初级中学化学教材汇编教法复习材料资料.doc

* 化学教材教法复习资料 一、选择题（共120题） 二、填空题（共129题） 三、名词解释（共45题） 四、简答题（共82题） 五、论述题（共30题） 一、选择题（共120题） 1． 我国的化学教育开始于（ ） A 1857年 B 1865年 C 1888年 D 1899 2．1932年，首先开设《中等学校化学教材教法》课程的学校是（ ） A. 北京师范大学 B华东师范大学 C 贵州师范大学 D 六盘水师专 3．问题情境的创设原则不包括（ ） A、启发性 B、诱导性 C、层次性 D、可接受性 4现代学习的特征有（ ） A主动性 B独立、独特性 C体验性 D问题性 5．中学生学习化学的心理特点往往表现为( ) A 强烈的好奇心 B 较强的自尊心 C 可塑性小 D自我克制力强 6．构成教学结构的三大要素，指的是（ ） A、教材、学生、教师 B、教材、教室、教师 C、教室、学生、教师 D、教室、学生、教材 7．.探究学习的实质是 A、义务教育 B、方法教育 C、学习方法 D、教学方 8． 新课程化学教学的原则有： A目的性和方向性统一 B科学法与情感性统一 C教学理论与教学规律相统一 D激励性 9 课程是根据一定的教育目标而编制的全部教育内容所以我们说,课程是基础教育的 A.核心 B.基础 C.目标 D.内容 10. 新<<课程标准>>指出,义务教育阶段的化学课程应该体现 （ ） A.基础性,技能性 B.启蒙性,技能性 C.基础性,启蒙性 D.知识性,技能性 11（ ）,是学生积极主动地获取化学知识和解决化学问题的重要实践活动 A.物质的化学变化 B.身边的化学物质 C.社会与社会发展 D.科学探究 12、以实验为基础的“实验”具有四重含义，他们是（ ） A.实验是探究活动，实验方法论，实验过程，实验现象。 B.实验是探究过程，实验现象，实验过程，实验史实 C.实验是研究现象，实验方法，实验事实，实验过程 D.实验是探究活动，实验方法，实验事实，实验史实 13.化学实验在现代化学教学中的作用有（ ） A.激发学生的兴趣 B.改变学生的学习兴趣 C.改变学生的学习方式 D.培养学生的实验 14.（ ）是化学学科的基本特征 A.化学物质 B.化学现象 C. 化学实验 D.化学探究 15.以实验为基础的化学教学观充分体现在（ ） A.实验现象 B.化学实验 C.实验的方法 D.实验事实 16.情感教育是新课程改革的亮点,情感教育不仅是学生成长的需要,在教育过程中我们应该培养学生的（ ） A.探究精神 B.艰苦奋斗 C.合作精神 D.心理发展 17.我国化学课堂教学模式中讲授化合物知识要尽力突出实物和实验，以物质的性质为线索，上述属于下列那种教学模式（ ） A.化学实验教学模式 B.理论知识教学模式 C.演示讲授模式 D.具体物质知识教学模 18.义务教育阶段化学课程存在的主要问题有（ ） A课程目标和课程结构 B教学内容和教学评价 C教学内容和教学方案 D学习方式 19.科学教育的基础是（ ） A知识和技巧 B能力和方法 C道德与科学 D行为和基础 20.初中化学程课内容基础特征是（ ） A让学生走进化学 B让化学走向社会 C各学科交替 D探究性强 21.新课改下的新学习方式有（ ） A主动学习 B探究学习 C合作学习 D被动学习 22.在课程标准中，内容目标水平的区分在表述上新具有的特点（ ） A基础性 B相对性 C内容属性 D情感目标的特殊性 23. 传统的直观教具是（ ） A 化学挂图 B 标本、模型 C 仪器 D 药品 24.“物质的化学变化”的教学方法有（ ） A指导学生进行探究性学习 B帮助学生自动建构化学知识体系 C重视学习情景的创设 D A、B、C都是 25. 化学教师的进修下列形式属于美国（ ） A“职业天”的培训 B 长期的进修班 C 预备进修班 D 师范进修班 26、保证问题情景创设的三大前提是（ ） A问题分析对象 B思维动机 C学生的知识能力水平 D注意的稳定 27、教学设计应从体系什么发展为本。 A、教师 B、学生 C、社会 D、教育 28、不属于学习方式转变的思路的是（ ）。A、自主学习 B、合作学习 C、简单学习 D、研究学习 29、老师应具备的素质是（ ）。①创新素质 ②健康人格素质 ③竞争意识和合作精神素质 ④广博的知识、基础知识、专业知识、创新知识 A、①②④ B、①③④ C、②③④ D、①②③④ 30、讲授法有哪些方法（ ）。 ①讲述法 ②讲解法 ③讲演法 ④谈话法 A、①③ B、①④ C、②③④ D、①②③④ 31、科学素养的构成要素有哪些（ ）。 ①科学知识 ②科学过程和科学方法 ③科学的本质和价值 A、①② B、①③ C、②③ D、①②③ 32、合作学习的优势有哪些（ ）。 ①有利于激发学生的学习动机 ②有利于学生间的互动交流 、沟通 ③有利于合作与尊重的人际关系的生长 ④有利于个人自信心的增长 ⑤有利于认识风格不同的学生提高学习动力 A、①②③④⑤ B、①②④⑤ C、 ①③④⑤ D、①④⑤ 33、下面哪项是义务教育化学课程的目标特点（ ）。 A、实践性与发展性相统一 B、基础性与发展性相统一 C、真实性与义务性相统一 D、过度性与综合性相统一 34.化学教学分析中的“学习路径”包括哪些（ ）。 A、归纳 目的 信息加工 综合分析 B、归纳 综合 起点 差别 C、归纳 层级 差别 综合 D、归纳 差别 起点 信息加工 35、发现性学习和探究性学习的区别是（ ）。 A、实践不同 B、科学根据不同，原理不同 C、探究学习不同，结论不同 D、侧重点不同，心理机制不同 36、二战后，日本从1947年起共颁布了＿＿＿套《学习指导要领》 A、10套 B、9套 C、7套 D、8套 37、科学素养构成要素之一（ ）A、人文知识 B、科学知识 C、教学过程 D、教学方法 38《标准》中的内容标准是按“＿＿＿”陈述的。 A、主题分级 B、不分主题 C、主题不分级 D、以上都不对 39、下列不属于制约合作学习效果的因素是（ ） A、任务因素B、合作者的合作频度与形式因素C、人为因素D、合作的结构化程度因素 40、学习方式的选择始终要以＿＿＿为宗旨。（ ） A、学生 B、老师 C、书本 D、学生是信息加工的主体 41、化学是研究物质的＿＿＿和＿＿＿的学科。 A、用途和价值 B、微观组成和变化 C、颜色和状态 D、熔点和沸点 42、下列不属于讲授法类型的是（ ）A、讲述法 B、讲解法 C、讲演法 D、实验法 43、下列不属于学习路径分析的方法和技术的是（ ） A、归类分析法 B、阶层分析法 C、信息加工分析法 D、层级分析法 44.《自由学习》是＿＿＿写的。A、伊水 B、卡尔罗杰斯 C、李建平 D、李俊 45、以问题为中心的教学与学习模式是一全新的模式，是＿年代从美国首先发展起来的。 A、20世纪50年代 B、18世纪90年代 C、20世纪80年代 D、20世纪70年代 46、＿＿年苏联发射了第一颗人造地球卫星对美国震动很大（ ） A、1919 B、1921 C、1949 D、1957 47、合作学习兴起于20世纪70年代初的（ ） A、朝鲜 B、美国 C、中国 D、韩国 48.义务教育阶段阶段课程中的科学探究是（ ）积极主动地获取化学知识，认知和解决化学问题的重要实践活动（ ） A、老师 B、老师和学生 C、学生 D、群众 49.在义务教育阶段化学课程的学习中，下列不是课程目标的是（ ） A、知识与技能 B、过程与方法 C、情感态度与价值观 D、人生观和世界观 50.“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”这句话谁说的（ ） A、爱因斯坦 B、牛顿 C、贝多芬 D、爱迪生 51.客观性与主观性的统一是（ ） A、科学 B、知识 C、情感 D、价值 52.多媒体应用有别于传统信息，交流媒体的主要特点之一是（ ） A、传统信息 B、交互性 C、多媒体技术 D、相互性 53.、教师的服务对象是（ ） A、学校领导 B、家长 C、学生 D、工资 54.课程是指根据一定的教育目标而编制的本部教育内容，它包括（ ） A、目标、内容 B 、内容 C、学习活动和评价方式 D、目标、学习活动、内容、评价方式 55.《标准》对化学变化的特征从知、能、行三个方面规定的内容标准，其中包括了知识目标、技能目标、能力目标、情感目标，下列属于能力目标的是（ ） A、化学现象，本质与能量 B、H2O2催化反应实验操作 C、设计、观察化学实验 D、观察变化、交流看法和认识重要性 56.现代意义上的合作学习，兴起于20世纪70年代的哪个国家（ ） A、英国 B、美国 C、俄国 D、法国 57.化学技能性知识指体现化学学科特色的化学用语，化学实验和（ ）等技能形成和发展的知识。 A、化学原理 B、化学计算 C、化学技能 D、化学符号 5、具有节省实验经费：操作安全、污染小、节省实验时间、易激发学生学习化学的兴趣的一种新的化学实验形式的是（ ） A、微型化学实验 B、绿色实验 C、探究实验 D、规范实验 58.、在化学教学中常用的基本教学方法主要有讲授法，直观教学法，实验探究法，实践活动法和（ ）法。 A、谈话法 B、指导学习 C、归纳分析 D、探索 59.化学实验教学是最重要的，优化的教学模式，依据实验教学的目标和教学策略，将实验教学模式分为四种：演示讲授模式，学生实践模式，边讲边做实验模式，还有一种是（ ） A、学生自学自做实验模式 B、分析讨论实验模式 C、实验探究模式D、迁移应用实验模式 60.多媒体计算机辅助教学的优势下列说法不正确的是（ ） A、丰富信息容量、增强信息效果 B、有助于教学方式的转变 C、有助于学习方式的转变 D、有助于教育知识传授的具体化和复杂化 61.化学教师的教学基本功包括：口头表达能力，组织教学能力，规范的板书，实验操作技能和（ ） A、管理课堂纪律能力 B、与学生勾通能力 C、熟练使用现代化教育技术 D、以学论教 62.、下列说法中不是评价教师课堂教学的方法的一项是（ ） A、录像观摩 B、现场听课 C、学生意见反馈 D、教案和教师工作档案评定 63.化学教师专业化发展的主要阶段不包括（ ） A、教学适应阶段 B、目标奋斗阶段 C、自主发展阶段 D、自由化阶段 64.化学课程内容不包括（ ） A、现场参观 B、源于生活 C、走向社会 D、渗透人精神 65、在化学教学时空上（ ） A、网络学习 B、展望化学高新科技 C、实地调查 D、社区访问 66、教学中心论不包括的是（ ） A、教师 B、教材 C、教室 D、学生 67、作为一名教师应注意的责任意识不包括的（ ） A、做不妨害别人的 B、做有责任感的 C、做对社会有贡献的 D、做有利自己的 68、《标准》下大力改革课程内容，推出学习方式不包括的是（ ） A、科学探究着手抓 B、活动建议自主 C、自我评价展个性 D、活动评价看发展 69、利用班级网式学校网站学习不包括的是（ ） A、空破学习时空 B、自己学习 C、实现交相学习 D、变革教学组织形式 70、不是讲授法的类型的是（ ） A、讲解法 B、讲述法 C、手势法 D、讲演法 71、收集证据的途径不包括的是（ ） A、回忆已有的知识 B、查阅资料 C、实验探究 D、总结结论 72.“科学素养”一词哪国首次提出？（）A、美国 B、英国 C、中国 D、日本 73、在学习中，学习的主体是（ ） A、教师 B、学生 C、校长 D、家长 74、化学教学经历了哪三个阶段（ ） A、化学教科书→化学教学大纲→化学课程标准 B、教学教学大纲→化学教科书→化学课程标准 C、化学教科书→化学课程标准→化学教学大纲 D、化学课程标准→化学教科书→化学教学大纲 75、程序教学法的提出是（ ） A 布鲁纳 B 斯金纳 C 陶行知 D 道尔顿 76、作为实验室制取气体的方法应具备哪些特点（ ） A、反应快、操作简便、便于收集 B、反应快、操作复杂、便于收集 C、反应慢、操作简便、便于收集 D、反应慢、操作复杂、便于收集 77、下列学习方式不属于新的学习方式的是（ ） A、主动学习 B、探究学习 C、被动学习 D、合作学习 78、教育信息化突破了传统（ ）的单一形式。 A、班级授课制 B、网上授课制 C、远程教学授课制 D、个人授课制 79、下列不属于传统教学媒体的是（ ） A、黑板 B、录音 C、实物 D、表格 80、皮亚杰把儿童的心理发展分为四个阶段，对此描述有误的一项是（ ） A、感觉运动阶段（0——2岁） B、前运算阶段（2——6岁） C、具体运算阶段（7——12岁） D、形式运算阶段（12——15岁） 81、在新课程中，下列不属于学生期望的是（ ） A、希望自己是学习的主人，而不仅仅是被动的接受者 B、希望课堂教学生动活泼，而不是满堂灌 C、希望老师把所有的事都做了 D、希望得到全面客观的评价 82、科学探究的实质是( ) A、创新 B、方法教育 C、改革 D、培养能力 83、下列不属于新课程目标的是( )。 A、情感 B、价值观 C、责任感 D、态度 84、课堂探究结束后，老师布置的作业应具有（ ）A、开放性 B、局限性 C、灵活性 D、逻辑性 85、下列不属于微型化学实验特点的是（ ） A、节省实验经费 B、节省实验时间 C、操作安全、污染小 D、需要的人手少 86、教师创造性的使用教学方法具有很大的（ ） A、合理性 B、原则性 C、局限性 D、开放性 87、下列属于功能性问题的是（ ） A、良好的定义问题 B、与现实生活实际相关的问题 C、相对问题和绝对问题 D、真实问题和虚假问题 88、不属于研究课题的特点的是（ ） A、方向性 B、有效性 C、计划性 D、针对性 89、国家课程设置了＿＿＿＿个核心学科。（ ） A、7 B、2 C、3 D、5 90、课程改革的突破口是（ ） A、科学探究 B、改革课程内容 C、基础知识 D、技能 91、化学教学活动的手段是（ ） A、实验 B、化学教学方法 C、情景教学 D、讲授 92、在课程标准中，内容目标水平区分不包括（ ） A、基础性 B、相对性 C、学生属性 D、内容属性 93、问题情境的创设原则不包括（ ） A、诱导性 B、启发性 C、层次性 D、可接受性和现实性 94、为什么不能将水倒入H2SO4中，属于哪种化学问题的类型（ ） A、源于生活实际问题 B、学习过程中产生的问题 C、教师结合教学内容精心设计的问题 D、探究性学习活动中的问题 95、下列哪项不属于问题情境创设首先考虑的主要目标（ ） A、发现问题和解决问题 B、问题分析对象 C、思维动机 D、学生的知识能力水平 96、下列哪项不属于学习结果的类型（ ） A、理论性知识 B、策略性知识 C、分析能力的提高 D、事实性知识 97、讲授产生化学现象的原因，化学概念的含义及化学原理的本质等，应适用讲授法中的哪种类型（ ） A、讲解法 B、讲演法 C、讲述法 D、谈话法 98、下列哪项不属于化学技能性知识所体现的化学学科特色（ ） A、化学用语 B、化学实验技能 C、化学计算技能 D、思维技能 99、在铁盘上涂少量蜡油，中间插上一条浸满油的棉线，将装置平稳浮在水面上，并点燃棉线，过一会儿，向水里放入少量的硝酸铵，水温急剧下降，当蜡油的温度降到着火点以下导致火焰熄灭，来证明燃烧需要的条件（ ） A、突出了实验的探究性 B、提高了实验的趣味性C、增加研究性实验 D、增加了实验的社会化 100、学习 的性质时，引导学生分析一个生活的“怪现象”：烧开的水不小心泼在煤炉的火焰上，炉火不但没有减弱，反而窜出一股火苗使得燃烧更旺，这又是什么原因呢？此问题体现了常见的问题创设的哪条途径（ ） A、通过实验形成问题情境 B、通过“创根究底”形成问题情境 C、通过观察或分析自然现象形成问题情境 D、借助“过程式”教学形成问题情境 101、底部破了的大试管，在许多人的眼中纯属一个不可再用的“废物”，但在有化学创新意识的人看来，却是一个“可用之材”：在底部有洞的大试管里放入块状的大理石，然后再套上一个带有止水夹的单孔胶塞的寻管，插入装有稀Acl的烧杯中，便构成了一个与启普发生器原理相同的简易气体装置，此内容体现了影响问题解决的内部因素哪项内容（ ） A、定势 B、功能固着 C、问题表征 D、个人知识构建方式 102、在问题解决中，下列哪项不可以给学生进行指导（ ） A、提供背景知识和学生查阅资料 B、有序调用知识和让思维发生冲突 C、进行学法指导和进行元认知能力培养 D、对问题解决过程进行评价 103、自制酸碱指示剂：让学生利用身边的材料进行探究，制出指示剂，用家里的食醋、碱面和石灰水等化学物质检验指示剂变色情况。上述体现了探究学习方式的哪个特点（ ） A、以问题为中心激发思维 B、探究学习要重视科学证据 C、让学生从“做”中获取知识和能力 D、探索学习要注重学生已有的经验 104、总的来看，义务教育阶段化学课程主要存在着的问题是（ ） ①课程目标与结构 ②教学内容 ③学习方式 ④教学评价 A、①②③ B、②③④ C①③④ D、①②③④ 105、新课《标准》和原《大纲》相比较，下列说法错误的是（ ） A、降低要求，删除难点 B、分散融合 C、加大要求，增加难点D、加强化学实验，学以致用 106、新《标准》着重强调的内容是（ ） A、观察与实验能力 B、思维能力和自学能力 C、实验能力和科学探究能力 D、科学探究能力 107、下列不属于《标准》改革课程内容后强烈推出的学习方式及评价方法的是（ ） A、科学探究着手抓 B、自主活动评价看发展 C、自我评价展个性，考试评价重能力 D、听、记、背、练的学习方式及考试评价方法 108、在教学过程中，情景的展现方式主要有（ ） ①利用生活展现情景 ②利用实验展现情景 ③利用比喻展现情景 ④利用挂图展现情景 ⑤利用语言展现情景 ⑥利用动画展现情景 A、①②④⑤ B、①③⑤ C、②④⑥ D、①②③④⑤ 109、对实验基本操作，采用的呈现方式说法错误的是（ ） A、对于简单的操作，开始就单独练习，如固体药品的取用，试管的洗涤等。 B、对于稍复杂的操作，结合具体的实验，配合观察具体化学反应的现象进行练 习，如量筒、滴管的使用，加热方法等。 C、对重要仪器的使用，在基本操作中融入探究性思考，如酒精灯的使用等。 D、仪器的用途和使用注意事项，实验室药品使用规则，以及仪器装置的使用 连接方法等不必作详细介绍。 110.义务教育阶段的化学课程应体现（ ） A.整体性，基础性 B.启蒙性，整体性 C.启蒙性，基础性 D.整体性，发展性 111..通过对义务教育阶段化学课程现状的调查，我们认为存在的主要问题有（ ） A.课程目标，课程结构，教学内容，学习方式，教学评价 B.课程目标，课堂教育，教学内容，教学评价 C.教学评价，课程结构，学生学习，课程实施的结果 D.课程目标，课堂学习，教学评价，课程结构 112..构成教学结构的三要素有 （ ） A.教师，学校，课堂 B. 教师，学生，教材 C.教学，备课本，教具 D.教师，教室，教材 113.（ ）被誉为当代教育理论.研究和实践中影响最大,成果最多的领域之一 A.合作学习 B.探究学习 C.自主学习 D.网络学习 114.、下列物质在纯氧中燃烧，现象描述错误的是（ ） A、硫为淡黄色火焰 B、红磷产生大量白光 C、F铁产生耀眼白光火星四射 D、碳发出耀眼白光 115、 在实验室中某些毒物中毒时的急救措施正确的是（ ） A、 二氧化硫或三氧化硫中毒时应进行人工呼吸，用1%的氨水擦身，注射生理食盐水 B、 甲醛中毒时应大量饮用牛奶或3%的小苏打水催吐 C、 甲醛中毒时一般是洗胃，手脚敷以热毛巾 D、 乙醛中毒时进行人工呼吸，洗胃 116、学习化学的基础是 A、观察 B、思考 C、实验 D、记忆 117、个性的本质特征是 A、多样性 B、专一性 C、独特性 D、复杂性 118 21世纪社会变迁的主题是（ ） A、学习方法的改革 B、生活方式的改变 C、教学实践中的策略 D、学生的审美观念 119.现教材是为教师教学服务,为教师精心打造和提供可用的课程资源,所以说化学教师是学生学习的（ ） A.研究者 B.开发者 C.建设者 D.促进者 120.问题解决的过程既是（ ）的过程。 A、复习 B、探讨 C、发现 D、学习 二、填空题（共129小题） 1． 中学化学教学法是 中学化学教育规律 的专业性科学。 2． 中学化学课堂教学板书必须遵循 左主右辅 的原则。 3中学化学教学根据教学形式分类可分为 课堂教学法、实验教学法、个别教学法、电化教学法. 4． 化学课堂教学评议包括 学期计划、单元计划、课堂计划 。 5． 化学用语包括 化学符号、化学式、化学方程式。 6． 化学复习课在教学时应注意以下几点 紧扣大纲、组织教材、有的放矢、方法灵活、精讲多练、学生为主 7．化学教育研究的常用方法有 文献法、调查法、实验法、统计法 8． 我国第一套教科书于1872 年出版，是近代化学先驱 徐寿 等翻译的英国韦尔斯著的《化学鉴原》。 9． 化学中的辩证唯物主义包括 .物质 观， 运动 观。 10． 八字教学法 读读， 、议议、 练练、 讲讲 。 11． 化学竞赛方式分 笔试， 实验 和 智力 。 12． 化学基础概念教学除了具有与其他教材的共同特征和教学原则之外，还 具有 逻辑性，抽象性，概括性强 等特点。 13． 化学基本概念以 物质结构 知识为主线。 14． 化学用语包括：化学符号、 化学式 、化学方程式。 15． 搜集文献包括 寻找文献 和积累文献。 16． 教育统计学分为 描述统计，推断统计，实验设计。 17.稀释硫酸时，不小心把浓硫酸溅到皮肤上应 立即用大量水冲洗，用5%的NaHCO3溶液冲洗，然后涂上软膏。 18.化学教材中，化学知识之间彼此密切联系，纵横交错，具有 系统性 和 层次性 19.记忆是进行学习获得知识和技能必要条件，是人脑对感知事物的认识，并保持下来能力。 20．化学成绩的个人差异评价常用两种方法进行，分别为横断的评价和纵断的评价 。 21.美育有两个明显的特点，一是 鲜明的形象性 ；二是强烈的情感性。 22.按不同的教学阶段，化学学习可分为准备性复习、形成性复习、总结性复习三种类型。 23..课程标准的三维目标分别是：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 24.我国教师继续教育主要有四种类型，分别为补缺型、变更型、更新型、提高型 25.化学实验根据在教学中的作用可分为 ：演示实验、随堂实验、学生实验、实验习题 26. 科学素养构成的基本要素有 科学知识，科学过程，科学方法，科学本质和价值。 27. STS是指_科学，技术，社会. 28. 化学课程通过化学知识和技能，过程与方法，情感态度与价值观等三个方面来体现对未来社会公民科学素养的培养。 29.物质的化学变化这一主题包括 化学变化特征，化学反应类型，化学反应能量变化，质量守恒定律，化学反应表示方法 30.化学概念教学不要过分强调定义的严密性，要注意概念形成的 阶段性，发展性，学生的可接受性 31.化学探究学习方式实施的策略有选问题，引方法，弱评价并将其融合在“课前，课中，课外”三个探究的时段。 32. 探究_是人类认识自然界客观规律的有效途径。 32.. 教学结构的三大要素是教师，学生，教材 33. 我国基本教学模式为“教学过程”它包括_ 组织教学，引入新课，讲授新课，巩固练习，归纳总结，布置作业 34.问题情景的创设原则 诱导性原则，层次性原则，可接受性和现实性原则 开放性原则和发散性原则 矛盾性原则 35、讲授法分 讲解法、讲述法、谈活法 讲演法 。 36、根据问题的 科学性、有效性 逻辑法可把问题分为真实问题和虚假问题。 37、学习路径分析方法 归类分析法,，层级分析法 信息加工分析法 38、思维过程就是不断发现问题和 解决问题 的过程。 39、以 问题 为中心的教学与学习模式是信息时代个体终身学习的需要。 40、初中化学纸笔测验的评价实施的步骤 改革考试方法，科学命制试卷 41、演示讲授模式的实施的基本程序 明确问题→演示实验→启发→讲授→获得结论 42、新课程建议教师在选择教学内容时要考虑学生熟悉 生产 和 生活 要注意学生熟悉的身边 社会实际 和现象入手，引导他发展问题， 展开探究 以获得探究有关的知识和经验。 43、学习化学的基础是＿＿＿实验＿＿＿＿＿。 44、教学的三中心论是：以＿教师＿为中心，以＿教材＿为中心，以＿教室＿为中心。 45、20世纪50年代前苏联教育家＿＿凯洛天＿＿的《教育学》倡导古代把学生读书的地方称 学堂＿ 而非＿教室＿，体现＿学生为主体＿的教育思想。 46、老师的服务对象是＿学生＿。 47、教学方法是教学活动的＿工具＿和＿手段＿，平教学方法体现＿教学过程＿的逻辑。 48、科学教育的基础是＿知识＿和＿技能＿。 49、化学学科的重要组成部分是＿科学探究＿。 50、探究学习方式的一般模式是提出问题，收集证据、形成解释、评价结果、交流发表。 51、探究学习的实质是＿方法教育＿。 52.个性的本质特征是＿独特性＿。 53、化学课程力求改革以 教材为中心，教师为中心 的传统教学模式。 54、过去学习化学主要采取的是被动接受式学习方式，听、记、背、练是学生的家常便饭。， 55、化学用语是用来表示 物质的组成、结构和变化规律 的化学符号及术语。 56、化学实验技能包括 基本的化学实验操作技能、设计化学实验方案，收集实验数据处理实验结果等思维技能。 57、我们注意到＿情感、态度、价值观＿＿已作为化学新课程的教学目标被明确提出。 58、教学是＿有计划、有目的、有方向＿的实践活动。 59、化学实验教学模式有演示讲授法、边讲边实验模式、学生实验模式和实验探究模式。 60、探究是人类认识自然界客观规律的＿有效途径＿。 61、化学课程力求改革以＿教材为中心，教师为中心＿的传统教学模式。 62、义务教育阶段的化学课程应该体现出＿启蒙性、基础性＿。 63、＿寻求实证＿是科学探究过程的重要特征。 64、网络学习是一种新的＿教与学＿的方式。 65、交流与合作学习扩展学生的视野，使个体理和认识＿更加丰富、更加全面＿。 66、义务教育阶段的化学课程内容必须具有＿时代性、先进性、发展性＿。 67、在化学中，＿实验＿具有其他任何媒体所不能替代的。 68、化学策略性知识是有关化学学习的＿方法和策略＿。 69、＿独特性＿是个体的本质特征。 70、以实验为基础的“实验”应该具有四重含义， 即 实验是探究活动，是实验和方法论，实验事实，实验史实 71、化学实验可以培养学生的＿合作精神及人文精神＿。 72、教学是＿有计划，有目的，有计划＿的实践活动。 73、教学实践中，教师常常是根据＿教学内容＿来选择教学方法。 74、教学模式必须植根于整个教学之中，才能发挥应有的＿功能＿。 75、在组织网络学习时，教师不应该＿传统教学的观念＿设计教学过程。 76、化学实验技能是指学生在完成＿化学实验＿的过程中所需要的技能技巧。 77、迁移是指已有的知识经验对解决新课题的＿影响＿。 78、＿定势＿是指由先前的活动所形成的并影响后继活动趋势的一种心理准备状态。 79、教学中提倡＿主动参与，交流合作，做出决策＿。 80、将科学探究作为课程改革的突破口＿是化学课程的新理念，也是新旧化学课程的分水岭。 81、老师组织和实施探究学习方式的模式一般分为 提出问题、收集证据，形成解释，评价结果 交流发展五个阶段。 82、科学探究是培养学生＿创新精神和实践能力＿的有效途径。 83、＿爱因斯坦＿曾说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要。 84、化学用语包括＿结构式＿、化学式、＿结构示意图，化学反应方