浅谈初中英语教学课程资源的开发与利用.docx

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1、 浅谈初中英语教学资源的开发与利用摘要：本文就如何开发和利用英语教学资源进行了一定探究，有利于进一步提高英语教学效果。关键词：资源；英语教学新课标指出：“英语教学要力求合理利用和积极开发教学资源，给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的教学资源；要积极利用音像、电视、书刊、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道；积极鼓励和支持学生主动参与教学资源的开发和利用。”显然，如何合理利用和积极开发英语教学资源，已经成为广大英语教师亟待思考和解决的问题。本文针对初中英语教学中资源的开发和利用谈一点体会。一、积极开发和利用校内教学资源主要包括教育教学设施（图书室、语言实验室

2、、音像设备等）、多媒体、校园景观等。教学中应积极利用校内教学资源，创设有利于英语教学的有利环境，营造英语学习的浓厚氛围。 1.校园和教室的布置（1)校园和教室是学生学习英语的主要场所。校园建筑物上的标识和指示语、一些针对学生的通知、告示、标语等都可以用双语书写。（2）美化教室。在教室的墙上张贴一些印有英文的图片或卡片，让学生感受到英语的气息；张贴学生自制的英语小报和墙报，使其更多地接触和了解英语；张贴学生的绘画作品，使学生获得成就感；张贴学生的优秀英语作文，让学生享受学习成功的乐趣。（3）改变教室布局。教师可以根据教学的需要把座位由“秧田”型变成马蹄型、口子型、U型等形式。这可以增强师生、生生

3、之间的交往密度，缩短他们之间的心理和空间距离，提高学生个体活动的空间和频率，充分发挥学生的学习潜能。 2.充分发挥和利用学校的教育教学设施英语教学应充分利用图书室、语言实验室、音像设备、多媒体设备等教学设施为教学服务。在教学中应充分利用教学设备为学生创造语言实践的机会，如成立英语角、英语俱乐部，组织英文歌曲和演讲比赛、举办英语校园广播等，给学生以展示自己的机会；让学生在轻松的氛围中大量欣赏原汁原味的英语文章，引导和帮助学生对英语知识进行自主构建。鼓励学生从英语报刊、原著中获取他们需要的养分。具体教学时，我每周安排1课时，把学生带到阅览室，带领他们阅读英语报刊，有选择地向学生推荐与教学内容相关的

4、英文原著。二、充分利用校外资源新课程强调：课程要“体现学生的身心发展特点，反映社会、经济、科技的发展需要，教学内容的组织应多样、生动，有利于学生探究，并提出观察、实验、操作、调查、讨论。”要使学生广泛地接触和了解社会，就必须充分开发利用校外的各种课程资源，创造条件让学生参加社会实践，体验社会生活，在理解与感悟中受到教育，获得经验，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。 1.要充分利用当地的自然、人文景观课程资源来自社会生活。英语教学要充分利用当地的自然、人文景观。如：当地的风景名胜、博物馆、纪念馆，引导学生在自然、社会的大课堂中观察、调查、获取信息，学习英语；再如节日、纪念日、刚刚发生的

5、重要事件和有价值的社会现实，把它们有计划地、及时地引入到英语教育教学之中。这加强了英语课程和时代生活的联系，激发学生学习英语的兴趣和用英语的能力。 2.有计划地组织内容丰富和形式多样的英语课外活动正如一位西方教育家所说：Tell me, I will forget. Show me ,I may rememberInvolve me, I will understand.”课外活动和实践是课堂教学的延伸，是培养和发展学生能力的重要途径。教师应积极创造条件，开展听、说、读、写各项能力的竞赛，开展朗读、唱歌、讲故事、演讲、表演、英语角、英语汇报演出等活动，为学生提供丰富多彩的语言实践机会。校外英语

6、教学资源对学生的发展具有独特的价值，它能激发学习兴趣，使学生身临其境，在愉悦中增长知识，培养能力，陶冶情操。3.要根据需要利用当地的课程资源，创设地方或学校的英语课程地方或校本课程一定要有地方特色，用好用足当地的课程资源。我在教英语关于种树一课时，先结合本地的绿化及学生参加义务植树的情况。再讲植树节，为什么植树和森林有什么作用等问题，最后分析理解单词、语法，既完成了英语教学目标，又渗透了环保知识。这也是开发地方或校本课程的一条有效途径。三、积极开发并利用网络信息资源英语教学的特点之一是要使学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触和学习英语，亲身感受和直接体验语言运用。教师可以利用网络获取与教学

7、内容相关的信息，为学生提供相关的背景知识阅读材料，使学生更容易理解课文、掌握知识；还可以向学生介绍相关的网站，让学生进行网上阅读，这样既可以增大学生的词汇量、拓宽学生的视野，还可以提高学生的人文素养，一举数得。教师可以利用网络获取相关资料，制作精美的课件，使课堂生动活泼，直观易懂，从而进行有效的课堂教学。例如,我在上关于英雄这一课中，除了把在网上下载了一些杨利伟的图片和资料展示给学生外，我还超级链接了中央电视台采访杨利伟的实录，让学生做相应的采访活动，有所不同的是我的学生并没有做一对一的采访，而是开记者招待会（因为我让他们做Group Work）。随之，课堂也就动起来了。 而教师可以把平时制作

8、的课件和教学素材上传到教学资源网上，参与开发和充实英语教学资源，使到英语课程资源得以共享。同时，教师也可以通过网络自主学习，提高自身素质。总之，积极开发与合理利用教学资源是我国新一轮基础教育课程改革中的一个亮点，没有教学资源的广泛支持，再美好的教学改革设想也难以取得实际的教育成果。英语教师要增强教学资源意识，提高对教学资源的认识水平，合理开发和利用英语教学资源，为教学改革奠定坚实的基础。 参考文献： 1 唐德斌.英语教学中课程资源的开发和利用J.四川教育学院学报，2004(7). 79-81.2张新绘.小学英语教学中学生资源的开发与利用J.安徽教育，2008（10）：44.3刘道义.展望二十一世纪初的中小学外语教材J中小学英语教学与研究，2000(3):l-3. 4王莉.对小学英语教学资源整合的几点看法J中小学教材教学,2005(6):25