《一个小山村的故事》教案 .docx

《《一个小山村的故事》教案 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《一个小山村的故事》教案 .docx（9页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精品名师归纳总结一个小山村的故事教案设计教案目标：（一）学问与技能1. 在读中品词析句，体会作者用词精确，生动形象。2. 读懂课文主要内容，懂得小村庄消逝的缘由，联系上下文和生活实际，理角含义深刻的句子，并体会其中表达的成效。3. 能有感情的朗读课文。（二）过程与方法创设情境，以读为主，开展争论式和体验式学习，锤炼创新素质。（三）情感态度与价值观领悟爱惜家园、爱护环境、爱惜树木，爱护生态平稳的道理。（四）创新素养培育目标：重点：培育同学的创新志向、创新思维和创新想像。教案分析与处理（一）教材分析这篇文章短小，语言淳朴，然而其隐含的道理却特别深刻，本文没有一处声讨人们滥砍乱伐树木的行为，却把抽象

2、的含义化为详细的物象，让我们从这些可视可感的画面中去领悟、熟悉爱护环境的重要性。（二）同学分析本文语言浅显、淳朴，用娓娓道来方式向同学叙述了一个村庄可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结从进展到毁灭的过程。但文章中也有含义很深的句子，与同学的人生体验有些距离，懂得起来有肯定的难度。教案中，让同学结合体会，谈感受，老师适当点拔。（三）重点、难点、创新点、德育点的确立。重点：1. 懂得小村庄变迁的过程和缘由。2. 懂得含义深刻的句子。难点：联系生活实际懂得本文所蕴涵的深刻道理。德育点：1. 通过质疑，培育同学的问题意识，勉励同学敢于提出问题，发表自己的观点。2. 通过培育和提高同学的环保

3、意识，引导同学为建设和拥有一个绿色的家园做出自己的努力。创新点：巩固与创新运用环节中，让同学自由发言，谈感受， 表现自己对环境爱护的感悟。教案内容本文正如它的题目，叙述在一个环境美丽的小村庄中，人们靠着手中锐利的斧头，将树木一棵棵砍下来，盖成房子、造成工具和家具，过上了不错的“日子”。但是由于过度砍伐树木，致使土的暴露，最终在一场连续的大雨之后，咆哮的洪水将小村庄卷走了。揭示了村庄里人错误的行为以及这种错误行为引发的严峻后果 不爱惜大自然，必将受到大自然的惩处。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教具的挑选与使用目的本课教案采纳自制的多媒体课件，展现直观的、感性的情形材料。其目的是

4、让情境再现，使同学多感官参加教案，使同学的情感体验达到较深的层次，对课文内容有更深刻的体会和感悟。教案过程一、创设问题情境（情境导入）1. 老师播放村庄的画面，创设情境，同学观赏感悟，同时设问质疑。2. 老师导语：同学们，今日老师想给大家讲一个小村庄的故事。在山谷中，有一个小村庄。那里的森林郁郁葱葱，村前河水清亮见底，天空湛蓝深远，空气清爽甜润，这里住着几十户人家，靠着四周丰富的自然资源，用斧头砍下树木，盖成房子，造成各种工具，日子过得仍都不错。（课件出示）你觉得这个小村庄怎么样？（板书）那么这个漂亮的小村庄现在怎么样了了？请同学们齐读（出示“什么都没有了全部靠斧头得到的一切，包括那些锐利的斧

5、头。”）。为什么会这样了？今日我们来连续学习第7 课一个小村庄的故事（板书课题）二、师生合作争论探究（学习 2 4 节）（一）学习其次节1. 自主探究，发觉问题， 指名读，质疑。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结带着你的问题，自由读课文，把你找的答案用直线画下来。（本环节意在使同学整体把握课文内容，并通过质疑培育同学提出问题才能）2. 自由研读，分析懂得（1） ）设计问题：从哪个句子中知道村里人砍树的？（留空白，敬重同学的挑选，有观点后争论，同学可以从关键词、句多角度分析，解决本课教案重点，同时渗透环保训练）（空白点、重点、德育点）（课件出示）谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到

6、山上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡上显现了暴露的土的。（2） 质疑指名再读，其他人想一想，你从中读懂了什么？有什么不懂的？（空白点）（敬重同学挑选，留空白，请同学在读的基础，提出问题，然后再通过读来解决问题，使同学更深化的懂得课文的内涵。）A. 懂得“谁”B. 懂得“拎”（换词方法）C. 懂得“暴露”（出示图片对比懂得） D.小结：（板书：随便砍树）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（3） 指导朗读（4） 句子训练（课件出示）谁家想盖房，谁家想造犁，谁家想（）， 谁家（）就拎起斧头到山坡上砍树。这里省略号表示什么意思了？（5） ）小结（二）学习第三节设计问题，引发摸索：人

7、们在拥有了房子、犁之后他们停止砍树了吗？你是从哪里知道的？（ 1）课件出示一年年，一代代，山坡上的树木不断削减，暴露的土的不断扩大（ 2）懂得“不断砍树”（板书：不断砍树）懂得省略号的作用（此处作者省略意味深长，说明森林的破坏仍在连续，在这设置空白，让同学懂得课文的含义，从而达到与作者心灵上的沟通。同时，让同学在潜移默化中体会过度采伐是如何形成的。）（空白点、德育点）（3） ）句子训练应有尽有家具和各种各样的工具都会是什么了？排比句子练习（空白点、创新点）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（4） ）懂得“柴烟”在这一自然段中你仍有什么不明白的的方吗？ 柴烟是指木柴燃烧后所产生的气

8、体。人们把这些树木砍下来后干什么了？这里指树木被人们砍下来，用来生火做饭、取暖。在我们生活中你遇到过这样的事吗？（通过结合同学的生活实际，体会文章内涵环境爱护。）（德育点）（5） ）指导朗读（三）学习第 4 节过渡：我们虽然愤怒、我们虽然伤心，不管怎样，家家户户靠着锐利的斧头，日子过得仍都不错。（1） ）懂得“不错”（2） ）出示句子引读第四节（3） ）情境再现（课件）（4） ）谈感受（5） ）指导朗读自由读、齐读（四）学习第五节（1） ）出示句子引读最终一节（板书：什么都没有了）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（2） ）指导朗读三、巩固与创新运用1. 小结板书：爱护环境2.

9、情境再现出示 98 年洪水的图片和各种污染环境的图片3. 谈感受任选其一，想一想，先和你的小组同学说一说：1. 我想设计一句环保公益广告词2. 全部的球村的村民们，我奉劝你们3. 让我放飞想象的翅膀将漂亮的村庄、咆哮的洪水细细描述给你听！创新作业同学们，今日的课就上到这，作业请各小组任选其一来完成。1、小组为单位，设计一就环保广告。2、以小组为单位，对学校四周环境进行调查争论，依据实际情形写出简洁的汇报材料，与同学沟通。（这节课的最终，供应应同学探究学习的途径与方式，鼓励同学探究无止境，学习无止境。课尾，老师并不满意于学习的 “无疑而终”，努力使其“疑无穷，疑无尽”，很多问号引争论性学习之路，

10、再一次体会环境爱护的重要性。）（创新点）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结板书设计随便砍树一个小村庄的故事什么都没能了（爱护环境）不断砍树教案反思“ 1、读”的训练设计合理。课堂设计通过多种形式的朗读（老师指导读、老师比较读、同学齐读、男女生赛读、自由读等），使同学在读中懂得，读中感悟到小山村的漂亮，激起同学喜爱环境美丽的小山村，想去看看的欲望。朗读的设计能使同学懂得小山村消逝的缘由，懂得不爱惜自然，必将受到大自然的惩处，爱护环境特别重要。2、充分利用多媒体展现课文中的插图。同学直观画面感受到小山村的水清天蓝，树木葱茏，鸟语花香的美丽环境。也可目睹郁郁葱葱的树木被砍伐，暴露的土的在不断扩大，空中浓烟充满，最终在一场连续的大雨之后，咆哮的洪水将小山村卷走的惨境，以此触动同学的心灵，同学会油然而生一种对人们错误行为的惋惜和声讨。可编辑资料 - - - 欢迎下载