人教版中考语文 .docx

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1、精品名师归纳总结人教版中考语文文言文复习资料大全七年级上册 :童趣 一、说明加点词的含义答案 ，僵硬。 1、项为之强 项：颈，脖颈。强：通“僵”2、徐喷以烟 徐：渐渐的。以：用3、果如鹤唳云端 果：果真，果真。唳：鸟鸣4、以丛草为林 以为 把当作 林：树林5、兴正浓 兴：爱好 6、方出神 方：正 7、鞭数十，驱之别院鞭：用鞭子打，抽打。驱：赶 8、必细察其纹理细： 认真。察，观看 9、仰头观之 昂：抬。 首：头。之：它，代蚊子10、为之怡然称快 怡然：开心的样子二、译句1、夏蚊成雷，私拟作群鹤于空中1、夏天的蚊群飞鸣声像雷声一样，我把它们当作鹤群在空中飘舞。 2、仰头观之，项为之强。 2、仰起

2、头来观看这种景象，脖颈因此都僵硬。3、神定，捉吓蟆，鞭数下，驱之别院3、心神安定下来，捉住蛤蟆，鞭打了它几十下，把它赶到别的院子里去了。三、阅读全文，回答以下问题。1、文章环绕物外 之趣，写了哪几件事？1、写了观蚊如鹤、神游山林、鞭打虾蟆三件事2、 “余时有物外之趣”的缘由是什么？2、见藐小之物必察其纹理。想像。3、本文有哪些词语作为成语保留在现代汉语中？3、明察秋毫、怡然称快、怡然自 得、 庞然大物、夏蚊成雷。4、文章开篇用“余忆幼稚时能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察纹理，故时有物 外之趣”这段文字在全文中起了什么作用？、总领全文或引起下文。、 “庞然大物，拔山倒树而来”，这里指癞蛤蟆

3、是否恰当，为什么？、恰当。这时的作者已沉醉在他联想的境域之中，眼前实物已经被放大千倍万倍，与蚊虫相比，癞蛤蟆自然成了“庞然大物”。它的突如其来，即被形容为“拔山倒树而来”就很好懂得了。1、 七年级上册 :论语十就一、说明加点词的含义。答 案 1、学而时习之，不亦悦说乎？1、同“悦” ，开心2、吾日三省吾身 、多次进行自我检查3 、学而不思就罔，思而不学就殆。、罔：困惑。殆：危害4 、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。、齐：相同5、由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。、女：通“汝”，你。是，这。知，通“智”，聪慧。 6、温故而知新 6、故，旧的学问 7、士不行以不弘毅7、弘毅：宽广，刚毅

4、8、己所不欲，勿施于人8 、所欲，想做的事情。施，施加。二写出这课至今仍用的成语。 温故而知新、任重道远、死而后已、见贤思齐、三人行必有我师焉、己所不欲，勿施于人。三填空。 。 孔子说：学习学问，进而按时温习它，不也是高” 1 、子曰： “学而时习之， 1 兴的事吗？ 2 、子曰： “学而不思就罔， 。 孔子说：光读书学习而不摸索，就会困惑” 不解。光摸索而不去读书学习，就什么都学不到。3、子曰： “见贤思齐焉，。 孔子说：观察贤人就要想着向他学习，观察” 不贤的人，内心就要自我反省，看有没有同他相像的毛病。4 、子曰： “三人行， 。 ， 。 孔子说：三个人在一起走” 路，其中肯定有可以当我

5、老师的人。选择他们的优点供自己学习，发觉自己也存在着他们有的缺点时，就应当留意改正。5、子曰： “ ， ，可以为师矣。孔子说：复习旧的学问，能够” 从中有新的体会或发觉，这样，可以做老师了。、子曰： “岁寒， 。 ”孔子说：到了冰冷的冬天，才知道松柏树是最后落叶的。、子曰：“其恕乎， 。 孔子说：那大致就是“恕”了！自己厌恶的事，不要施加在别人身上。 、子曰： “由，诲女知乎！ ， 是知也。 ” 孔子说：仲 由，教诲你的话明白了吗？知道的就是知道，不知道的就是不知道，这就是聪慧的。2、 七年级上册 :山市 一、说明加点词语义。答 案 1、数年恒不一见 数，几。恒，常常。2、层层指数 数，数数

6、3、中有楼如者，堂如者，坊如者，历历在目。楼如，像楼一样，堂如，像堂一样，坊如，像邻居一样。历历在 目：清晰的显现在眼前。4、奂山山市，邑八景之一也山市，山中蜃景5、而楼上人往来屑屑屑屑，劳碌的样子 6、或凭或立，不一状不一状 不一样的外形7、相顾惊疑，念近中无此禅院。相顾，你看看我，我看看你8、倏忽，如拳如豆。倏忽，突然。 二、翻译句子。1、孙公子禹年与同人饮楼上。公子孙禹年和他的伴侣在楼上喝酒。 2、或凭或立，不一状有的靠着，有的立着，外形不一。3、然数年恒不一见但是这几年总不显现一次。 三、阅读全文，回答疑题。1、作者是借哪些人的观看描写山市的？、借孙禹年和他伴侣的观看来描 写山市的。

7、2、由本文的内容及“危楼”一词，你能联想古代哪一首闻名的诗歌？、危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。3、为什么蒲松龄时代的人把“山市”叫做“鬼市”？、当时的人们不能对“山市”这种自然现象作出正确的懂得，所以只能用迷信的不科学的说法来说明4、出自本文的成语有哪些？4、子虚乌有、历历在目、直冲霄汉、风定天清5、找出文中描画山市的关键词语，体会山市形成的过程5、孤塔宫殿城市危楼6、请你用一两个词语概括山市的特点奇特、神奇、神奇、漂亮、千变万化、可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3、 七年级上册 :世说新语两就一、说明加点词的含义答案 2 1 、俄而雪骤，公欣然曰1 、俄而：

8、片刻。骤：急速。欣然：兴奋的样子2、撒盐空中差可拟2、拟：比，比拟3、未如柳絮因风起3、未如：比不上4、太丘舍去，去后乃至 4 去：离开。乃：才 5 、与人期行，相委而去5 、期：商定。 委：舍弃 6 、下车引之，元方入门不顾 6、引：拉 。 顾：回头看 7、尊君在不？ 7、 “不”通“否” 8、谢太傅寒雪日内集8、集：集会 二、写出陈太丘与友期一文的中心思想本文主要阐述的是为人处事肯定要忠信，只有这样才能得到别人的敬重。 三、阅读世说新语回答疑题答案 1 、 咏雪一文营造了一种怎么样的家庭气氛？你对此有何感受？营造了一种温和、和谐、开心的家庭气氛。和谐、公平、宽松的家庭气氛对于开发孩子智力有

9、很大的好处。2、为什么样“公大笑乐”？你从中受到什么启示？“公大笑乐”是由于孩子们的比如生动、形象。我们应当留意培 养自己的想像力。3、你认为陈纪这个孩子怎么样？他有哪些特点？你受到什么启示？陈元方是一个聪颖机灵，有礼有节的儿童。待人接物要诚恳、守信、敬重他人。4、 七年级上册 :智子疑邻 一、说明加点词的含义答案 1 、天雨墙坏雨：下雨 坏：毁坏 2 、智子疑邻 智：以为聪慧 3、不筑 筑：修补 4、其邻人之父亦云父：老人亦云：也这样说5、暮而果大亡其财暮：晚上果：果真亡：丢失 6、其家甚智其子 其家：那富人家 二、 智子疑邻的寓意是？凡事要敬重事实，不能凭主观感情去 判定是非，听看法只应听

10、正确的，而不要看这看法是什么人提出，对人不能持偏见。1 、 塞翁失马 一、说明加点的词的含义 答案 1 、马无故亡而入胡亡：逃跑 2 、人皆吊之吊：慰问 3 、此何遽不为福乎何遽：为什么就， 怎么就。为：是。4、居数月 居：过，经过 5、其马将胡骏马而归将：带领 6、死者十九 十九：非常之九 7、胡人大入塞大：大规模二、中心思想这就寓言以“塞翁失马，安知非福”的故事，说明白“祸兮福所倚，福兮祸所伏”的道理，训练人们要顺应自然，不行过分计较得失。三、这就寓言的寓意是：事物在肯定的条件下是可以转化的，坏事可以变成好事，好事也可以变成坏事。人们看问题要全面既要看到事物的正面，也要看到事物的反面。七年

11、级下册5、七年级下册：伤仲永一、说明加点词的含义答案 1、世隶耕 隶 属于 、 2、未尝识书具、 尝 曾经 3、父异焉 感到诧异 、 异 对感到诧异 4 、自是指物作诗立就自是：从今。 就：完成 指物作诗立就 、自是指物作诗立 自是：从今。 5 、邑人奇之 感到古怪 、邑人奇 奇 对感到古怪6、稍稍来宾其父来宾其父 当作来宾 、稍稍来宾 来宾 把当作来宾7、父利其然也 认为有利可图、 利 认为有利可图8、日扳仲永环谒于邑人 日：每天。 扳：通“攀”牵、引 。谒：拜望 每天。 、日扳仲永环谒于邑人， 9、不使学 、 使： 让 10、不能称前时之闻称 相当 、不能称 11、泯然众人矣 、泯然众人矣

12、 泯然 完全 12 、贤于材人远矣 、 于 比 13、就其受于人者不至也 、就其受于于 被 14 、伤仲永 哀伤、 、 伤 哀伤、伤感 15 、养父母 养 赡养 、 16 、或以钱币乞之 、或 有人 17、从先人仍家 、 从 跟从 18、卒之为众人 、 卒：最终 19、如此之贤也 、如此之贤 贤 （有）才能 20、固众人 、 固 原来 21、即书诗四句 、 书 写 二、翻译以下句子答案 1、 邑人奇之，稍稍来宾其父，或以钱币乞之。同县的人对他感到诧异，渐渐的请他、 邑人奇之，稍稍来宾其父，或以钱币乞之。同县的人对他感到诧异，的父亲去作客，有人用钱财和礼物求仲永写诗。的父亲去作客，有人用钱财和礼

13、物求仲永写诗。2 、 父利其然也，日扳仲 永环谒于邑人，不使学。他的父亲认为那样有利可图，每天仲永环谒于邑人，不使学。他的父亲认为那样有利可 图， 、 父利其然也， 牵着方仲永四处拜望同县的人，不让他学习。牵着方仲永四处拜望同县的人，不让他学习。3、 其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，就其受于人者不至也。仲永的通晓、 其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，就其受于人者不至也。仲永的通晓、 领悟才能是天赋的。他的天资比一般有才能的人高得多。他最终成为一个平凡的人，领悟才能是天赋的。他的天资比一般有才能的人高得多。他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的训练。为他没有受到后天的训练。4

14、、泯然众人矣。 他的才能完全消逝，与一般人一样了。才能完全消逝， 一般人一样了。 、泯然众人矣。 5 、余闻之也久。 我听说这件事很久了。、 闻之也久。 我听说这件事很久了。 6、令作诗，不能称前时之闻。让（他）作诗，写出来的诗已经）不能与以前的名声作诗， 写出来的诗已经） （写出来的诗已经、令作诗，不能称前时之闻。（ 相称。 相称。 三、回答以下问题答案 1、方仲永的变化经受了哪几个阶段？第一阶段：幼年天资聪慧“即书诗四句”“指物、方仲永的变化经受了哪几个阶段？第一阶段：幼年天资聪慧“即书诗四句”。 作诗立就” 其次阶段：才能渐退，不能称前时之闻”第三阶段： 泯然众人可编辑资料 - - -

15、欢迎下载精品名师归纳总结矣” 作诗立就” 其次阶段：才能渐退，不能称前时之闻”第三阶段： 泯然众人矣”。 “ 。 “ 。 2、 受于天”指什么？“受于人”又指什么？“受于天”指人的先天条件好，即有天、 受于天”指什么？受于人”又指什么？受于天”指人的先天条件好，“ 赋。 受于人”又指什么？指人后天学习和受到的训练。“受于人”又指什么？指人 后天学习和受到的训练。3、 方仲永由神童沦为无能之辈的缘由是什么？作者怎样看待样看待？ 、 方仲永由神童沦为无能之辈的缘由是什么？作者怎样看待？缘由是 父利其然” 不 “父利其然” ， “ 使学” 把仲永当作赚钱的工具，荒废其学业，不能使其天赋用在学习上。使

16、学” 把仲永当作赚钱的工具，荒废其学业，不能使其天赋用在学习上。作者认为仲永才， 能衰退的缘由是“受于人者不至”即没有进行后天学习和训练，能衰退的缘由是“受于人者不至”即没有进行后天学习和训练，并由此引发天赋不如仲永， 的人假如不留意后天训练，结果将更不行设想的感受。的人假如不留意后天训练，结果将更不行设想的感受。4 4、请你从方仲永的故事中提炼出一个观点（不与作者观点雷同）吾生也有涯，而知无、请你从方仲永的故事中提炼出一个观点（不与作者观点雷同）吾生也有涯， 活到老，学到老。天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”涯。活到老，学到老。天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”“。6、七

17、年级下册：孙权劝学一、说明加点的词答案 1、卿今当涂掌事当：掌管。 当涂：当权 当涂掌事 掌管。 当涂： 、卿今当涂 2、孤岂欲卿治经为博士邪治：讨论 、孤岂欲卿治 3、但当涉猎，见往事耳但：只。 当：应当。见：明白 涉猎， 应当。 、但当涉猎 4、孰如孤 孰：谁 、 5、蒙乃始就学 乃：于是 、 6、即更刮目相待 更：重新 、7、大兄何见事之晚乎见事：认清事物见事之晚乎 见事： 、大兄何见事 二、翻译以下各句答案 1、孤岂欲卿治经为博士邪 1、我莫非想要你讨论经书当博士吗？、 、我莫非想要你讨论经书当博士吗？2 、但当涉猎，见往事耳2、只是应当浏览群书，明白历史罢了。、但当涉猎，、只是应当浏

18、览群书，明白历史罢了。3、士别三日，即更刮目相待 3、士别三日，就要重新另眼看待。、士别三日， 、士别三日，就要重新另眼看待。4、大兄何见事之晚乎 4、长兄怎么知道这件事这么晚啊！、 、长兄怎么知道这件事这么晚啊！5、蒙辞以军中多务5、吕蒙总是以军中事多来推辞。、 、吕蒙总是以军中事多来推辞。吴下阿蒙、士别三日、即更刮目相看（刮目相待、 三、写出自本课的成语吴下阿蒙、士别三日、即更刮目相看（待）刮目相待、开卷有益 四、回答以下问题：答案 回答以下问题： 1 、吕蒙的变化对你有什么启示？要想让人刮目相看，肯定要自己善于学习，并学有所、吕蒙的变化对你有什 么启示？ 要想让人刮目相看，肯定要自己善于

19、学习，成。 2、孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？劝学。 、孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？劝学。 孙权用什么方法劝吕蒙学习的？用自己的读书的体会现身说法。孙权用什么方法劝吕蒙学习的？用自己的读书的体会现身说法。找出鲁肃颂扬吕蒙的语句,并指出这里是什么描写其作用是什么 . 卿今者才略 ,非复吴 并指出这里是什么描写.其作用是什么 找出鲁肃颂扬吕蒙的语句并指出这里是什么描写 其作用是什么 “卿今者才略 非复吴 下阿蒙。 是侧面描写。作用是：突出表现吕蒙修业，学有所成。 下阿蒙。这是侧面描写。作用是：突出表现吕蒙修业，学有所成。8、七年级下册：口技一、说明加点的词答案 1 、京口有善口技者善 善于

20、、京口有善 2、会来宾大宴 适逢。 、 来宾大宴 会：适逢。宴：举办宴会 3 、施八尺屏障设置： 、 设置：安放 4 、少顷 少顷： 、 少顷：一会儿 5、但闻屏障中抚尺一下 但：只 闻：听见 、但闻屏障中抚尺一下6 、其夫呓语 呓语：说梦话 、其夫呓语呓语： 7 、满坐寂然“坐”同“座”、 8 、妇抚儿乳 抚：触摸 。乳：喂奶 、 9、众妙毕备毕：全 、众妙毕 10、来宾意少舒，稍稍正坐 意：心情 。少：略微。 舒：放松。稍稍：渐渐略微。 放松。稍稍： 、来宾意少舒，稍稍正坐11、中间力拉崩倒之声 间：夹杂 、 12 、虽人有百手 虽：即使 、 13 、不能名其一处也名：说出 、不能名 战战

21、，几欲先走 14 、两股战战，几欲先走 股：大腿 。 走：跑 、 5 15 、群响毕绝毕：全 。 绝：尽、消逝 、群响毕绝 二、翻译以下各句答案1、 虽人有百口，口有百舌，不能名其一处出。即使一个人有上百张嘴，每张嘴里有、 虽人有百口，口有百舌，不能名其一处出。即使一个人有上百张嘴，上百条舌头，也不能说出其中的一个的方来啊。上百条舌头，也不能说 出其中的一个的方来啊。2 、于是来宾无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。在这种情形下，客人们、于是来宾无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。在这种情形下，没有不吓得变了脸色，离开座位，捋起衣袖露出手臂，两条大腿哆嗦打抖，没有不吓得变了脸色

22、，离开座位，捋起衣袖露出手臂，两条大腿哆嗦打抖，几乎想要抢先跑掉。 跑掉。 三、回答以下问题答案 1 、归纳文章的主旨通过描写一场出色的口技表演，展现颂扬了 口技艺术的魅力和表演通过描写一场出色的口技表演，、 者精湛的技艺。者精湛的技艺。 2 、 文多处描述听众的反应， 、 文多处描述听众的反应，这些描述有什么成效？课文三次描述听众的反应：一是“满座来宾无不伸颈， 侧目， 这些描述有什么成效？课文三次描述听众的反应：一是“满座来宾无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝” 伸颈” 侧目”说明来宾听得入神，被深深吸引，惟恐有所遗漏。“侧目 微笑，默叹，以为妙绝”“伸颈”侧目”说明来宾听得入神，被深深

23、吸引，惟恐有所遗漏。 “ 微笑” 表示来宾对表演心领神会，感到中意。默叹”可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结头看。 、 野有麦场。 3 、苫蔽成丘苫蔽：遮盖。 、苫蔽成丘 苫蔽：遮盖。 4 、一狼径去，其一犬坐于前。像犬一样坐着 犬坐于前 、一狼径去，其一犬坐于前。犬坐： 5、一狼洞其中。洞：打洞 、一狼洞其中。犬坐：6、意将隧入以攻其后也。意：妄想、准备。隧：钻洞。入以攻其后也。 妄想、准备。 钻洞。 、 7 乃悟前狼假寐假寐：假装睡觉。 乃悟前狼假寐假寐：假装睡觉。表情。 8、意暇甚 意：表情。 、 9、恐前后受其敌 敌：攻击。攻击。 、恐前后受其敌 10、止增笑耳 止：通“

24、只” 耳：罢了。 罢了。 、 。 二、译句 1、投以骨。 1、把骨头投向（狼）、投以骨。 、把骨头投向（。 2 、一狼径去，其一犬坐于前。2、一只狼径直走开，其中一只像狗似的蹲坐在前面。 、一狼径去，其一犬坐于前。、一只狼径直走开，其中一只像狗似的蹲坐在前面。3、场主积薪其中，苫蔽成丘。 3 、场主人把柴草堆在那里掩盖成小山似的。、场主积薪其中，苫蔽成丘。、场主人把柴草堆在那里掩盖成小山似的。4、狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？只增笑耳。4、狼也太狡猾了，可是、狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？只增笑耳。、狼也太狡猾了，一会儿两只狼都被砍死了，禽兽的欺诈手段又能有多少 了？只不过

25、给人们增加点笑料罢了。一会儿两只狼都被砍死了，禽兽的欺诈手段又能有多少了？只不过给人们增加点笑料罢了。阅读全文，回答以下问题。三、阅读全文，回答以下问题。1、阐述本文主旨。1、本文表达了屠户与狼斗争的故事，揭露了狼贪婪、凶狠和狡诈 、阐述本文主旨。 、本文表达了屠户与狼斗争的故事，揭露了狼贪婪、 要本性，颂扬了屠户的机灵、英勇。 要本性，颂扬了屠户的机灵、英勇。 2、文中是怎样写狼的狡猾的 ？ 文中表现狼狡猾的语句有 ： 缀行甚远 ”“ 一狼得骨 、 文中是怎样写狼的狡猾的？ 文中表现狼狡猾的语句有： 缀行甚远”“ 、 而两之并驱如故 ” 狼不敢前，眈眈相向” 一狼径去，其一犬坐于前 而两之并

26、驱如故。 写出来宾为表演者的技艺折服而“微笑”表示来宾对表演心领神会，感到中意。默叹”写出来宾为表演者的技艺 折服而 ， “ 又不便拍案叫好的神态。二是“来宾意少舒，稍稍正坐”正坐” 伸颈” 侧目”“侧目 又不便拍案叫好的神态。 二是“来宾意少舒，稍稍正坐”“正坐”与“伸颈”侧目”对 。 “ 逐步” 渐渐”的意思，细致的表现了来宾心情由紧急到放松的渐变过程。“渐渐 照。 稍稍”是“逐步”渐渐”的意思，细致的表现了来宾心情由紧 张到放松的渐变过程。“稍稍”“ 三是“来宾无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走”写来宾慌张欲逃的神态、 三是“来宾无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走”写来宾

27、慌张欲逃的神态、动。 说明口技表演达到以假乱真的奇妙境域。这三处侧面描写，层层深化，作，说明口技表演达到以假乱真的奇妙境域。这三处侧面描写，层层深化，生动细腻的刻画出听众的心理变化过程，表现了这场出色的演出对听众具有庞大吸引力的表演成效， 画出听众的心理变化过程，表现了这场出色的演出对听众具有庞大吸引力的表演成效，从而烘托了口技表演者技艺的精湛。 而烘托了口技表演者技艺的精湛。9、七年级下册：夸父逐日一、说明加点词的含义答案 1、夸父逐日 、夸父逐逐 赛跑 2、河、渭不足 、 河 黄河3、弃其杖 自己的、他的。 、 其 自己的、他的。 4、化为邓林、化为邓林 化 为成为 本文曲折的反映了远古时

28、人们同大自然竞胜的精神。二、中心思想本文曲折的反映了远古时人们同大自然竞胜的精神。本文为我们编织造就了一个怎样的既悲壮又辉煌的结局？道渴而死，弃其杖，三、本文为我们编织造就了一个怎样的既悲壮又辉煌的结局？ 道渴而死，弃其杖，化为邓林。 为邓林。 用简洁的语言概括夸父逐日这就神话故事的内容要点。四、用简洁的语言概括夸父逐日这就神话故事的内容要点。谈谈你对夸父这一神话人物的熟悉。 夸父逐日渴死杖化邓林。 人物的熟悉。 夸父逐日渴死杖化邓林。夸父是个有英雄气概的神话人物。夸父是个有英雄气概的神话人物。10、七年级下册：两小儿辩日一、说明加点词的含义答案 日始出时去 认为。 距离。 我以日始出时去人远

29、以：认为。去：距离。 2、及日中就如盘盂及：到。 、 3、及其日中如探汤汤：热水。 热水。 、及其日中如探汤4、孔子不能决也。 决：判定。 判定。 、孔子不能决5、孰为汝多知乎。孰：谁。为：认为。汝：你。知：通“智”聪慧。 认为。 、孰为汝多，聪慧。 二、译句 1 、孔子不能决也。1 、孔子不能判定谁对谁错。、孔子不能决也。、孔子不能判定谁对谁错。6 2、孰为汝多知乎。2、谁说你学问渊博了？、孰为汝多知乎。、谁说你学问渊博了？ 两小儿“辩斗”的是什么事？他们为什么会得出不同的结论？三、两小儿“辩斗”的是什么事？他们为什么会得出不同的结论？争论太阳什么时候离人近，什么时候离人远这件事由于他们判定

30、太阳远近的标准不同，一个从视觉动身， 人远这件事。离人近，什么时候离人远这件事。由于他们判定太阳远近的标准不同，一个从视觉动身，一个从肌肤感觉动身，所以得出了不同的结论。一个从肌肤感觉动身，所以得出了不同的结论。这就故事给你什么启示？用自己的话回答。、 宇宙无限，学问无穷，学无止境。四、这就故事给你什么启示？用自己的话回答。1、宇宙无限，学问无穷，学无止境。2、 反映出古人为熟悉自然，探究真理而大胆质疑、独立摸索的精神。、 反映出古人为熟悉自然，探究真理而大胆质疑、独立摸索的精神。3、 反映出古人知之为知之，不知为不知的珍贵精神。 、 反映出古人知之为知之，不知为不知的珍贵精神。4、 人类熟悉

31、事物是多方位、多角度的，有时标准、方法不同，得出的结论也会不同。、 人类熟悉事物是多方位、多角度的，有时标准、方法不同，得出的结论也会不同。11、七年级下册：狼 一、说明加点词的含义答案 1、止有剩骨 止：通“只” 、 2、顾野有麦场。 顾：回头看。 回可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结意暇 止，而两之并驱如故。“狼不敢前，眈眈相向”“一狼径去，其一犬坐于前意暇、 “一狼洞其中甚。“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。“前狼假寐，盖以诱敌”等。” 一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。“前狼假寐盖以诱敌”前狼假寐，3、结尾一段是什么表现手法？结尾一句话是对狼及像狼一样的恶势力的讽刺嘲笑，但

32、、结尾一段是什么表现手法？结尾一句话是对狼及像狼一样的恶势力的讽刺嘲笑，换个角度，它又告知“ 什么了？ 是谈论。它告知人们：对待像狼一样的恶势力，换个角度，它又告知“人”什么了？是谈论。它告知人们：对待像狼一样的恶势力，不能幻想妥协，必需敢于斗争，善于斗争，才能取得成功。幻想妥协，必需敢于斗争，善于斗争，才能取得成功。12、八年级上册：核舟记一、解词： 答案 1、高可二黍许可：大约2、而计其长曾不盈寸曾：尚，仍 。 盈：满3、盖简桃核修狭者为之 简：选择。 修狭：长而窄 4 、卧右膝，诎右臂支船 “诎”同“屈” ，弯曲 5 、左手倚一衡木 “衡”同“横” ：横着 6、其两膝相比者 比：靠近、挨

33、着 7、珠可历历可数也 历历：分明可数的样子 8、细如蚊足，钩画了了 如：像。 了了：清晰明白 9 、中峨冠而多髯者为东坡 峨冠：戴高高帽子。 为：是 10、舟首尾长约八分有奇 奇：零数 31 1、黄：黄共阅一手卷1、苏轼和黄鲁直一同观看一幅书画卷子。2、舟尾横卧一楫 2、船尾横摆着一支橹。 3、通计一舟，为人五，为窗八3、总计这只船上刻了五个人，八扇窗。4、盖简桃核修狭者为之4、原来是挑了一个长而狭的桃核刻成的。5 、罔不因势象形，各具情态5、全都是依据（材料原先的）外形刻成的（名种事物的） 形象，名出名的情态。6、尝贻余核舟一 6、曾经赠给我一只用果核雕成的船。7 、而计其长曾不盈寸7、可

34、是运算它的长度仍不满一寸。8 、技亦灵怪矣哉 技艺出真神奇啊！9 、其两膝相比者，各隐卷底衣褶中9、他们相互靠近的两膝，都隐匿在画卷的衣褶中。10、其人视端容寂，如听茶声然如听茶声然10、那人眼睛正视着（茶炉） 神色安静，好像在听茶水烧开了没有的样子。中心思想核舟，用桃核雕刻的船。“记”在这里具有摹写意味，它 全面照实生动的描画出了雕刻在核舟上的全部人和物，活敏捷现，使领悟了雕刻家神奇精湛的技艺和才华。13、八年级上册：桃花源记一、 词语说明 缘溪行 沿着 落英缤纷 落花 甚异之 诧异 豁然开朗 开阔的样子俨然整齐的样子 阡陌交通 交叉相通 黄发垂髫 老人小孩 怡然 欢快的样子具答之 详尽 咸

35、来问讯 都 率妻子邑人妻子儿女绝境 与世隔绝的的方 7 不复出焉 再 无论魏晋 更不必说 延至其家 邀请 处处志之 作标记 欣然前往 兴奋的样子 无问津者 渡口 二、 翻译 1、芳草鲜美，落英缤纷。芳香的野草明艳漂亮，落花处处都是。2、土的平旷，屋舍俨然。 土的平整开阔，房屋整整齐齐。3、有良田美池桑竹之属。有肥沃的田的，漂亮的池塘和桑树竹子之类。黄发垂髫并怡然自乐。 老人小孩都布满欢快之情。4、率妻子邑人来此绝境。带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的的方5、此人一一为具言所闻。这个人具体的介绍了自已所听到的事。6、此中人语云：“不足为外人道了。这里的人告知他说： ”“不值得对外边的人说啊。”

36、 7、寻向所志，遂迷，不复得路。查找以前做的标记，竟迷失了方向， 再也没找不到路。8、后遂无问津者。此后就再也没有探访的人了。9、阡陌交通，鸡犬相闻田间小路交叉相通， 村落间能听见鸡狗叫的声音。10、男女衣着，悉如外人男女穿戴，完全与桃花源外的人一样。11、问今是何世， 乃不知有汉，无论魏晋。（他们）问起现在是什么朝代，竟然不知道汉朝，更不必说魏晋了。三、课文分析 本文虚构了一个与黑暗现实社会相对立的世外桃源，借助这个美好的境域，寄托了作者的政治抱负，反映了广大人民的 意愿。桃花源景色美丽，土的肥沃，资源丰富，民风淳朴。这里没有压迫、没有战争， 和平安定。 但作者描写的世外桃源的抱负社会，只能

37、是一种幻想，是不行能实现的。四、 回答以下问题：答案 1 、写出描写桃花林自然景 色的语句（用原文）1、夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷2、写出描写挑花源中人们和平劳动、幸福生活的语句（用原文） 2、土的平旷，屋舍俨 然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通并怡然自乐。 3、写出本文中显现的三个成语 3、豁然开朗、世外挑源、怡然自乐、 （无人问津） 4、渔人“欲穷其林”的缘由是 4、甚异之5、文中描写挑花源人精神状态的句子是（用原文） 5、黄发垂髫，并怡然自乐 6、描写桃花源生活环境的句子是（用原文） 土的平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之 属，阡陌交通，鸡犬相闻 7、表现 “村人”热忱待客的句

38、子有？ 便邀仍家，设酒杀鸡作食。余人各复延至其家，皆出酒食。 8、表现“村人”都来关怀渔人的句子是？村中闻有此人，咸来问讯。9、 “村人”来桃花源的缘由是？先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境10、 “村人”不知有汉，无论魏晋的缘由？不复出焉，遂与外人间隔14、八年级上册：陋室铭一、说明加点词的含义答案 1、山不在高，有仙就名。水不在深，有龙就灵。名：出名灵：成为灵异的水2、斯是陋室 斯：这 3、惟吾德馨 德馨：美好的品德4、无丝竹之乱耳丝竹：这里指奏乐的声 音。乱：使乱。8 5 、无案牍之劳形案牍：官府的文书。劳形：使身体劳累。6 、何陋之有？ 何：什么。 二、译句 1 、无丝竹之乱耳，无案牍之

39、劳形。1、没有嘈杂的音乐扰乱两耳，没有官府的公文劳身心。 2、斯是陋室，惟吾德馨。 2 、这（虽）是间简单的房子，主人却有美好的德行。3 、谈笑有鸿儒，往来无白丁。3、谈笑的是渊博的学者，往来没有学问浅薄的人。4 、孔子云：“何陋之有？”4、孔子说： “有什么简单的了？”三、回答以下问题 1、统领全文的一句是什么？斯是陋室，惟吾德馨。2、文中点睛之笔是哪句？何陋之有。 3、本文表达了作者可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结怎样的志趣（情怀）？表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的志趣。 4、表现陋室主人交往之雅的语句的是什么？ 谈笑有鸿儒，往来无白丁。5、表现主人生活环境清幽的句子是

40、什么？苔痕上阶绿，草色入帘青。15、八年级上册：爱莲说一、指出加点词的意义答案 1、可爱者甚蕃 蕃：多。 2、濯清涟而不妖。濯：洗。妖：漂亮而不端庄。3、不蔓不枝。蔓：长枝蔓。枝：长枝节。4、可远观而不行亵玩焉。亵：靠近而不庄重。5、菊之爱，陶后鲜有闻。鲜：少。6、宜乎众矣。宜：应当。 二、译句 1、予独爱莲之出污泥而不染。濯清涟而不妖。1、我唯独宠爱莲从污泥中长出却没有受到沾染，在清水里洗涤过，而不显得妖媚。2、莲，花之君子者也。2、莲是花中的君子。3 、菊之爱，陶后鲜有闻。3 、对菊花的宠爱，陶渊明以后就很少听到了。4、莲之爱，同予者何 人？ 4 、像我一样宠爱莲花的仍有什么人了？5、牡丹

41、之爱，宜乎众矣。5、宠爱牡丹的人当然就许多了。三、回答以下问题1、文中最概括莲花名贵品质的语句是什么？莲，花之君子者也。2、比如君子不同流合污的是哪一句？ 出污泥而不染。3、本文接受了以花喻人、托物言志的写法。作者对莲的描述和颂扬寄予他怎样的思想感情？ 寄寓了他不愿与世同流合污、保持高洁风格的思想感情。4 、中心思想 本文通过对“莲”的美好形象和高洁品质的描写，表达了作者对追名逐利、趋炎附势的世态的鄙弃和厌恶以及洁身自好的生活态度。16、八年级上册：大道之行 也 一、说明加点词的含义答案 1 、选贤与能 与：通“举”举荐，选拔2 、古人不独亲其亲亲：以为亲。亲： 亲人、父母3、不独子其子 子：

42、以为子。子：子女 4、男有分，女有归分：职分、职业 9 5、货恶其弃于的也恶：憎恶 6、盗窃乱贼而不作乱：造反。 贼：害人。 作：兴起 7、是谓大同 是：这。 大同：抱负社会8、女有归归：女子出嫁二、译句 答案 1、选贤与能，讲信修睦1、 把有贤德，有才能的人选拔出来，人人讲求诚信，培育和 睦（气氛） 。 2、故交不独亲其亲，不独子其子2、所以人们不单纯只是奉养自己的父母，也不单纯只是抚育自己的子女。 3、男有分，女有归3、男子要有职业，女子要适时婚嫁。4、大道之行也，天下为公4、在大道施行的时候，天下是人们共有的。17、八年级上册：三峡一、说明 答案 1、重岩叠嶂高耸险峻如屏障的山峰2、夏水

43、襄陵 上 3、乘奔御风 奔：这里指快跑的马 4 、素湍绿潭湍：急流的水 5 、不见曦月曦：阳光，这里指太阳6 、霜旦 下霜的早晨 7 、飞漱 冲刷 8 、属引凄异 属引：接连不断9、或王命急宣或：有时10、虽乘奔御风不以疾也虽：即使11、良多趣味 良：真，实在二、回答以下问题1、作者从哪些方面描写三峡自然景观？作者是从“山”“水”两方面描写描写三峡自、 然景观的。先写“山”后写“水”写“山”，突出连续不断，遮天蔽日的特点。写“水”，描 绘出不同季节的不同景象。 2 、 用原文回答： 表现群山高峻的句子是表现水流急速的句子是表现春冬清流缓的句子是表现秋季凄清萧瑟的句子是 重岩叠嶂，隐天蔽日，自非

44、亭午夜分，不见曦月。朝发白帝，暮到江陵素湍绿潭，回清倒影林寒涧肃， 高猿长啸，属引凄异空谷传响，哀转久绝3、作者是如何从不同的季节景象来描写江水的特点的？夏天，写了因水大而形成的险10 阻和江流的迅急，突出江水凶险和疾速的特点。春冬之时，水退潭清，景色秀丽，突出了三峡春冬景色的清丽的奇秀，秋季的景色清冷安静，水枯气冰冷以高猿哀鸣衬托深秋的凄清，渲染了秋天的萧瑟气氛。 4、文章结尾引用了渔者的歌词，有什么作用？衬托“晴初霜旦”之时“林寒涧肃”的凄凉情形，渲染萧瑟的气氛1、自非亭午夜分不见羲月假如不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮2、虽乘奔御风不以疾也即使骑上快马，驾着风，也没有这样快3、至于夏水

45、襄陵，沿溯阻绝至于夏天江水漫上丘陵的时候，上行和下行的航路都被阻绝了。4、素湍绿潭，回清倒影洁白的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒影着各种景物的影子。5、悬泉瀑布，飞漱其间 悬泉和瀑布在那里飞流冲荡6 、清荣峻茂，良多趣味水清，树荣，（茂密） ，山高，草盛，实在有许多趣味。7、每至晴初霜旦，林寒涧肃每当到了初晴或结霜的早晨，树林和山涧显出一片凉爽和安静。8、常高猿长啸，属引凄异 有时高处的猿猴放声长叫，声音连续不断，反常凄凉。 9、空谷传响，哀转久绝空荡的山谷里传来猿叫的回声， 哀痛动听，很久才消逝。18、八年级上册：答谢中书书一、说明加点词的含义答案 1、青林翠竹，四时俱备四时：四季。 俱：都 2、晓雾将歇 歇：消散 3、夕日欲颓，沉鳞竞跃颓：坠落。 竞跃：争着跳动欲：将要。 沉鳞：潜游在水中的鱼4、未复有能与奇者 与：参加，这里指观赏二、回答以下问题答案 1 、本文反映了作者什么思想？反映了作者娱情山水的思 想。 2、中心思想（表达的思想感情）本文表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的中意之感。3、书是一种怎样的体裁？书即书信，是一种应用性文体，可具有文学性。 三、填空 答案 1、 “高峰入云，清流见底”表现了 之美。 山水相映 2、 “两岸石壁，五色交辉”表现