小学信息技术说课稿优秀范文格式.doc

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1、小学信息技术说课稿优秀范文格式姓 名：时 间： 小学信息技术说课稿优秀范文格式信息老师要让学生感受电脑的无穷魅力，培养学生对电脑的兴趣，引导学生正确地看待电脑游戏。以下是整理的小学信息技术说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。 小学信息技术说课稿范文一：可爱的鼠标 一、谈话导入、激发兴趣 师：今天我们要来了解一位新朋友在电脑中活跃的一只可爱的老鼠，同学们知道它的名字吗? 有谁知道它为什么叫鼠标吗? 讲述鼠标名称的由来。(课件演示：鼠标上有两个长得有点像老鼠耳朵的两个键，左边的叫做鼠标的左键;右边的叫做鼠标的右键。鼠标背面有个橡胶球，是小老鼠的脚鼠标指针的移动就是靠它的滚动来实现的。) 设计

2、思路：通过老鼠的引入到鼠标的引出激发学生的学习兴趣，在对鼠标由来的阐述中，拓展了学生的知识，培养了学生的表达能力和组织能力。 二、指导使用鼠标 1.掌握正确把握鼠标的方法。在使用鼠标之前，我们首先要掌握正确的握鼠标方法。 2.鼠标的使用。同学们平时在家里使用过鼠标吗?通常用它来干什么?再追问：你是怎样打开学习软件的? 通过学生的示范引出鼠标还有哪些操作?提出今天的学习任务：(我与鼠标交朋友)。 (1)指向：课件出示(和我握握手)来和我们的新朋友好好交流一下，学习指向的操作。 (2)单击：课件出示(你能选我做你的好朋友吗)尝试将桌面上的图标选定。 (3)右击：(神秘和右键)让学生尝试右键的作用。

3、 (4)拖动：(给我排排座位吧)，教师讲解操作的要点，然后做一个游戏“排座位”。 (5)双击：(让我帮你查查你的生日吧)。用鼠标查生日，引出双击操作。要求同学们参照课本6-7页，尝试查找自己的生日，并写下来。 设计思路：培养学生动手操作的能力，以及初步尝试自学的能力。加强学生的表述能力。给学生一个衡量作品质量尺子，促使学生向标准看齐。在学习中互相交流合作，提高学生学习的能力。 在这个鼠标的使用环节中，我用任务驱动的形式，将这五个鼠标操作有机地结合在一起，让学生主动地学习，并初次尝 三、体验成功，分享成果，对学生的学习进行评价。 游戏练习 游戏一：你能拿到我送给你的礼物吗?教师讲解游戏规则，用单

4、击的方法选择礼物。 游戏二：摘枣子。教师讲解游戏规则，树上有三种枣子，绿的、红的和紫的，分别用单击、双击与拖动的办法将枣子摘下来。 设计思路：并初试尝试自学的方式来学习计算机操作，尝试自己寻找解决问题的方法，让学生学会如何学习，从而掌握学习的方法。通过游戏的方式，激发学生的学习兴趣。达到玩中练，玩中学。 让同学之间展开互评。评价本着发展学生个性和创新精神有利原则，评价方法要灵活多样，鼓励学生创新 四、课堂小结 1.我们通过今天的学习，相信大家对鼠标有了更多的认识，给你的同桌说说你今天学到了那些知识。 2.今天我们大家都学习的很好，回到家里，让我们再去熟悉熟悉家里的鼠标，看看鼠标还有哪些小密秘?

5、 小学信息技术说课稿范文二：鼠标陪我玩一玩 一、教学内容：义务教育实验教科书P89 二、教学目标： 知识目标：了解快捷方式。 技能目标：1.学会双击桌面上的“快捷图标”进入程序，以及关闭程序; 2.熟练使用鼠标的单击、拖动、双击、右键单击等操作; 情感目标：感受电脑的无穷魅力，培养学生对电脑的兴趣，引导学生正确地看待电脑游戏。 三、教学重、难点： 教学重点：通过游戏，使学生饶有兴趣地掌握鼠标的基本操作，培养学生动手。 教学难点：正确的游戏观的渗透。 四、教学准备：将小游戏事先装入学生机，并建好快捷方式。 五、课时安排：1课时 六、教学过程： (一)复习导入 师说生练，教师提示注意点。 拖动：先

6、按住鼠标的左键不放，把它移动到新的地方后，再放开鼠标左键。(练习：把我的电脑图表移到右下角) 单击：按鼠标左键一次。(提示：用食指按左键一次) 双击：连续快速的单击鼠标左键两次。(提示：连续 快速按鼠标左键两次) (二)传授新知 老师刚刚发现有些小朋友把鼠标已经玩的很好的，收放自如，接下来我们用我们手中的鼠标来玩一下小朋友们最喜欢的游戏，好吗? 游戏一：让小动物更漂亮 1.打开桌面上的“涂色游戏” 2.关闭桌面上的“涂色游戏”。 (先让学生回答如何关闭窗口) 3.用另一种方法打开“涂色游戏” 右击“涂色游戏”选“打开”。(右击：按鼠标右键一次) 4.师示范：首先选择小动物，然后在颜料盒中单击某

7、一种颜色，最后将鼠标指针移动到相应的位置上，再次单击，就能将颜色填好啦。 5.学生练习：让小动物变得越来越漂亮! 游戏二：移一移，拼一拼 1.用自己喜欢的方法打开它。(双击和右击打开) 2.师示范。 3.生练习。 (三)练习 1.怎么样打开和关闭软件? 2.选择一个合作伙伴，比比谁完成拼图更快? (四)课堂小结：让学生说说自己的收获? 七、教后反思 小学信息技术说课稿范文三：计算器帮你忙 教学目标 1、知识目标 能使用计算器进行简单的计算 了解计算器的功能和操作方法，会使用计算器计算及探索简单的数学规律 2、能力目标：培养学生自学的能力和发现问题、解决问题的能力，使他们养成良好的自学习惯 3、

8、情感目标：培养学生对信息技术的兴趣，使他们体验到将所掌握的知识和技能运用到生活中的乐趣。 教学重点：会利用计算器进行简单计算 教学难点：知识技能在实际生活中的应用 教学过程： 一、 创设情景，引出任务。 师：小朋友们喜欢逛超市吗?超市里有小朋友需要的文具用品、生活用品，还有小朋友们喜欢的零食，相信小朋友都喜欢逛超市。老师也喜欢去超市逛逛，打算买点东西。谁能以最快的速度算出老师得花多少钱买这些东西。 牙刷+牙膏= 农夫果园+巧克力= 棒棒糖+铅笔+练习本+饮料+纸巾= 师：老师一下子买了那么多东西，小朋友没有办法一下子用口算算出老师得花多少钱，那有没有其他办法可以计算出老师得花多少钱吗? 二、任

9、务驱动，尝试练习 任务一、打开计算器 师：在电脑里有位好帮手计算器，它可以帮助我们解决这个难题，它在哪里呢? 师演示打开计算器 任务二、用鼠标指挥计算器 师：现在请小朋友们打开计算器，算算老师买这些得花多少钱? 生使用计算器算出答案，反馈。 师：老师发现买这些得花不少钱，所以决定棒棒糖不要了，现在得需要多少钱呢? (有两种方法) 师：电脑+人脑才会做得更棒。 任务三、认识各个按钮 师：看来电脑计算器和我们在平时看到的计算器有相似的功能，那有没有区别呢?我们来比较一下。 与一般计算器进行比较，解决“”“”按钮。 师：电脑计算器上的“backspace”和“c”有什么作用呢?请同学尝试探究一下。 师：老师到津津超市找到一些产品的价格，小朋友想买些什么呢?算算需要多少钱? 学生练习鼠标指挥键盘 任务四、用键盘指挥计算器 师：小朋友们现在可算是个小小收银员了，所以老师也想跟大家比试笔试。规则：任选三样产品，看谁计算得又对又快。 师：为什么老师能输入这么快呢，因为老师是用键盘输入的。 认识小键盘、键盘锁、回车键 小组比赛：轮流分别用鼠标和键盘输入三样产品的价格。 三、拓展练习 师：小朋友们假如你有20块钱可以在超市里消费，选择怎样的消费最为合理。 四、小结。 师：小朋友们今天学会了什么? 颁发收银员、消费者、表现最棒组。 第9页/共9页