信息技术教学设计方案.docx

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1、信息技术教学设计方案 信息技术教学设计方案 -华南师范大学教育信息技术学院06教育技术陈惜刁 课程内容信息及其特征课程学时40分钟所属学科信息技术教学对象咼一学生一、教学目标 能够列举学习与生活中的各种信息； 知识与技能能够复述信息的含义； 学会结合例子分析信息的一般特征； 过程与方法通过例子引导学生思考信息的含义； 通过提问引导学生发现身边的信息； 结合案例1的分析，弓i 导学生思考总二口信息1的一丿般特征；感受信息的丰富多彩； 情感态度与价值观理解信息技术对日常生活和学习的重要作用； 信息素养 培养学生通过直接观察法获取信息的能力；培养学生通过摄取信息来分析 问题、解决问题的能力。 二、学

2、习内容 知识点层次结构图 传留要亲信息 基本特征信息来謊 悟息裁休 接收方式 传递性 依附性和可曼理性悅值相对性时效性真伪性 三、学习者特征分析及分组情况 开始 以问题导入，进入课程 老师演示PPT,通过两个具体的例子 “飞鸽传书”视频和一幅卫星云图， 激发学生思考“信息”的概念 进入本节课的主题难点“信息的概念”的学习 老师提出问题“在你们身边有哪些信息? 学生思考讨论回答 问题 各个特观看PPT，并思考信息与特 征之间的关系 PPT，书本理解每个基本特征。 的概念。 通过解说案例，得出信息的 征的结论。 六、教学结构流程的设计 教师对学生的回答进行小结 通过“猜猜看”这个环节，引出香农的观

3、点，并简略介绍维纳，钟义信等人对信息的描述结合上课铃声的例子分析信息的传播过程，讲解信息的传播要素，从而总结出从发出 方看的信息概念 教师评讲练习并推导出从接收方来看的信息概念 通过练习，巩固强化从发 进入本课重方看信信息基念特征”的学习 提出问题“诗句里烽火包含了什么信息” 并引导学生回答 从而总結出佶息具冇依附件 结合例子比较交换物品和交换思想的区别，得 出特征：信息具有共享性 案例分析得出结论：信息具有传递性和时效性的特征 布也任务：学牛.在课后了解信息技术给人们生活带 来的影响并在平台上展开讨论 * 结束 教师讲解烽火打具承载的倍息内容之间的关 系，并阐明任何信息都不能脱离载体而存在,