《作文中穿插描写》.ppt

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1、 记叙记叙是指单纯的讲述一件事情，把是指单纯的讲述一件事情，把事情说清楚，说完整就可以了。事情说清楚，说完整就可以了。 描写描写是指在写人记事过程中，对人是指在写人记事过程中，对人物动作、神态、心理、语言、外貌和其物动作、神态、心理、语言、外貌和其所在环境做一些细致的刻画，以此来更所在环境做一些细致的刻画，以此来更好的表现人物性格和情节发展。好的表现人物性格和情节发展。记叙与描写的区别：记叙与描写的区别：学习目标：学习目标： 学会在记叙中融入描写使学会在记叙中融入描写使文章生动形象、富有感染力。文章生动形象、富有感染力。比较下列两篇文章，体会描写比较下列两篇文章，体会描写的作用：的作用：文段一

2、：文段一： 他性格内向，少言寡语，虽然有很多他性格内向，少言寡语，虽然有很多朋友跟他玩，他仍然很少说话，烦恼的时朋友跟他玩，他仍然很少说话，烦恼的时候就更少说话了。有一次他考了候就更少说话了。有一次他考了58分，他分，他妈妈说他，他也不吭声，后来他连着三天妈妈说他，他也不吭声，后来他连着三天一直不说话，他爸妈想了各种办法还是不一直不说话，他爸妈想了各种办法还是不说话。说话。文段二：文段二： 他是个性格内向的人，整天寡言少语，他他是个性格内向的人，整天寡言少语，他虽有不少好伙伴，也常与他们一起玩乐，但很少虽有不少好伙伴，也常与他们一起玩乐，但很少说话，说话，笑时也是有容无声笑时也是有容无声，因此

3、大家常叫他，因此大家常叫他“金金口难开口难开”。他在烦恼忧愁时就更难吐出一字。有。他在烦恼忧愁时就更难吐出一字。有次他数学考了次他数学考了58分，却是全班第二，他妈妈不知分，却是全班第二，他妈妈不知内情，看到他不及格就唠叨上了，没完没了，内情，看到他不及格就唠叨上了，没完没了，他他不争辩，也不解释，只是不搭理，从头天晚上到不争辩，也不解释，只是不搭理，从头天晚上到第二天上午，第三天早晨到第四天夜里，整三天，第二天上午，第三天早晨到第四天夜里，整三天，他看电视，睡觉，吃饭，就是不说话他看电视，睡觉，吃饭，就是不说话，他爸爸急，他爸爸急了，了，跑学校，求老师跑学校，求老师；他妈妈慌了，；他妈妈慌了

4、，炖排骨，送炖排骨，送鸡汤，如此双管齐下鸡汤，如此双管齐下，谁还不消气呢？但他只是，谁还不消气呢？但他只是一笑相对，依然无话一笑相对，依然无话。 单纯记叙写出的文章虽然也单纯记叙写出的文章虽然也写出了人物的特点，但写出了人物的特点，但读起来很平读起来很平淡，给人的印象也不深刻淡，给人的印象也不深刻；而添加；而添加了描写之后使得了描写之后使得人物性格更为突出，人物性格更为突出，人物形象更加丰满，使我们读后过人物形象更加丰满，使我们读后过目不忘。目不忘。这也就是这也就是描写描写的魅力了。的魅力了。通过这两篇的比较可以发现：通过这两篇的比较可以发现：描描写写人物描写：人物描写：环境描写：环境描写：语

5、言、动作、心理、语言、动作、心理、神态、外貌神态、外貌自然环境、社会环境自然环境、社会环境练习：请用尽可能准确和形象的语练习：请用尽可能准确和形象的语句描述下列事物、动作或场面（任句描述下列事物、动作或场面（任选一个来写）选一个来写）1 1、某一个人吃了辣椒。、某一个人吃了辣椒。2 2、夏天妈妈正在做饭。、夏天妈妈正在做饭。3 3、班上某个学生听讲昏昏欲睡。、班上某个学生听讲昏昏欲睡。 初中年级的生活是轻松的，我们可以初中年级的生活是轻松的，我们可以自由的开展活动；初中年级的生活是快乐的，自由的开展活动；初中年级的生活是快乐的，处处可以听见我们愉快的笑声；初中年级的处处可以听见我们愉快的笑声；初中年级的生活是精彩的，我们编织的梦想正在实生活是精彩的，我们编织的梦想正在实现现 请以请以初中的初中的 生活为题写一篇生活为题写一篇不少于不少于600600字的记叙文字的记叙文。课外练笔课外练笔