2022中小学教师培训工作总结.docx

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1、2022中小学教师培训工作总结中小学老师培训工作总结120xx年全市中小学老师教学技能全员培训于20xx年8月1日正式起先,为了重视这次老师学技能培训,我把它作为培育自己良好的学习,熬炼意识,提高综合素养和技能水平,应对各项工作挑战和提高教化教学质量的一项重大措施。一、明确培训目的,充分相识提高自身素养和技能水平的重要性。(1)我知道,教化要发展就必需须要高素养的人才,教化大业,人才为本;科教兴国,关键在人。当前国内教化发展形势使得人才资源已成为最重要的战略资源,一个国家、一个地方、一所学校加快发展的关键因素在于人才。(2)我经过为期一周的技能培训知道了新课程理念教学供应了崭新的平台,给老师供

2、应了自由伸展的空间,从语文课程标准指出:“学生是学习和发展的主体。语文课程必需依据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体养异和不同的学习需求,爱惜学生的新奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,提倡自主、合作、探究的学习方式。”过去我们常说,要给学生一杯水,老师就必需要有一桶水。通过这次技能培训,使我深深的相识到现课改不仅是给学生一杯水的问题,而是学生如何得到这一杯水的问题,假如老师总觉得自己有“一满桶水”的学问,势必造成学生就是被动的接受者,老师是绝与者,这样的教学必定是“满堂灌”式的,新的课程标准将学生放到了主体地位,学生所得的学问多数状况下应当是自己主动探究结果。叶圣陶先生

3、早就说过,教就是为了达到不需教,假如老师自己占用了课堂的全部时间分析讲解,一点也不给学生留下自我活动的时间,学生怎么享受胜利?老师只有在教学中充分发扬民主,而且一切为了学生,直至把课堂也全“主给学生,给学生以尊严,以激励,以方法,以胆识,以热忱,以胜利,才能真正体现学生在课堂中的主体地位。在一周的学习中,上课老师所讲的内容与播放的案例无疑证明了这一点。(3)我们作为一名老师,说究竟政治上靠得住、综合素养高、业务实力强是关键,我知道这次技能培训的目的就是为了培育一支综合素养高,业务实力强的高素养老师队伍,努力提高教化教学创新实力,努力提高教化事业发展水平。(4)当今社会,惟有比别人学得更多,更快

4、,更好,才能保持竞争优势。在学问更新日益加快的今日,假如不刚好补充新学问,驾驭新技能,拓展新视野,势必丢失竞争优势。我知道形势迫切须要我们每一位老师要不断更新专业学问,更新学问结构,拓宽学问视野,提高专业素养和技能。二、擅长学习实践,在提高自身素养上狠下工夫。1.加强学习,擅长学习,学习本身就是自我充电、自我提高的过程。重视学习、擅长学生是一个事业胜利的重要法宝。多读一些书,多思索一些问题,多增长一些学问,从而提高增加新形势下做好教化教学工作的实力。平常,要虚心学习他人,海纳百川、有容乃大,我要放开心胸,向他人学习、借监,擅长和敢于向与观点不一样的人学习,取长补短,为我所用,营造一个有利于自身

5、进步的良好环境。2、学习重在应用,通过这次技能培训,我把学到的东西“见于文章”,这不仅是达到学习目的前一半,还要“施之事业”,应用到教学实践中去,这是更重要的后一半,我不仅要能论事,把事情的来龙去脉弄清晰,还要坚持理论联系实际,把各项工作做成、做实、把教化教学工作不断推向前进。3、中以这次学习为新的起点。不断探究。“学不行以已”,学习贵在持之以恒。学以致用是一个动态的过程,只有学习上的不断进步,才可能在实践中不断开拓进取,否则,事业的进步也将是无源之水,正如“学如逆水行舟,不进则退”这个道理。4、是要加强实践熬炼、不断提高工作实力,实践熬炼是提高人才素养、增加工作实力的重要途径,我要敢于在实践

6、中去解决问题,这样才能积累阅历、增加才智和提升胆识,在教学实践中提高业务实力,提高专业水平。总之,在新课程的语文教学中还出现了很多值得思索的问题,如在新理念下如何体现语文学科的特点,语文课堂实践活动如何开展才有效等,这些都须要在教学中不断探究,不断相识,刚好总结反思,再到实践中去完善提高。中小学老师培训工作总结2XX年，我们仔细贯彻执行县教化局关于印发霞浦县XX年中小学老师培训安排的通知（霞教人XX6号）的文件要求，以提中学小学老师教化教学实力为目标，不断创新培训模式，加强培训管理，进一步提高培训质量，取得了可喜的成果。现将主要工作总结如下：一、组织远程全员培训，提高老师综合素养1、XX年远程

7、培训的考核发证我们在XX年组织全县4187位中小学老师参与远程培训的基础上，于XX年3月12日3月21日组织XX年参与远程培训学习成果不合格的老师参与补训；XX年4月1日4月2日，组织全体老师参与远程培训统一考试；XX年5月6月组织培训学时统计、读书笔记检查、试卷批改、合格证书的填写发放等工作，圆满完成了XX老师远程培训任务。2、XX年老师远程全员培训依据市、县教化局的要求，XX年，我们依托海西教化网接着组织中小学老师远程全员培训，全县有4114人中小学（含幼儿园）老师参与培训学习，其中中学老师602人、初中老师1244人、小学老师20xx人、幼儿园老师173人。培训时间为XX年9月12月。为

8、了提高培训质量，我们仔细制定培训实施方案，并依据参训老师的学科学段，编成23个班级，每班均配备责任老师、指导老师和班主任，全程跟踪指导学员学习，并组织点评、探讨、互动等专业沟通，受到了参训老师的广泛好评，取得了预期的效果。并经举荐考核产生了74位优秀学员。二、组织教化技术培训，提高教学设计水平依据省、市、县教化主管部门关于中小学老师教化技术实力建设安排的文件要求，XX年我们接着组织开展中小学老师教化技术实力培训工作。为充分调动基层学校的主动性，提高设备运用效率，解决工学冲突，我们在全县中小学启动教化技术校本培训工作，XX年4月5月组织人员赴全县申报教化技术实力校本培训基地的中小学进行检查评估，

9、XX年6月，确定24所具备条件的学校为教化技术实力校本培训基地。XX年7月5日7月23日为校本培训基地学校举办了三期小学老师教化技术实力校本培训基地主讲老师培训。目前已举办29个教化技术实力校本培训班次，培训老师1000余人。我们还主动做好教化技术考点的各项打算工作，XX年4月20日向省自考办申报教化技术考点，并于XX年11月28日接受省自考办的检查评估。三、组织老师岗位培训，提高教化教学实力1、班主任培训依据省教化厅关于印发福建省中小学班主任培训安排实施方案的通知（闽教人XX103号）文件要求，结合我县实际，XX年依托海西教化网开展全县中小学班主任的培训，全县947位中小学老师参与班主任培训

10、。其中中学235人、小学714人。并根据上级有关文件要求，组织100位小学班主任参与知行中国中小学班主任远程培训学习。2、老师职务培训XX年7月12月组织未取得中学二级、小学一级老师职务资格的老师初级职务培训，参训老师31人。组织XX年新参与工作的中小学、幼儿园老师进行见习期集中培训，参训老师70人。3、小学校长培训XX年7月12月分集中培训、远程学习、在岗研修三个阶段举办小学校长岗位培训班，全县各小学31位新任未参与岗位培训的校长及各中心主校教育参与培训，进一步提高我县小学校长全面实施素养教化的实力和水平。为进一步加强校内平安工作的要求，依据教化部办公厅关于举办XX年全国中小学校长校内平安管

11、理国家级远程专题培训的通知精神，XX年6月30日7月10日组织全县52位中小学校长参与中小学校长校内平安管理远程专题培训。4、幼儿老师培训XX年11月13日14日举办幼儿园保育员培训班，140位幼儿园保育员参与培训。XX年8月27日受霞浦县民办教化探讨会的托付，举办民办幼儿园老师培训，156位民办幼儿园老师参与培训。进一步提高幼儿园老师的专业素养。5、中小学青年老师培训XX年11月24日26日，组织了XX年被评为中学“教坛新秀”的41位中学青年老师集中培训。此次培训的形式主要采纳专家引领、课堂观摩和自主反思相结合的方式进行。培训期间，全体参训学员还参与了“海西教化网”名师送教活动，参加了课堂教

12、学观摩与课例评议沟通。很多学员表示，这次培训激发了学员学习的热忱，开阔了视野、明确了目标，在提高人文素养、提升师德修养、提高专业水同等方面都有了新的感悟和收获。XX年3月11月举办霞浦县小学青蓝工程培育对象研修班。培训对象为县教化局关于印发霞浦县青蓝工程实施安排的通知（霞教初幼XX4号）文件确定的培育对象118人。上述培训，进一步有效促进了中小学青年老师队伍建设，进一步提高了青年老师实施新课程有效教学的实力。共3页，当前第1页123中小学老师培训工作总结3依据市教化局瑞教办20xx51号文件要求，为全面贯彻党的教化方针，推动教化改革、实施素养教化，进一步增加广阔老师的光荣感、责任感和使命感，激

13、发广阔老师爱教乐教、教书育人的热忱，经探讨确定，我校仔细组织了20xx年暑期师德专题培训工作，深化开展各方面内容的学习。现将本次学习培训活动总结如下：一、制定切实可行的学习安排和实施方案1领导重视。本次学习由校长娄国盛负责，党支部书记和德育分管校长详细组织实施。2内容落实。依据瑞教办20xx51号文件要求，我校将此次师德专题培训的详细内容落实为：（1）结合学习实践科学发展观活动，大力弘扬“敬业、爱生、奉献”精神，不断增加教书育人、以身立教的社会责任感。（2）结合国庆六十周年活动，大力弘扬“爱国、爱乡、爱校”精神，以昂扬的热忱投入工作（3）结合学习落实温州市教化局关于学习贯彻中小学老师职业道德规

14、范（20xx年修订）（瑞教政20xx104号）的通知精神，从身边的人、身边的事中挖掘事迹，身体力行，不断提高职业道德水平3制度落实。为使本次培训落到实处，我校还制定了师德学习制度，向老师布置了明确的学习要求和学习任务，对学习时间、会场纪律、会议笔记、请假签到制度等做了详细规定，尤其对老师的出勤作了严格的规定，使这次培训真正做到保质保量。二、培训过程突出了针对性和实效性1突出主题教化。今年暑期师德专题培训工作依据教化部关于加强中小学老师职1业道德建设的若干看法的精神，坚持以精神和科学发展观为指针，以“落实师德内容，规范师德行为”为主题，以提高老师思想政治素养、职业志向和职业道德水平为重点，强化师

15、德教化，力行师德规范，弘扬高尚师德，造就一支让人民满足的老师队伍。2注意职业道德教化。关爱和敬重学生，以学生为本，是现代教化的根本要求，是师德建设的核心内涵。每个老师应在教书育人、完成崇高使命的愉悦中升华道德，主动做高尚师德的实践者。学校组织广阔老师仔细学习领悟国家、省、市有关加强中小学老师职业道德建设的文件精神，以爱为主题，大力提倡“敬业、爱生、奉献”精神，努力提高老师道德水准，使广阔老师都能成为酷爱教化、酷爱学生的表率。3关注心理健康教化。学校教化的根本任务是培育高素养人才，老师是这一根本任务的主要担当者。老师只有具备良好的心理健康水平，才能培育塑造出心理健康、素养良好的优秀学生。我们要充

16、分相识开展中小学老师心理健康教化的重要性，关切、关注、关爱老师心理健康。三、落实培训要求，严格考勤制度本次学习为集中学习和自主学习相结合的形式，集中学习时严格把握考勤签到关，杜绝代签现象；培训要求仔细听讲座，用心观看典型事迹光盘，并做好笔记。指定深化学习实践科学发展观读本为自学内容，自学时间要保证，学习笔记要具体。四、仔细总结，不断反思1、通过培训，老师依据学习内容，联系思想实际和工作实际进行仔细的总结和反思，切实强化了广阔老师的心理健康意识，提高了广阔老师的职业道德水平。2、召开暑期师德培训工作总结会议，要求全部老师上交学习摘记和心得体会，推选优秀老师翁丽洁在会议上沟通心得，提高培训效果。3

17、、组织全体老师进行师德专题培训考试，要求全部老师在单位时间内独立完成，合格率为100%。4、要求全部老师比照中小学老师职业道德规范，抓差距，促整改。通过20xx年暑期师德专题培训，一方面提高了老师的师德修养、职业道德水平和执教实力，增加了老师依法从教意识、廉洁从教意识，提高了为人民服务意识与服务质量，树立了社会主义荣辱观，加强和改进了青少年学生思想道德建设和思想政治教化，落实了科学发展观和科教兴国、人才兴国战略。另一方面提升了学校的办学形象，通过老师与家长的沟通，社会、家长对我校的办学行为更为了解，消退了很多误会，使我校本学期的开学工作得以平稳进行。从总体来看，此次师德学习具有针对性和实效性，

18、内容充溢，效果显著。瑞安市瑞祥职业中专二xx年九月一日中小学老师培训工作总结4依据县教化局xx教职成（20xx）184号文件的要求，我校于今年暑期对未参与其次轮接着教化集中培训的小学（含幼儿园）、中学在职老师进行了培训。现将暑期培训工作总结如下：一、细心筹划暑假是老师进修学校的“双抢”季节，多种培训在我校实行。县教化局和我校两道历年来高度重视。早在3月份，县教化局就下发了文件xx教职成（20xx）85号，对全县中小学老师其次轮接着教化状况进行摸底调查，驾驭未参与其次轮接着教化集中培训的中小学老师人数。4、5月份，我校在进行校本培训检查指导的同时，进行中小学老师培训需求的调研，为谋划暑期的培训，

19、制定培训安排作好充分的打算。6月份初，我们拟定了培训通知，拿出暑期培训的总体方案等。6月23日，县教化局下发了20xx年小学、中学老师接着教化暑期培训通知，培训工作正式启动。针对以往老师集中培训培训内容针对性、实效性不强，培训形式敏捷性、开放性不足等问题，我们派出专职老师深化中小学一线，了解中小学老师所思、所感和所求，征求他们对暑期培训的建议和看法。在此基础上，结合我校近几年进行集中培训的阅历，探讨老师培训最新成果，结合县情、校情，循着以人为本、减轻老师经济负担、面对需求、务实高效、敏捷开放的工作思路，设计培训方案、制定培训安排。二、大胆创新由于领导对培训工作的高度重视，前期调研工作的细致、实

20、在，内容和模式创新是今年暑期培训的另一特点。既依据教化部20xx20xx年中小学老师全员培训安排，调整省教化厅对中小学老师其次轮接着教化集中培训统一要求的课程，又考虑到中小学一线老师对培训内容的现实需求和对培训形式的详细要求。1.培训内容以“新理念、新课程、新技术”和师德教化为重点。如，小学数学老师暑期集中培训班，开设了新课程通识培训小学数学课程标准解读新课程培训小学数学小学数学新课程讲座小学数学课堂教学设计指导和实践及评析和计算机和网络基础学问及其应用等课程。2.整合“专业引领”和“实践研修”两类课程，采纳系统引领、实践指向和自主反思“三结合”的培训模式。“系统引领”指针对小学和中学不同阶段

21、新课程教学的特点和要求，选择优质培训内容，对中小学老师进行系统引领，提升理论水平。“实践指向”指紧扣新课程教学的疑点、难点与重点，以案例教学为主体，解决中小学老师教学过程中遇到的困惑和实际问题。“自主反思”指面对中小学教学实践，通过沟通，引导老师自主反思和诊断评析，提高实践实力。详细培训形式主要包括专家讲座、专题指导、自主作业、合作研讨、模拟实践和反思评析等。如，参与远程培训班的小学老师，先进行为期3天的集中面授，后进行为期20天的网上学习。集中面授主要进行实践研修：专家讲座、模拟实践和反思评析，远程培训主要进行专业引领：专题指导（观看视频、网上阅读）、合作研讨（在线沟通）和自主作业（提交网上

22、作业）等。三、得当管理合理的培训规划和现代的培训理念，假如管理不科学、不到位，肯定是低效或xx效的。管理出效益是今年暑期培训的另一特点。管理得当突出表现在以下两个方面：1.教务处、远教中心和总务处通力合作，各司其职，有力保障了培训的正常运行。教务处主要负责制定安排、支配课程、聘请专家和老师、组织学员报名和报到以及培训教学的常规管理等。远教中心主要负责网络课程资源的建设、学员电子档案的建立、远程培训的技术支持和远教设备的维护和管理等，并协作教务处做好计算机和网络基础学问及其应用课程的实践指导。总务处主要负责教室的供电，保证空调与远教仪器的正常圆转；支配好外请专家、教授以及学员的生活；协作教务处做

23、好报到缴费等工作。2.实行多向管理方式，即学员所在班级、所在学校与进修学校共同管理。实行中小学老师培训的多向管理，明确了各自的权利和义务，增加了工作的主动性和有效性。小学老师培训采纳组班制，教务处聘请专职老师担当班主任，全面负责学员学习期间的考勤，协作上课老师进行实践研修活动的组织，反馈学员对培训教学看法和建议、收缴学员作业和考核评价等工作。中学老师远程培训，由于采纳双向会议视频系统实施集中面授，集中学习的管理由学员所在学校负责。为保证管理到位，8月2日召开了有县教化局有关领导参与的中学老师远程培训工作专项会议。新奇的内容设计，敏捷的培训方式，合理的组织管理，必定产生志向的培训效果。学员普遍反

24、映今年进修学校培训方案做得新，培训内容贴近中小学教学实际，有很强的针对性和实效性；培训的形式敏捷多样，有效地突出了参培老师的主体性，成效显著。但是，暑期培训也存在一些问题与不足，集中表现为：1.极少数老师参与培训的动力不足，参加实践研修的主动性、主动性不强。这可能与我们的培训课程选择性不强和培训课老师组织参加式培训的实力不强有关。今后，要进一步加强培训课程建设，为学员供应更多的“菜单”，加大我校老师组织参加式培训活动的技能训练力度。2.远程培训学员网上作业质量不高，网上作业雷同抄袭现象比较严峻、在线沟通参加面不大。可见，分散学习的学员管理措施不到位，是制约远程培训效果的瓶颈，远程培训的管理制度

25、建设有待今后深化探讨。中小学老师培训工作总结5在十一五期间，我市稳步推动全面实施了中小学骨干老师成长安排、农村老师专业发展安排、中小学老师学历学位提升安排。大力促进了城乡一体化教化均衡发展。老师培训根据“面对全员、突出骨干、倾斜农村”的要求，坚持服务意识、质量意识和专业引领意识，在抓好全员培训，大力推动校本研修和网络学习的同时，突出为农村老师专业发展为重点，开拓进取，勇于创新，共培训在职老师xx人，其中:中学老师xx人，初中老师xx人，小学老师xx人，幼儿园老师xx人，幼儿园园长xx人，小学校长xx人。同时，还对xx名新老师进行了为期xx天的岗前培训。全面完成了市级骨干老师、省级骨干老师和国家

26、级骨干老师的送培任务。一、指导思想明确，工作思路清楚为实现XX市基础教化大步向前、中学教化走在前沿，职业教化创全国示范的教化发展目标，首先制定了切实可行的十一五培育规划。XX教化体育局党组和行政深刻相识到了建设一支高素养的老师队伍对实现我市新的教化发展目标的重要性，加大了对老师教化的投入力度和考核比例。五年来，XX财政共投入xx万元用于老师专项培训和骨干老师培育。“师资队伍建设”项目占学校目标考核总项目的10%。以新理念、新课程、新技术和师德教化为重点的老师培训模式在我市已基本确立，推动了我市老师素养的整体提高，全市教化教学质量稳步提升。二、过程管理抓落实，培训评价重质量（一）突出重点培训1.

27、骨干培训骨干老师是我市教化发展的希望，骨干老师的培育是老师接着教化的重点。依据教化部组织实施1千、1万、10万、100万名国家级、省级、市（地）级、县（区）级骨干老师研修安排，一方面仔细做好国家级、省级和市级骨干老师培训的选派工作。完成国家培训xx人、省级培训xx人，绵阳市培训xx人，为确保参培率和参培质量，我市进修校在每期绵阳市培训时均支配一名班主任带队，并与参培老师同吃同住同学习。另一方面，根据XX市教化体局关于贯彻四川省中小学老师素养实力建设“三大安排”的实施看法，主动筹办了XX市级农村各学科骨干老师及骨干班主任培训班xx个，其中：初中xx人，小学xx人。通过培训班的举办，将骨干老师的培

28、育与运用结合起来，充分发挥骨干老师在教化教学中的示范、辐射作用和专业引领作用。长期跟踪所培育的骨干老师发挥示范作用的状况，进行考核并建立档案。2.教化技术实力培训市进修校加大了中小学老师教化技术实力培训力度。建立了XX市教化技术实力领导小组，加强XX市教化技术实力培训者团队建设，加强培训过程管理和结果考核，严把结业的“发证关”。在培训过程中依托“英特尔将来教化”培训项目，主动开展面对全员的教化技术实力培训与新课程学科整合性应用实力的培训，通过培训，使广阔中小学老师普遍驾驭计算机基本学问和操作技能，不同程度地运用计算机进行协助教学和开展教化科研，提中学小学老师在信息环境下开展教化教学的实力。其中

29、，“英特尔将来教化”培训班xx期，共xx人；为期五天的教化技术实力初级培训与新课程学科整合性应用实力的培训76期，共有xx人，占XX市老师总数的xx%，且全面启动网上学习平台，落实了老师的网上培训任务。全市有600人参与了全国教化技术实力水平考试，合格率为xx%。欢迎您访问3.学历提高培训十一.五期间，我市老师学历提高了%，中、小学学老师学历达标率分别是%、%。根据教化部颁发的小学老师进修高等师范专科小学教化专业（文科方向/理科方向）教学安排（试行）和中学老师进修高等师范（专升本）教学安排（试行）的水平要求，结合当前老师教化发展的趋势和基础教化改革的须要。切实做到严格老师资格准入制度，严把老师

30、入口关。建立中小学老师学历提升量化考核制度。从20xx年秋季起，XX市中小学老师学历提升工作，纳入了校长任期目标考核内容。主动激励老师参与老师学历教化自学或函授教化学习，提高老师学历层次。十一.五以来，本市老师学历提升率为xx个百分点。4.一般中学老师的课程改革培训依据绵阳市教化局关于做好四川省一般中学课程改革老师远程视频培训工作的通知精神，我市成立了培训工作领导小组。培训期间加强督导检查，制定了因停电、网络故障、听课教室设施设备故障或因自然灾难造成培训中断的应急预案，同时加强了与当地电信部门和电力部门沟通和联系，保证培训期间网络、供电正常。在组织老师参与远程视频培训时，为参训老师供应了必要的

31、降温、饮水等条件，并指定专人负责值班，对每天参训老师点名签到。本轮中学课程改革老师远程视频培训省培、国培共281人，培训合格率100%。（二）加强常规培训1.全员培训我市有6千多名老师，每名老师每年接受不少于50学时的规范化培训。培训内容以人为本，贴近老师、贴近教学、讲求实效，注意培训的针对性和实效性；培训形式上突出老师选择性，加强过程监控和结果管理。五年来全市教化系统仔细实行了公民道德建设实施纲要、教化部关于全面加强和改进中小学老师师德建设的若干看法和四川省老师职业道德行为准则、四川省老师职业行为八不准、四川省规范教化收费工作八条规定、未成年人爱护法等有关老师职业道德要求，在加强和改进老师职

32、业志向教化、职业道德教化的同时，重视法制教化和心理健康教化，广泛开展师德典型宣扬，完善新老师岗前师德教化制度。主动激励全市广阔老师参与“三新一德”自学考试，几年来全市参与“三新一德”自学考试共xx人次。不断改进师德教化方式，增加师德教化的针对性和实效性，市老师进修学校在全员培训中开设师德教化专题，促进老师职业道德水平不断提高，从而带动老师整体素养的不断提高。2.校长培训依据国家教化部发布的中小学校长培训规定，一方面，根据上级支配选派中小学校（园）长参与上级培训，同时，开展我市小学和幼儿园校（园）长培训。抓了“任职资格培训”、“在职校长提高培训”和“骨干校长高级研修”等三种培训共xx期。已经取得

33、“任职资格培训合格证书”的中小学校长在每一个培训周期内必需接受不少于xx学时的提高培训。3.校本研修（加：我市校本研修的做法专家小组等）校本研修是老师接着教化的发展方向，是新时期中小学老师接着教化的重要模式，老师敏捷性培训主要是通过学校校本研修实施的，我市要求老师每年接受不少于50学时的敏捷性培训。校本研修是从本校教化教学实践和老师实际动身开展的老师培训，由于它植根于教化教学的第一线，因此更简单与教化教学和老师的实际相结合，使培训更具针对性、实效性，同时也有利于处理好工作与学习、培训的关系。在对实施课改总结的基础上，各校对课改实施过程中存在的问题进行仔细梳理，凝合广阔老师的才智，提出解决问题的

34、详细措施，形成课程改革的成果，全面开展校本研修，做到研修有安排、实施有记录，归档管理刚好规范。欢迎您访问我市在全面实施校本研修的基础上，从20xx年起先试点建立XX市级校本研修试验（示范）学校，经批准的县级校本研修试验学校可将校本研修学时计入规范化培训的足额学时。目前校本研修县级试验学校有xx所；有xx所学校被绵阳市中小学老师接着教化办公室批准为开展纳入中学老师接着教化规范性登记的校本研修示范学校。我市老师进修学校接着教化办公室根据绵阳市中小学老师接着教化校本研修管理实施方法要求，进一步完善校本研修的各项管理。作好各学年度的县级校本研修试验学校的考核认定工作，不断把校本研修工作引向更规范、质量

35、更高的层面。4.网络培训（继教网研修网人事局公共科目培训）依据国家、省、市老师网络联盟的形成，我市借助全国中小学老师接着教化网的学习管理平台，主动实施和推动远程非学力培训。九八年以来，小学幼儿老师共有xx人参与培训，合格率达xx%；中学老师共有xx人参与培训，合格率达xx%；中小学校长共有xx人参与培训，合格率达xx%。全市校长及学校中层干部参与联合国儿基会20xx年四川地震灾区爱生学校项目培训550人，合格率99.3%。此外老师进修学校、电教站还依据新形势下老师培训的特点和规律，主动探究老师接着教化远程学习与管理平台的建设，不断开发中小学老师网上学习资源，组织网络培训课程，开展网络备课、网上

36、教研活动，大力探究视频案例的制作，为一线老师供应系统的视频案例，让广阔老师主动参加并相互沟通，吸引中小学老师参与网上培训学习。绵阳市人事局关于专业技术人员公需科目网络培训20xx年、20xx年、20xx年网络公需科目培训全员合格。5.新老师培训（主要是教体局要求进修校实施）新老师均实行“先培训，后上岗”制度和岗前师德教化制度。新老师的专业成长在肯定程度上依靠于学校领导的引导，依靠于学校中有阅历老师的传、帮、带。各校都努力形成了新老老师的专业对话机制，共同探讨与改进教学行为，促进新老老师共同发展。新老师在试聘期间，学校制定了新老师培育安排，为每一位新老师确定指导老师，实行“导师制”。加强过程管理

37、，加强指导与考核，仔细落实培育措施，努力使新老师在3-5年内快速成为学校骨干老师。6.老师职业技能培训我市按中学、小学分别举办了在职老师职业技能培训，从教学技能、组织教化活动、教具制作、简笔画、三笔字等方面对xx名老师进行了培训提高和检测，有效提升了老师的职业技能水平。7.民办幼儿园老师培训依据中华人民共和国民办教化促进法第四章老师与受教化者之规定，我市举办在开展民办幼儿园园长培训的同时，对全市xx名民办幼儿园老师进行培训，依据学员学习看法、理论考试成果、一日活动支配及技能展示三方面考核，参培学员合格率达xx%。8.心理健康培训。为进一步加强地震灾后中小学生心理健康教化，提高老师对学生的心理辅

38、导水平，提高专、兼职心理健康教化老师的基本理论、专业学问和操作技能水平，我市举办了xx期，为期4天的中小学老师灾后心理健康教化培训班，对xx名中小学老师进行了专题培训。同时，在华丰初中和花园小学设立了李嘉诚基金会心理辅导站，.。欢迎您访问9.送培到校为了减轻基层学校老师负担，我市主动开展“送培到校”活动，从制定方案.，来自各校的中小学老师xx人次参与了活动。“送培到校”活动的开展，进一步加强了学校之间的沟通和沟通，大大提升了老师的业务实力。三、取得的成效五年来通过“三大安排“的建设，我市基本形成了一支结构合理、学历达标、师德高尚、业务过硬、能适应新的课程改革要求的新型老师队伍。尤其老师教学技能

39、如导入、语言、板书、讲解、提问、演示、改变、强化、练习指导、组织活动等项目得到实质性提高。在教学方法上，“以学生为中心，以老师为主导”的探讨式教学得到广阔老师的认可和运用；学生“以问题为基础的学习”教学法得到深化实践；“探究式”教学方法得到普遍运用；高年级的理论讲授与试验操作相结合的“直观教学法”得到广泛开展；现代教化技术实力在课堂上得到充分展示。我们的老师在传受学问与技能的同时，重视学生的素养培育；更重视学问技能的内化、升华为人稳定的品质与素养；更重视教化的内涵即让学生学会生存、学会关切、学会共事、学会明辨是非以及创新实力和创建能的培育。四、存的问题与建议我市绝大部分老师充分相识到自己参培的

40、重要性，但尚有个别老师没有形成接着接受教化的观念。接着教化目标xx与内容有偏离现象。在实施过程中往往出现了目标跟内容的偏离。我们过多地重视对学问实力的培育，而有时忽视了老师自身发展的情感需求，老师也渴望变更自己现在的职业现状，要求获得更多的自主权，获得自我满意与自我实现的需求，一些短视的补缺性的培训，使老师培训缺乏生命力与吸引力，这必定造成老师参与培训的被动性，使自身的发展陷入两难境地，从而失去对教化事业的主动性创建性，老师培训失去生命力和色调。老师培训学时要求只是对尚要评职称的老师有很大的促进。按我们现行的接着教化管理要求，职称晋升者，近五年的规范学时需达到250学时。而无需职称晋升动力的老

41、师则有点懈怠。基于上述状况我们首先要转变老师培训观念。“人们渐渐相识到教学同其他职业一样，是一种学习的职业，从业者从职业生涯中至始至终都要有机会定期更新和补充他们的学问、技巧和实力。”（出自联合国教科文组织在1998年世界教化报告老师和变革世界中的教学工作）；教化部在面对21世纪教化振兴行动安排中中把老师接着教化称之“为跨世纪园丁工程”。可见时代对老师培训的相识与要求更加迫切，树立先进的老师培训理念，转变观念是实现老师培训高效、快速健康发展的重要前提和基础。“终身学习”是以学习者为主体，强调个人学习活动在一生中自主地、多方面地、持续地或常常性地进行，从而获得生命的满意与发展的过程，所以老师应把

42、接着教化培训纳入职业生涯规划与发展的重要组成部分，实现观念的根本转变。优化老师培训课程体系。老师培训是针对已经过系统培训，教化富有阅历的成年人，因此老师的培训学习应以阅历为主、以专业发展、专业志向实现为主要目标任务，最终实现自身的生命价值。所以应更多的关注老师的可持续发展、让老师更多的了解现代教学论的流派和好用的教学模式、强化教化技术培训、磨练教研论文的写作实力、学会创建性的思维和有效的学习方法。中小学老师培训工作总结620xx年9月19日至10月19日，为期一个月时间，我有幸参与了甘肃省小学老师教化技术实力培训学习。经过一个月辛苦学习，无论在教学和学习的理论水平、计算机操作水平、教化教学的理

43、念、教学和学习过程的设计、开发及评价等方面都有了重要的转变，收获很大，受益匪浅，对现在和今后的教化教学有较大的指导和帮助。现总结如下：1、提高了信息技术的素养，教化信息技术也是一门科学，更要探讨，老师要成为探讨者，探讨教化教学的规律与教化信息技术的.合，同时，我也相识到老师的成长离不开教化信息技，信息技术使老师面临着如何成长，如何应对新的问题。通过此次培训，让我相识到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条.清楚，直观形象，学生明白易懂，特殊是教学流程图让教学过程更加明朗化，为我的教学增加了光彩，使我对课程发展、教化信息技术有了新的相识。相识到教化技术的有效应用对于推动教化信息化、

44、促进教化改革和实施国家课程标准的重要作用，对于优化教学过程、培育创新型人才的重要作用。2、驾驭了教化技术的基本概念、主要理论学问、探讨方法，教学媒体选择和运用方法，学习媒体素材的加工和获得方法，驾驭了信息检索加工利用方法、授导型和探究型教学设计的模式、教学设计的一般过程(包括前期分析、确定目标、制定策略、选择资源、确立步骤、分析评价)，教学资源与信息化教学资源的基本概念，教学设计的实施与评价反思等。3、具备了依据不同的教学任务和学生特点及教学条件有效的设计教学活动的实力，具备了收.、甄别、.合、应用于学科相关的教学资源加以优化教学环境的实力，具备了在教学中对教学资源、学习活动、教学过程进行有效

45、的管理实力。4、本次培训.用网络学习、小组合作的形式，时间空间敏捷，给人轻松自由的选择学习时间带来了便利，特殊适合边工作边学习的人。通过在线探讨的方式进行，这一点也给我留下了非常深刻的印象，在线探讨中，不但解决了老师布置任务，而且解决了平常教学中的困惑，以及大家在培训过程中遇到的难点，同小组的相互沟通，相互帮助，最终经过小组互评，共同完成这次培训，小组成员也可以在全班探讨区发表个人看法，这样提高了小组成员的参加度。5、学习内容特别由方的好用，从计算机基础操作，如文档编辑，数据的统计处理，演示文稿制作，多媒体素材的获得、加工方法等，如何利用网络搜寻信息的方法和技巧，教学设计基本方法等基本技能起先

46、培训，并结合大量中小学实际教学案例，特殊是教学各环节的详细设计与处理，Word中的修订功能用于电子作业的批改，Excel中公式与函数用于成果统计与分析，上网查找资源和一些软件的学习和运用，又为老师深化开展教科研、更多的获得资料、展示成果供应了帮助。6、矫正了观念的偏颇。以前一提到教化技术实力培训，就把它同信息技术培训等同起来，经过这次培训明白了教化技术是运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教化教学优化的理论与实践。现代教化技术首先致力于以科学观来考察教学过程的各个环节，运用系统方法分析教学问题和设计教学策略，力求发挥教学系统的.体功能，通过优化教学

47、过程来获得尽可能.想的教学效益。通过自身参实践，对多媒体环境下的信息技术与本学科课程.合的信息化教学设计与课件资源开发的思路和方法及.个过程都有了亲身的体验，对信息技术在教学以及教学管理中的详细运用有了进一步的相识与实践，这是一次好用性特别由方的强的教化技术实力培训，优秀的案例给了我示范，坚实的理论给我教学的动力，把这次培训所学到的新思想、新理念、新技术、新方法带到今后的课堂教学中，提高教学质量、促进每一位学生的发展，这是我培训的目的和收获。中小学老师培训工作总结7为进一步实行国家通用语言文字法和濮阳中长期教化改革与发展规划，促进中小学校（含幼儿园）语言文字规范化建设，不断提升师生整体人文素养和学校语言文字规范化、标准化应用水平，大力营造文明、和谐的校内语言文字环境，市教化局与我县教化局签订了“搞好农村老师一般话培训工作，完成农村老师一般话培训550人”的工作责任目标。为圆满完成上述责任目标，我们制定了“以活动促提高”的工作思路和“早谋划、抓落实、重过程、看结果”的工作方针。县语委副主任，教化局党组副书记、副局长黄东明同志对此项工作特别重视，县语委办主任韩留献同志亲自支配部署，培训工作有条不紊，过程热情，效果显著。现简要总结