高中历史教学设计.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -我的教学设计课题：大统一与秦朝中心集权制度的建立科目高中历史教学对象高一同学课时1供应者李丽单位长治五中教学目标学问与才能1、明白中心集权制度确立的背景， 懂得中心集权制度确立是历史进展的必定趋势。2、知道中心集权制度的基本内容、 特点，把握这一制度确立对中国社会产生的影响，通过学习懂得中心集权制度确立在中国古代政治制度中的位置。3、知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实。过程与方法1、以考古挖掘导入新课，培育同学学会搜集史料，分析问题的才能。2、通过民间故事懂得中心集权制度的内容，既能激发同学学习爱好，

2、 又可培育同学的求异思维和创新才能。3、通过合作探究懂得中心集权制度确立的影响，培育同学自主探究的才能。情感态度与价值观通过中心集权制度确立内容的学习，使同学体会中心集权制度在古代政治制度中的位置，它更加有利于国家的统一和社会的进展。二、教学内容及模块整体分析专制主义中心集权制度是中国古代政治制度的核心，而秦朝中心集权制度的确立是核心中的核心。 它集中表达了中心集权制度的成因、特点、冲突，浓缩了中国两千多年的中心集权制度的全貌，奠定了两千多年封建政治制度的基本格局。本课承上启下，上承周代的宗法分封制， 下启专制主义中心集权制度的进展和演化。三、学情分析可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归

3、纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -本课大部分学问同学在中学学习过，但都停留在简洁的史实阶段，没有形成对历史进展的规律性熟识。因此依据同学原有的学问储备采纳相应的教学方法， 提高同学的归纳、分析、整合才能。看到本课的课题， 同学在潜意识里会认为这是一节枯燥的理论课，从而降低对本课的心理期望， 因此应多项用生动的历史故事、丰富的图片资料激发同学的学习爱好。四、教学策略挑选与设计问题导入法

4、、解读历史故事法、合作探究法本课内容较简洁但理论性较强， 在教学设计中力图通过丰富的考古资料、好玩的历史故事将内容详细化，枯燥的学问生动化，但在利用文物资料和历史故事中， 有些的方略显生硬和牵强。在设计中采纳问题导入和历史故事教学法，激发同学学习的欲望， 为同学主动、积极参加教学活动制造有利的心理情境五、教学重点及难点重点：中心集权制度的内容难点：秦朝中心集权制度确立的影响六、教学过程老师活动同学活动设计意图一、导入新课问题导入：秦朝是中国历史上一个短命王朝， 仅仅统治中国 15 年的时间，为什么一个统治中国短短15 年的王朝却在中国历史上 占有举足轻重的位置.让我们带着这个问题一起去解 读中

5、心集权制度的确立。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结二、讲授新课（一）从考古挖掘看中央集权制度确立的背景（老师第一介绍） 最近几年的考古中挖掘朝大量的文 物，这些考古文物中蕴涵着大量的历史信息， 为我们的历史讨论供应了丰富的历 史资料。多媒体展现最近几年 与秦朝中心集权制度确立 有关的文物图片资

6、料， 让同学摸索几组历史文物中蕴 涵的历史信息。文物一：2002 年河南考古发觉春秋时期郑国陪葬坑中的九鼎问题 1：文物一中包蕴的历史信息是什么？文物二：战国铜壶金银错宴乐图问题 2：文物二中包蕴的历史信息是什么？文物三：秦简 2002 年湖南里耶出土大量秦简，据专 家考证部分秦简记载了商鞅变 法的情形问题3：商鞅变法的作用是什么？同学回答： 文物一西周的宗法分封制遭到破坏文物二战国时期诸侯争霸战争频繁文物三商鞅变法使秦国逐步强大，为秦统一六国奠定了基础老师总结 :总结 : 历史文物真实再现了春秋战国时期错综复杂的历史画卷，让我们通过考古挖掘的文物来梳理秦朝中心集权制度确立的背景背景 :1 诸

7、侯力气增强，运用多媒体课件展现与秦朝中心集权制度确 立 相 关 的 历 史 文物，生动再现当时的历史画卷，让同学对抽象的历史问题产生感性熟识，并培育同学搜集史料、利用史料的才能可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -宗法分封制的原就遭到破坏（ 2）诸侯争霸战争（ 3）商鞅变法，秦强大，统一六国可编辑资

8、料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结 过渡 ：秦统一后，在全国范畴内建立了强大的中心集权制度，这种制度不同于西周的宗法分封制，它如何在全国进行运作了？我们通过同学们熟识的历史故事来懂得秦朝中心集权制度的内容。三、 通过民间故事懂得秦朝中心集权制度的内容故事一：万里长城的修建 问题 1：万里长城是中华民族的

9、象征，在秦朝时期就修建起如此宏大的工程， 看到万里长城我们第一想到的 是中华民族的勤劳和聪明， 假如站在今日这节课的角 度，秦长城的壮丽和威武仍代表了什么？故事二：孟姜女哭长城 问题 2：我们在这里不考虑故事的真伪，而是关怀孟姜女的丈夫是怎样得知秦始 皇修长城的消息的？他又 是怎样被拉去修长城的？ 故事三：陈胜吴广大泽乡起义问题 3：这一故事同学们在中学已经学习过， 提起大泽乡起义我们第一想到的是 人民群众大无畏的革命首 创精神，假如今日重新注视大泽乡起义，陈胜吴广首揭义旗的直接缘由是什么？同学回答：问题 1 皇权至高无上问题 2 秦始皇通过三公、九 卿 把 任 务 传 达 郡 县 长官，郡县

10、再传达给乡长、里长，最终范喜良就被乡长、里长拉去修长城了问题 3 由于他们延期到达，根据秦律，逾期当斩通过同学耳熟能详的历史故事， 拉近同学与历史学问的距离，增强同学对历史的亲切感。通过对老 故 事 的 新 看法、新懂得加深对中心集权内容的懂得，同时也培育了同学的求异思维和创新才能。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - -

11、- - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结四、 通过合作探究分析秦朝中心集权制度确立的影响从两个角度分析秦朝中心 集权制度确立的影响。1、通过比较秦的中心集权制 度与西周的宗法、分封制，2、通过探讨秦确立的中心集权制度对中国历史进展的影响。同学回答：与西周的宗法分封制比较，秦朝的中心集权制度有利于加强中心集权，有利于国家统一。在这一环节中通过合作探究的方式，培育同学自主探究、独立分析问题的才能。让同学体会中心集权制度对中国历史进展的深远影响，对今日中国的政治改革仍有重大的启示作用，使同学意识到政治制度建设的作用和魅力。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结七、教学评判设计完成课后解析与探究， 考查同学基础学问的把握以及自主学习，分析概括材料的才能。八、板书设计秦统一中国宗法分封制遭到破坏 中心集权制度确立 为中国古代政治制度奠定基础皇帝制度三公九卿制度郡县制度选拨考核官吏制度法律制度可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载