人教版三级上册第一单元时分秒教案 .docx

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1、精品名师归纳总结第一单元 时、分、秒第 1 课时 秒的熟识教案目标：1、借助同学已有的生活体会，让同学在熟识的生活情境中沟通、合作，自主熟识新的时间单位 “秒”，知道 “1分=60 秒”。2、通过动手操作等丰富的学习活动，让同学体验一段时间，建立1 秒及 1 分（ 60 秒）的时间观念。3、体验数学与生活的联系，渗透疼惜时间的训练，训练同学要珍爱分分秒秒。教案重点：借助丰富的活动，让同学体验一段时间，建立正确的时间观念。 教案难点：体验数学与生活的联系。教案预备：多媒体课件，每人预备一个时钟、口算卡片等。教案步骤：情境导入（播放新年联欢晚会的片段）谈话：新年的钟声将敲响，让我们一起来倒计时。（

2、课件出示钟面，相伴着“滴答”声，让同学共同进行倒计时）谈话：刚才，我们进行倒计时，像这样计量很短的时间，我们常用比分更小的单位 秒。今日，我们就共同来熟识这个新伴侣。（板书课题）二、探究新知（一）熟识钟面上的秒1、师：你知道怎样计量用 “秒”做单位的时间吗？请认真观看你们所带的钟表， 看看有什么发觉。2、同学自主探究，共同探究3、同学反馈：时钟有 3 根针，走得最快的那根是秒针。秒针走 1 小格是 1 秒。走 1 大格就是 5 秒。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结假如是读取电子表上的时间时，让同学可以利用以前学过的电子表的读取方法进一步类推。4、体验 1 秒钟师： 1 秒究竟有

3、多长了？让我们闭上眼睛，认真听一听。（利用时钟的“滴答声”让同学感受。）钟表发出 “滴答”一声所经过的时间就是 1 秒。同学跟着时钟的“滴答声 ”，做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得最准。比一比，哪位同学不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最精确。小结：刚才，我们听到钟声 “滴答”一声就是一秒，我们拍一下手用1 秒，数一个数也是用 1 秒。1 秒的时间的确很短，但是有些现代化的工具在这短短的1秒钟里却可以做许多事情了。（举几个具有说服力的数据说明1 秒钟的价值）所以，我们可别小看了这短短的1 秒钟，它的作用可大了。我们要珍爱时间， 不铺张每 1 分、每 1 秒。5、师：（边拨秒针）秒针从数字1

4、2 走到数字 6，这表示经过几秒？从数字6走到 8，表示经过几秒？请你轻轻告知同桌的小伴侣你是怎么知道的。6、你仍知道秒针从哪儿走到哪儿也是10 秒？（二）探究分与秒之间的关系1、师：假如秒针从数字 12 起，走一圈，又回到数字12，这时经过多长时间， 分针有没有什么变化。2、让同学小组合作，认真观看钟面，自主探究。3、同学反馈。4、小结：秒针走 1 圈，就是 60 秒，这时分针走 1 小格，也就是 1 分钟，所以 1分=60 秒。（三）练习：体验 1 分钟1、让同学看钟表，通过读秒来体验1 分钟的长短。2、师：1分钟能做什么了？ 让同学分组画画、写字、做口算、摸脉搏体验1 分钟实际的长短。3

5、、让同学举例，说说 1 分钟可以做什么事。（四）小结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结师：通过今日的学习，你有什么收成？（熟识时间单位 秒）有了秒针，计时就更精确了，时针、分针、秒针在时间王国里分工合作，精确的为人们报时。三、巩固练习完成“练习一 ”第 2 题。填上合适的时间单位。补充：我们上一节课的时间是 40（）。 小明跑 100M 要用 19（）。跑步竞赛师：让我们一起到紧急猛烈的运动场上去看看。50M 决赛刚终止，你能通过钟表的显示，说出运动员的成果吗？从这张成果表中，你能看出什么？3、活动：师：下课铃声响了，请大家寂静，快速的将课桌上的学习用品整理到书包里， 看看需要多

6、少时间。看谁整理得又快又好。（同学整理，老师报时）师：信任大家今后每时每刻都能这样珍爱分分秒秒，做时间的主人。四、作业收集有关时间的信息。第 2 课时 时间的换算及运算教案目标：1、通过加深同学对时间单位的熟识，进展同学的时间观念。2、会进行一些简洁的时间运算。3、养成遵守和疼惜时间的意识和习惯。教案重、难点： 时间单位的简洁转换和求经过时间的方法。教具预备：时钟模型、投影仪、课件可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案过程：一、猜谜嬉戏引入：1、猜谜语：矮子走一步，高个走一圈。矮子走一圈，高个走半天。2、同学猜出谜底后，老师拿出一个钟面模型，提问： “矮子指的是什么 ”？ “高个

7、指的又是什么？ ” “分针走一小格的时间是多少”？“分针走一圈的时间是多少 ”？“时针走一大格的时间是多少 ”？“时针走一圈的时间是多少 ”？“1时等于多少分 ”？“1分等于多少秒 ”？3、老师演示课件，拨出不同的时刻，让同学读出时间。如：5 时， 3 时 20 分，6 时， 9 时 50 分等。4、引出课题：我们已经学会看时间，但如何运算经过的时间了，这节课我们一起学习 “时间的运算 ”。（板书课题）二、教案新课：1、教案 “例 1”： 2 时=（）分（ 1）老师： 1 时等于 ？（同学答）那2 时了？（ 2）同学合作、自主探究。（3）a、b、2 时就是 2 个 60 分，即 602=120

8、 分60+60=120反馈分（ 4）老师小结。2、完成第 4 页“做一做 ”先独立完成，再集体订正，订正时，可以指名同学说一说得数是多少？是怎样想出来的？然后老师小结出时间转换的方法。方法（ 1）时、分、秒是从大到小的单位，像百位、十位、个位一样。方法（ 2）时、分、秒中从小单位向相邻大单位换算，即秒向分换算，分向时换算是满六十进一，进位原理与个位到十位、十位到百位的进位类似。60 秒=1 分（ 10 个 1=1 个 10）60 分=1 时（ 10 个 10=1 个 100）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结反过来也是一样的。3、教案例 2：（1） ）老师投影例 2 的情境图，要

9、求同学认真观看图，说说图意：小明7 时 30分别家， 7 时 45 分到校。（2） ）师：小明从家到学校用了多少时间了？（3） ）同学争论回答，试着让同学归纳出运算时间的各种方法：a、分针从 6 走到 9。走了 3 大格，是 15 分钟。b、4530=15，是 15 分钟。4、小结5、请一至两名同学说说自己从几点出门到学校是几点。让台下的同学帮忙算一算。三、巩固练习：1、完成第 5 页“做一做 ”。集体订正时，可以指名到黑板前的钟表上实际操作一下。2、填空：（ 1） 50 分比 1 时少（）分， 1 时比 45 分多（）分。（ 2）一节课是（）分，课间休息（）分，再加上（）分，就是1 时。3、

10、竞赛：老师口头报时刻，如： 3 时至 3 时 45 分，经过几分？同学抢答，看谁抢答得快，老师赐予嘉奖。四、全课总结，回来评判：老师：现在是几时几分？我们刚才是从9 时开头上课，从上课到现在经过了几分？一节课 40 分钟很快就过去了， “一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”是啊，时间就像金子那样珍贵，我们要珍爱每一分时间，多学一点本事，长大更好的建设祖国。第 3 课时 时、分、秒的巩固练习可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案目标：1、通过贴近同学生活实际的素材，在丰富多彩的实践活动中充分体会时、分、秒的实际意义。2、通过练习，同学比较娴熟的进行一些简洁的时间运算。3、进一步明白数

11、学在现实生活中的应用，增强学习数学的爱好和信心，形成独立摸索的习惯。教案重点：时间单位的简洁转换和求经过时间的方法。教案难点：用时针的学问解决生活中的实际问题。教案过程： 一、基本练习1、完成 “练习一 ”第 3 题。要求同学先估量，再实际进行验证，验证的数据可以由同学和家长一起完成。2、完成 “练习一 ”第 4 题。先让同学独立完成，再让同学说一说每一题是怎么比较的，答应同学用不同的方 法进行 比较 ，只 要说得 有 道理就行 。3、完成 “练习一 ”第 5 题。读读书上的三个例子，并要求同学依据生活体会说一说做这些事情需要多长时间。完成“练习一 ”第 6 题。先让同学尝试做一做，分别测量在

12、跑步或跳绳后，1 分钟内心跳和呼吸次数的变化情形。完成“练习一 ”第 8 题。同学运算经过的时间。假如部分同学有困难，让他们借助钟面模型加以演示、懂得，老师赐予适当的帮忙。6、完成 “练习一 ”第 9 题。指名说说题意。同学独立列式，说说自己的运算方法。二、补充题目。1、 1 分=（）秒4 时=（）分9 分9 秒36 分2 时5 分=（）秒150 秒2 分400 分4 时10 分1 时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、电影奇妙的宇宙从间？2： 05 开头，到 2：50 终止，这场电影放映了多长时三、全课总结你现在回算经过的时间吗？运算经过的时间应留意什么？四、布置作业“练习一 ”的第 10、11 题。可编辑资料 - - - 欢迎下载