1培养审美的眼睛{一}.ppt

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1、 学学 习习 目目 标标1 1、初步了解什么是美术鉴赏、美术鉴赏、初步了解什么是美术鉴赏、美术鉴赏 的一般过程。的一般过程。2 2、了解美术作品的分类。、了解美术作品的分类。3 3、理解学习美术鉴赏的意义。、理解学习美术鉴赏的意义。 美术鉴赏及其意义美术鉴赏及其意义一、什么是美术鉴赏一、什么是美术鉴赏？一般过程是？一般过程是什么什么 ？二二、美术作品是如何分门别类的？、美术作品是如何分门别类的？三三、美术鉴赏有什么意义？、美术鉴赏有什么意义？n 面对这些作品可能我们会产生很多疑问：面对这些作品可能我们会产生很多疑问：有的作品为什么那么有名？艺术家为什么有的作品为什么那么有名？艺术家为什么用这样

2、的方法而不是别的方法？作品想告用这样的方法而不是别的方法？作品想告诉我们什么？那么多的美术作品中哪些是诉我们什么？那么多的美术作品中哪些是好的作品，哪些是一般的作品中？这些疑好的作品，哪些是一般的作品中？这些疑问的产生就已经涉及到了美术的鉴赏问题，问的产生就已经涉及到了美术的鉴赏问题，通过对一个个问题的解决，才能最终完成通过对一个个问题的解决，才能最终完成对美术作品的鉴赏。对美术作品的鉴赏。n 运运用我们的视觉感知，视觉经验和相关知识对用我们的视觉感知，视觉经验和相关知识对 美术美术作品进行作品进行归类、分析、判断归类、分析、判断、体验、联想和评价、体验、联想和评价（美术鉴（美术鉴赏过程），赏

3、过程），从而获得审美享受，是一个从而获得审美享受，是一个综合的审美活动综合的审美活动。 鉴：即甄别，作品的作者、创作年代鉴：即甄别，作品的作者、创作年代 、材料、手段、材料、手段方法方法、语言形式和内容、语言形式和内容 等，以及美术作品产生的社会、等，以及美术作品产生的社会、 历史、文化背景等相关知识。历史、文化背景等相关知识。 赏：赏： 即欣赏，与个人经验想结合，进行综合的审美判即欣赏，与个人经验想结合，进行综合的审美判断和评价。断和评价。 拾穗（油画，拾穗（油画，1857年）米勒（法国）年）米勒（法国）捣练图（中国画，局部）张萱（盛唐）捣练图（中国画，局部）张萱（盛唐） 思考：同是描绘妇女

4、劳动场面的绘画，这两幅作品带给你思考：同是描绘妇女劳动场面的绘画，这两幅作品带给你的感受有什么不同？的感受有什么不同？捣练图（中国画，局部）张萱（盛唐）捣练图（中国画，局部）张萱（盛唐）拾穗（油画，拾穗（油画，1857年）米勒（法国）年）米勒（法国）美术鉴赏就是鉴古今，评优劣，定高下。美术鉴赏就是鉴古今，评优劣，定高下。n虽都是中国画，但它们的内涵十分不同。梁揩表现的是中国古代文人的浪漫情怀。徐悲鸿表现的是的民族意识，而吴冠中则关注的是艺术的形式语言。根扎南国（中国画，根扎南国（中国画，1998年）吴冠中年）吴冠中太白行吟图（中国画） 面对美术作品，我们发现在艺术形态面对美术作品，我们发现在艺

5、术形态和作品形式上有很大差异，它们属于不同和作品形式上有很大差异，它们属于不同的美术门类。各门类美术有自己的艺术特的美术门类。各门类美术有自己的艺术特点和点和 形式规范，我们首先要将其分门别类，形式规范，我们首先要将其分门别类，按各自的艺术特点去鉴赏按各自的艺术特点去鉴赏n绘画雕塑建筑设计工艺书法篆刻摄影六大类.n在按材料.题材.型制.功能等划分出不同的美术种类, 中国画油画 历史画风景画 浮雕圆雕 建筑设计环境设计 草书篆书等.具象艺术具象艺术意象艺术意象艺术抽象艺术抽象艺术清明上河图清明上河图 中国画中国画 北宋北宋 张择端张择端筛谷的妇女油画筛谷的妇女油画 1854 1854 库尔贝库尔

6、贝 法国法国 通过美术作品认识不同时代、不同民族、通过美术作品认识不同时代、不同民族、不同文化、不同社会制度人们的生活、历史、不同文化、不同社会制度人们的生活、历史、风俗、行为、器物、观念等。风俗、行为、器物、观念等。货郎图宋代货郎图宋代 李嵩李嵩认识功能认识功能教育功能教育功能审美功能审美功能 就是培养人们对美的事物、美的就是培养人们对美的事物、美的形式的辨别力、敏感性和感受力。形式的辨别力、敏感性和感受力。 尝试鉴赏这幅作品 一、鉴：1 1、归类：（作者、创作年代、材料、手段等）、归类：（作者、创作年代、材料、手段等） 这是一幅壁画这是一幅壁画 ，是由法国籍西班牙裔画家毕加索在，是由法国籍

7、西班牙裔画家毕加索在19371937年创作的年创作的一幅壁画。一幅壁画。一、鉴：2 2、分析：（作品产生的社会、历史背景）、分析：（作品产生的社会、历史背景） 1937年初，毕加索接受了西班牙共和国的委托，为巴黎世界博览年初，毕加索接受了西班牙共和国的委托，为巴黎世界博览会的西班牙馆创作一幅装饰壁画。构思期间，会的西班牙馆创作一幅装饰壁画。构思期间，1937年年4月月26日，发生了日，发生了德国空军轰炸西班牙北部巴克斯重镇格尔尼卡的事件。德军三个小时德国空军轰炸西班牙北部巴克斯重镇格尔尼卡的事件。德军三个小时的轰炸，炸死炸伤了很多平民百姓，使格尔尼卡化为平地。德军的这的轰炸，炸死炸伤了很多平民

8、百姓，使格尔尼卡化为平地。德军的这一罪行激起了国际舆论的谴责。毕加索义愤填膺，决定就以这一事件一罪行激起了国际舆论的谴责。毕加索义愤填膺，决定就以这一事件作为壁画创作的题材，于是这幅被载入绘画史册的杰作格尔尼卡作为壁画创作的题材，于是这幅被载入绘画史册的杰作格尔尼卡就此诞生了。就此诞生了。一、鉴：3 3、进一步分析、判断、体验、联想、进一步分析、判断、体验、联想 此画结合此画结合立体主立体主、现实主义现实主义和和超现实主义超现实主义风格表现痛苦、受难和兽风格表现痛苦、受难和兽性性:画中右边有一个妇女举着手从屋上掉下来，另一个妇女冲向画中心画中右边有一个妇女举着手从屋上掉下来，另一个妇女冲向画中

9、心;左边一个母亲抱着一个死去的孩子左边一个母亲抱着一个死去的孩子;地上有一个战士的尸体，他一手握地上有一个战士的尸体，他一手握剑，剑旁是一朵正在生长着的鲜花剑，剑旁是一朵正在生长着的鲜花;画中央是一匹老马，为一根由上而画中央是一匹老马，为一根由上而下的长矛刺杀，左边有一头举首顾盼的站着的牛，牛头与马头之间是下的长矛刺杀，左边有一头举首顾盼的站着的牛，牛头与马头之间是一只举头张喙的鸟一只举头张喙的鸟;上边右面有一从窗口斜伸进的手臂，手中掌着一盏上边右面有一从窗口斜伸进的手臂，手中掌着一盏灯，发出强光，照耀着这个血腥的场面。全画用黑、白灯，发出强光，照耀着这个血腥的场面。全画用黑、白 与灰色画成。

10、与灰色画成。这幅画描绘了西班牙小镇格尔尼卡遭德军飞机轰炸后的惨状。这幅画描绘了西班牙小镇格尔尼卡遭德军飞机轰炸后的惨状。 二、赏：4 4、审美判断和评价、审美判断和评价 格尔尼卡，是一件具有重大影响及历史意义的杰作。格尔尼卡，是一件具有重大影响及历史意义的杰作。 画家把具象的手画家把具象的手法与立体主义的手法相结合，并借助几何线的组合，以激动人心的形象，控诉了法与立体主义的手法相结合，并借助几何线的组合，以激动人心的形象，控诉了法西斯战争惨无人道的暴行。法西斯战争惨无人道的暴行。 表达了作者对战争罪行的抗议和对这次事件中死表达了作者对战争罪行的抗议和对这次事件中死去的人的哀悼。去的人的哀悼。