《宋庆龄故居的樟树》教案.doc

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1、宋庆龄故居的樟树【教学目标】情感目标：领悟樟树的象征意义，体会作者对宋庆龄的怀念崇敬之情，受到情感熏陶。能力目标：能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。在读中抓住重点关键词句领悟文字背后的情感和意义。认知目标：学会本课生字新词，会用文中的关联词语造句。理解课文内容，了解本文写法特点。【教学准备】宋庆龄的资料、ppt制作、樟树图片资料【教学时间】一课时【教学过程】一、 谈话导入，揭示课题1、 同学们，今天我们学习一篇新课文，指读课题宋庆龄故居的樟树。2、 你了解宋庆龄吗？（出示宋庆龄图片）你们看，照片上这个仪态端庄，高贵典雅的女士就是宋庆龄，她是孙中山先生的夫人，被称为国母，被誉为20世纪最伟大

2、的妇女之一。3、 “故居”是什么意思？(以前的老朋友称为“故友”或“故人”，称自己的家乡为“故乡”，曾经居住过的地方就是“故居”)4、看了这个题目，你最想知道什么？ 二、初读课文，整体感知1、请同学们打开课本，带着问题听老师读一读课文。2、课文的哪几小节具体写樟树？三、学习第四自然段，感受樟树的蓬蓬勃勃1、（出示宋庆龄故居前的樟树图片）在宋庆龄故居的庭院里有两棵樟树，现在是夏天，正是樟树生长的最为旺盛的时候，今天，我们就一起走进宋庆龄的故居，欣赏一下这两棵蓬蓬勃勃的樟树。走进宋庆龄故居，可以看到一幢德式白墙红瓦的船型建筑，这里环境幽雅宁静，绿树成荫，花草茂盛，而最引人注目就是这两棵樟树。抬头仔

3、细看看，这是两棵怎样的樟树吗？2、课文的第四小节就介绍了这两棵樟树的生长特点。（指名读）（出示第四小节）4、 你认为哪个词语最能概括樟树的生长特点？（蓬蓬勃勃）（四季常青是樟树的一个特点，最能概括它生长特点的是哪个词语？）板书：蓬蓬勃勃（指名读四季常青一句）5、那课文中那些地方让你感受到了樟树的蓬蓬勃勃？（1）“樟树不高，但它的枝干粗壮，而且伸向四面八方，伸得远远的。（指名读，学生评价）指导朗读：什么样子是粗壮的？（读得响亮）伸向四面八方怎么伸向四面八方的？能用你的动作来演示一下吗？（慢而有力）伸得远远的（声音拖长）这一句话写出了樟树的姿态，谁来读好这句话？评价：多么粗壮有力的樟树啊，那伸向四

4、面八方的枝干，每一根都充满了蓬勃生机，伸得远远的！ 还有哪句话写出了樟树的蓬蓬勃勃？（2）“稠密的树叶绿得发亮。”（指名读）从哪里可以感受到樟树树叶很稠密？（指图）(樟树的叶子你挨着我，我挨着你，挨挨挤挤的；叶子一团抱着一团，层层叠叠，密不透风，就像一把绿绒伞)樟树的叶子不仅稠密而且绿得发亮。这是一种怎样的绿呀！你想到哪些学过的词语？（绿油油、青翠欲滴、郁郁葱葱、油光发亮、色如翡翠）（齐读词语）再读读，“绿得发亮”，你还感受到什么？是啊，一种生机，一种活力，仿佛每一片树叶上都有一个新的生命在颤动。请你读一读。5、从你的朗读中，我感受到了这真是两棵蓬蓬勃勃的樟树（女生一起来读好这两句话。）6、一

5、年四季，春夏秋冬，樟树要经历多少残酷的磨难呀，盛夏，火辣辣的太阳照耀着它，冬天，凛冽的北风侵袭着它面对这些磨难，樟树没有退缩，永远四季常青，永远那么蓬蓬勃勃！想象一下:语言训练：夏天，樟树 . 评价：盛夏似火的骄阳晒不枯它们冬天，樟树 . 评价：大雪冰封冻不死它们 ，樟树 . ，樟树 .评价：冬天凛冽的北风吹不倒它们 雷电交加劈不坏它们（狂风大作时，大雨如注时，风雨交加时、电闪雷鸣时）7、三百六十五个日日夜夜，风霜雨雪，它们总是那么蓬蓬勃勃。看到刚才的一幕幕，你觉得这是两棵怎样的樟树？（生命力顽强）（男生读樟树四季常青一句，注意突出“四季常青”、“无论”“还是”“总是”）8、从男生的朗读中，我

6、也听出了樟树的生命力顽强，和对樟树的赞美、崇敬之情。让我们带着这种感情，一起读好第四小节。（出示第四小节）三、学习第五自然段，品悟樟树的香气永存1、樟树不仅长得蓬蓬勃勃，生命力顽强，它还有一个与众不同的特点。（出示第五小节）放声朗读这一小节，看看樟树与众不同特点是什么？2、（写了樟树有一种香气，这种香气能永久保持、能够拒虫）（板书：香气持久、拒虫）3、这一小节是怎么写出樟树这一特点的？A、“而樟树本身却有一种香气，而且这种香气能永久保持。即使当它枝枯叶落的时候，当它已经作为木料制作成家具的时候，它的香气仍然不变。只要这木质存在一天，虫类就怕它一天。樟树的可贵之处就在这里。”a、指名读，评价：要

7、读出樟树的特点“永久保持”（突出：一种香气、永久保持、即使、仍然、只要、就）这里直接介绍了持久而又能拒虫的香味就是樟树的可贵之处。（谁来读好这几句话？）b、出示几组图片：这是在地下埋藏了4000年的樟树桩，可当考古学家将它挖掘出来时，它依然香气扑鼻。 这是大大的樟木橱，这是樟木箱，衣服放在里面，不仅没有虫咬，还有一股香味。引读：不管过去多少年，也不管它在何处，樟树的这种香气永久保持，只要这木质存在一天，虫类就怕它一天。（出示句子）c、学到这里，季老师情不自禁地想到了两句诗：“零落成泥碾作尘，只有香如故”。意思是梅花花瓣飘落在地上被车马行人碾过变成了尘土，但梅花的香味依然存在。这是诗人陆游赞美梅

8、花的，老师觉得在这里用来赞美樟树在恰当不过了。只要这木质存在一天，就香味如故拒虫如故、威力如故。樟树的可贵之处就在这里。（指导朗读：让我们带着对樟树的敬佩之情再次读好这几句话）B、“别的树木容易招虫。从同一棵石榴树上，可以捉到三四种不同的虫子。它们还要养儿育女，繁衍后代，子子孙孙都寄生在树上。a、这里写了什么树？这里明明要写樟树，为什么却写了石榴树？b、为什么要对比？是啊，越是写石榴树上的害虫之多、危害时间之长，就越能对比突出什么？（樟树的可贵）同学们在今后的写作上也可以学着使用对比这种写作手法，会使你的文章更生动。c、小组对比读。四、学习第二、第六自然段，走进宋庆龄，体会“树人合一”1、（出

9、示图）宋庆龄故居除了这两棵樟树，还有其它的（师指图）高大茂盛的树、娇艳动人的花。可宋庆龄却独独喜欢这两棵樟树，据说她每天下午都喜欢坐在樟树下，一边喝茶一边凝视天边的夕阳，她还经常在樟树下会客，下棋。文中也写出了她对樟树的喜爱。找一找？（出示第二小节）2、 为什么宋庆龄会舍不得这两棵樟树，它们对宋庆龄来说有什么特殊的意义和感情呢？3、 让我们走进樟树的主人，你会理解的更透彻。（补充宋庆龄的资料）4、宋庆龄在长达70年的革命战斗生涯中,她永葆革命青春和旺盛的革命斗志。她在危难时刻大义凛然，从不向反动势力妥协。在任何情况下都以一身正气，令敌人畏惧。宋床龄在她的一生中，把全部的爱献给了祖国，献给了人民

10、，献给了世界和平事业。有人说，人杰而树灵，树如其人，人如其树，听了对宋庆龄的介绍，再看看这两棵蓬蓬勃勃、香气永存的樟树，你觉得宋庆龄和樟树有什么相似之处？5、宋庆龄历经人生的风风雨雨，却依然英勇顽强，生命不息，战斗不止。就像樟树四季常青，无论是夏天还是冬天，他们总是那么蓬蓬勃勃。（出示句子）（板书：英勇顽强）宋庆龄坚持正义，一身正气让敌人望而却步，就像樟树本身-虫类就怕它一天。（出示句子）（板书：一身正气）6、古往今来，中国人在一花一草、一石一木中寄托了自己的一片真情，从而使花草树木成为人们人格和品质的象征。王安石喜欢梅花，“墙角数枝梅，凌寒独自开”，写出了梅花的高洁傲岸，正如他自己的高贵品质

11、。陈毅元帅“大雪压青松，青松挺且直。”青松的宁直不弯，不正是他自己的写照吗？7、如今，故人已逝，而樟树犹在，人们怀着（出示第六小节）学到这里，你知道人们要在这两棵樟树前留影纪念的原因吗？8、 是啊，睹物思人啊，看到这两棵树，就不由得想到宋庆龄。宋庆龄的高贵品质就像樟树的精神一样永远定格在这照片之上。树和人，紧紧地联系在一起。难怪人们（齐读最后一小节） 9、其实作者也是宋庆龄的仰慕者，所以作者也运用了借物喻人的写作方法，借描写宋庆龄故居的樟树来赞美宋庆龄的高贵品质，像这样的写作方法就叫“借物喻人”。五、 总结全文师总结：宋庆龄的生命已经与这两棵树融为一体，她的光辉形象永远活在我们心中。通过这堂课

12、的学习，我们记住了这两棵樟树，我们也记住了这个人宋庆龄。让我们再读课题。六、拓展延伸片断练习：来到宋庆龄故居前，仰望这两棵樟树，我心潮澎湃-七、课后作业1、抄词、默词2、有感情地朗读课文并背诵3、搜集宋庆龄的有关资料，了解宋庆龄光辉传奇的一生，体会宋庆龄的高尚人格。4、补充阅读白 杨作者：袁鹰车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。 从哪儿看得出列车在前进呢？ 那就是沿着铁路线的一行白杨树。每隔几秒钟，窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影。 一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。 “爸爸，”大孩子摇着他的腿，“你看那树多高！”爸爸并没有从沉思中回

13、过头来，倒是旁边的妹妹插嘴了： “不，那不是树，那是大伞。” “哪有这么大的伞！” “你看它多直！”妹妹分辩着。 “它是树，不是伞！”哥哥肯定地说。 小小的争论打断了爸爸的思路，他微笑着，慢慢地抚摸孩子们的头，说： “这不是伞，是白杨树。” 哥哥还不满足：“为什么它这么直，长得这么大？” 爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。” 爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车。 现在呢，孩子们多了一点知识。在通向新疆的路上，有许许多多白杨树。这儿需要它们，它们就在这儿生根了。 爸爸一手搂着一个孩子望着窗外闪过去的白杨树，又陷入了沉思。突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。 7