2019-2020学年物理高中人教版必修2课件：6.1行星的运动 .ppt

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1、,第1节行星的运动,太阳系主要成员太阳和其八大行星：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星,地球,木星,壮观的太阳日冕,航天飞机发射瞬间,一、“地心说”和“日心说”,在古代，人们对于天体的运动存在地心说和日心说两种对立的看法。,地心说(GeocentricUniverse),地心说是长期盛行于古代欧洲的宇宙学说。它最初由古希腊学者欧多克斯在公元前三世纪提出，后来经托勒密（90-168）进一步发展而逐渐建立和完善起来。,托勒密的“地心说”体系,(1)内容:认为地球是静止不动的，地球是宇宙的中心，太阳和月亮以及其他行星绕地球转动。,(3)地心说为什么统治了人们很长时间?,符合人们的日常

2、经验，也符合宗教神学关于地球是宇宙中心的说法.,(2)代表人物：托勒密,1地心说,(4)托勒密的“地心说”模型存在的问题,对行星的运动很难得出完满的解答,所描述的行星运动也很复杂.,随着人们对天体运动的不断研究，发现“地心说”所描述的天体的运动不仅复杂而且问题很多.如果把地球从天体运动的中心位置移到一个普通的、绕太阳运动的行星的位置，换一个角度来考虑天体的运动，许多问题都可以解决，行星运动的描述也变得简单了.随着世界航海事业的发展，人们希望借助星星的位置为船队导航，因而对行星的运动观测越来越精确，科学家经过长期观测及记录的大量的观测数据，用托勒密的“地心说”模型很难得出完美的解答。,(3)内容

3、:,2日心说,(4)代表人物：哥白尼,(1)日心说提出的背景,在当时，哥伦布和麦哲伦的探险航行已经使不少人相信地球并不是一个平台，而是一个球体。,(2)哥白尼的推测,是不是地球每天在围绕自己的轴线旋转一周.,他假设地球并不是宇宙的中心，太阳是静止不动的，地球和其他行星都是围绕着太阳做匀速圆周运动.,(5)哥白尼日心说的进步:行星运动的描述简单了，地心说遇到的问题解决了,(6)哥白尼日心说为什么在发表一个世纪中完全被人们所忽视?,(1)在他的著作中，“日心说”只是一个“假设”(2)当时的欧洲正处于基督教改革与反改革的骚乱中.(3)在哥白尼的著作中有一些很不精确的数据，根据这些数据得出的计算结果不

4、能很好地与行星位置的观测结果相符合，,日心说相对地心说能更完美地解释天体的运动，但这两种学说都不完善。因为太阳、地球等天体都是运动的，鉴于当时对自然科学的认识能力，日心说比地心说更先进。,(1)丹麦天文学家第谷的探索:,在哥白尼之后，第谷连续20年对行星的位置进行了较仔细的测量，大大提高了测量的精确程度。在第谷之前，人们测量天体位置的误差大约是10，第谷把这个不确定性减小到2。得出行星绕太阳做匀速圆周运动的模型.,二、开普勒行星运动定律,1.漫长的过程,(2)德国物理学家开普勒的研究.,总结了他的导师第谷的全部观测资料，在他最初研究时，他得到的结果与第谷的观察数据相差8，而当时第谷公认的误差位

5、2,开普勒想,这8可能就是认为行星绕太阳匀速圆周运动造成的.后来他花了四年时间一遍一遍地进行数学计算，通过计算这一怀疑使他发现了行星运动三大定律.,2.开普勒行星运动定律,开普勒（1571-1630）是继哥白尼之后第一个站出来捍卫太阳中心说、并在天文学方面有突破性成就的人物，被后世的科学史家称为“天上的立法者”。,活动1体会椭圆运动,太阳系中各个行星以椭圆轨道运行的，太阳在这些椭圆的一个焦点上。,注意：1太阳并不是位于椭圆中心，而是位于焦点处。2不同行星轨道不同，但所有轨道的焦点重合。,(1)开普勒第一定律（轨道定律）,太阳和行星的连线在相等时间内扫过的面积相等；,(2)开普勒第二定律（面积定

6、律）,即:R13：R23=T12：T22,或:R3/T2=k,注意：k的大小与行星无关，只与太阳质量有关。,(3)开普勒第三定律（周期定律）,所有行星的轨道的半长轴的三次方跟公转周期的二次方的比值都相等,意义：开普勒关于行星运动的描述为万有引力定律的发现奠定了基础。,1多数行星绕太阳运动的轨道十分接近圆，太阳处在圆心；,2对某一行星来说，它绕太阳做圆周运动的角速度（或线速度大小）不变，即行星做匀速圆周运动；,3所有行星轨道半径的三次方跟它的公转周期的二次方的比值都相等。,3.高中阶段对行星运动的近似化研究,BD,5.24,2、已知木星绕太阳公转的周期是地球绕太阳公转周期的12倍。则木星绕太阳公转轨道的半长轴为地球公转轨道半长轴的倍。,巩固练习,1、关于行星的运动以下说法正确的是()A行星轨道的半长轴越长，自转周期就越长B行星轨道的半长轴越长，公转周期就越长C水星轨道的半长轴最短，公转周期就最长D冥王星离太阳“最远”，公转周期就最长,【作业】,1.课后查阅资料了解更多的物理学史。2.课后练习,