物的整体风貌，光写外貌仍是不行的，仍需要从多方面、多角度去表现人物。比如动作描写，比较下面文字：1、“罗纳尔多带着球，冲到禁区前，飞起一脚，把球踢进网中。”2、“罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴传来的一记高球，习惯的用小腿轻轻的一颠，球魔术般的跳过对方防守队员的头顶。 他飞速插上， 以敏捷逼真的假动作， 带球一连绕过对

6、方 3 名后卫的阻击，始终冲入禁区，奇妙躲开已扑到跟前的守门员，侧身起脚， 唰的一声，球应声入网。 ”（生动形象详细、突出技艺精湛）要留意写出人物动作的生动性，努力写出细节，反映人物的特点。仍以猪八戒为例：“ 在那山坡前，战经八九个回合，他慢慢不济将来，钉钯难举，气力不加。那呆子 道：“沙僧，你且上前来与他斗着，让我出恭来。”他就顾不得沙僧，一溜往那蒿草薜萝荆棘葛藤里，不分好歹，一顿钻进，哪管刮破头皮，搠伤嘴脸，一毂辘睡倒，再也不敢出来。但留半边耳朵，听着梆声。”再如心理描写，情形：此刻，犯了错的我正走进老师的办公室：1、我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，里面布满了批评，我喊了一声“黄老

7、师”，黄老师点了下头，只是“嗯”了一声。2、我怀着一颗忐忑担心的心走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，那里面没有了往日的慈爱可亲， 而是布满了批评。 于是一阵惧怕袭上心头。我只好将就的笑一笑，喊了一声“黄老师”，连声音都有几分颤抖了。黄老师皱了皱眉，鼻孔里“嗯”了一声。我的心又是一阵紧 缩：我犯的错真的那么严峻吗？再比较下面两段文字： （分清晰记叙和描写）1、在风中，她倚在墙边，头发在脸颊旁飘扬着。我看到了她的眼，又老又瘦的手。2、在风中，她无助的倚在墙边，凌乱而花白的头发在 苍老的 脸颊旁飘扬着。我看到了她深凹的 眼， 布满青筋和黑斑的枯竹似的手。（记叙 +突出特点的词语=描写）可编辑资料

8、 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载我们说，文章犹如一颗大树。生动的描写往往可以造就一颗枝繁叶茂、朝气蓬勃的树。人物描写方法之二：1、使用扩句法加入适当的词语。2、加入恰当的修辞方法（比如、拟人等）练习 ：请同学们把这段话扩写成一段生动的描写。父亲吹响了哨子，玛丽亚小姐站到一边，望着楼上。六个孩子从房间里出来，排成一队走下楼梯。又有一个女

9、孩来到队前，父亲让她站到队中。父亲订正着孩子的站姿思路：1、确定人物最主要的特点。2、加入恰当的词语。3、加入恰当的修辞方法。父亲吹响了哨子，玛丽亚小姐站到一边。例： 父亲表情庄重的吹响了哨子，只见玛丽亚小姐神色慌张的躲到一边，惶恐的瞪着大眼睛，望着楼上。六个孩子从房间里出来，排成一队走下楼梯。又有一个女孩来到队前，父亲让她站到队中。例： 六个孩子从房间里夺门而出，行动迅捷犹如听到了警报，他们在匆忙中排成一队，踏着父亲的哨声， 挺胸抬头， 甩臂踏足走下楼梯，俨然凯旋的士兵， 在大厅站成整齐的一列。又有一个女孩慢吞吞的来到队前，父亲拍打了她一下，让她赶忙站到队中。父亲巡察了一遍，订正着孩子的站姿

10、例： 父亲从头到尾巡察了一遍，犹如一位将检阅自己的士兵，一本正经的订正着孩子的站姿总结：生动的人物描写可以从以下几方面着手：抓住特点。细节突出。修辞恰当。用词精确然而，仍要留意一点，描写人物时，仍要写出人物说话时的神态动作等练习 2：修改以下片段：他赶忙拿回已递到爸爸手中的熟肉，慌张说：“让我再给您称一遍！ ”爸爸说：“为啥要再称一遍？” 老板说：“刚才称错了！ ”爸爸说：“你咋知道称错了？”老板说：“这，这” 爸爸说：“这什么？”老板说： “这是两块五毛钱的肉，不够半斤。”爸爸说：“你竟敢缺斤少 两，跟我走一趟吧！ ”可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - -

11、 - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载修改： 他赶忙拿回已递到爸爸手中的熟肉，慌张说：“让我再给您称一遍！ ”爸爸古怪的问老板：“为啥要再称一遍？” “刚才称错了！ ”老板边说边手忙脚乱的重新称肉。“你咋知道称错了？” 老板用手抹了一把脸上沁出来的汗珠，脸涨得跟柜台上的猪肝似的，半天才吞吞吐吐的说： “这，这”爸爸严格的问老板：“这什么？”老板低下了头，小声说：“这是七块钱的肉，不够半斤。”爸爸冷冷的看

12、了看卖肉的老板，说：“平常看你怪老实的，谁知 道你竟敢缺斤少两，欺诈顾客，跟我到局里走一趟吧！”小练习：她骂他道： “你真是一个混蛋！ ”（运用你的想象，恰当的添加动作、表情、神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来。）例子：她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！ ”她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她仍是在不断的警告自己：不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载