高州之行高考备考交流.ppt

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1、夯实基础知识，突破专题技能广东实验中学 莫影春 一、全国卷的基本特点一、全国卷的基本特点 1、语法系统要求全面；、语法系统要求全面；2、词语（尤其是高频词语）要求全面；、词语（尤其是高频词语）要求全面；3、篇章结构要求高；、篇章结构要求高； （阅读、作文、完形、语法填空）（阅读、作文、完形、语法填空） 备考的基本思路与策略备考的基本思路与策略 1、全面复习语法知识，构建完整的语法体系；、全面复习语法知识，构建完整的语法体系；2、全面复习模块词汇、短语和句型；（尤其是模、全面复习模块词汇、短语和句型；（尤其是模块一到八）块一到八）3、学与用结合，复习与巩固相结合，把知识转化、学与用结合，复习与巩

2、固相结合，把知识转化 成能力；成能力；4、以高于高考的标准准备高考、以高于高考的标准准备高考 （包括知识、能力、视野、思维（包括知识、能力、视野、思维) 影响选材、对影响选材、对 学生的要求学生的要求 三、具体规划三、具体规划备考规划（时间规划和内容规划）备考规划（时间规划和内容规划）高中三年的规划高中三年的规划高一：高一：兴趣、习惯、基础知识、基础能力（听、兴趣、习惯、基础知识、基础能力（听、说、读、写、译）、视野、英语思维、背景知说、读、写、译）、视野、英语思维、背景知识。识。高二：高二：兴趣、习惯、深化基础知识、深化基础兴趣、习惯、深化基础知识、深化基础能力（听、说、读、写、译）、视野、

3、英语思能力（听、说、读、写、译）、视野、英语思维、背景知识，适度与高考接轨。维、背景知识，适度与高考接轨。高三：高三：语法、语言材料、专项做题能力与技巧、语法、语言材料、专项做题能力与技巧、视野、英语思维、背景知识。视野、英语思维、背景知识。 “一模一模”-”二模二模”：夯实语言知识：夯实语言知识 与查与查 缺补漏，聚焦专项突破；缺补漏，聚焦专项突破；“二模二模”- 高考：进一步夯实语言知识高考：进一步夯实语言知识 与查与查 缺缺 补漏，实现专项突破。补漏，实现专项突破。四、基本策略四、基本策略1、词汇先行：全面铺开，各模块分别击破，分、词汇先行：全面铺开，各模块分别击破，分 阶段回头复习巩固

4、。阶段回头复习巩固。2、语法跟上：语法专项各个击破，带动语法填、语法跟上：语法专项各个击破，带动语法填 空、改错和作文的训练和突破，也通过这些题空、改错和作文的训练和突破，也通过这些题 型复习巩固语法和词汇。型复习巩固语法和词汇。 3、专项随行：通过每周一次的练习或者测试和、专项随行：通过每周一次的练习或者测试和 讲评实现。讲评实现。五、词汇复习与记忆五、词汇复习与记忆读音读音拼写拼写含义含义词性词性用法（搭配）用法（搭配）六、语法体系的构建六、语法体系的构建（一）语法体系（一）语法体系词词-短语短语-简单句简单句-并列句并列句-复合句复合句(状语从句，状语从句，定语从句，名词性从句定语从句，

5、名词性从句)（包括主语从句，宾语从（包括主语从句，宾语从句，表语从句，同位语从句）句，表语从句，同位语从句）特殊句式：特殊句式：1、强调句、强调句; 2、倒装句、倒装句; 3、省略句、省略句;4、感叹句、感叹句每个句子涵盖的语法每个句子涵盖的语法:1、时态、时态 2、语态、语态3、语气（陈述语气、祈使语气和虚拟语气）、语气（陈述语气、祈使语气和虚拟语气）4、主谓一致、主谓一致5、词类知识（、词类知识（6种实词与种实词与4种虚词的具体用法）种虚词的具体用法）6、句子成分与词性的匹配、句子成分与词性的匹配（二）词性与句子成分的匹配（二）词性与句子成分的匹配6种实词：种实词：4种虚词：种虚词：主要成

6、分主要成分:次要成分次要成分:名词，动词，形容词，副词，名词，动词，形容词，副词，代词，数词。代词，数词。冠词，连词，介词，感叹词。冠词，连词，介词，感叹词。主语、谓语、宾语及表语；主语、谓语、宾语及表语；定语、状语、补语、同位语。定语、状语、补语、同位语。1.主语主语+连系动词连系动词+表语表语2. 主语主语+不及物动词不及物动词3. 主语主语+及物动词及物动词+宾语宾语4. 主语主语+及物动词及物动词+间接宾语间接宾语+直接宾语直接宾语5. 主语主语+及物动词及物动词+宾语宾语+宾语补足语宾语补足语（三）简单句的（三）简单句的5个基本句型个基本句型（四）拓展句子（四）拓展句子学好了基本句型

7、，再逐步拓展句子。学好了基本句型，再逐步拓展句子。The ways to extend a sentence: 1. 添加实词（名词，动词，形容词，副词，数 词，代词）作为修饰语;2.添加同位语;3. 添加介词短语;4. 添加非谓语动词短语（不定式，现在分词，过 去分词，动名词短语）;5. 添加从句（定语从句，状语从句，名词性从 句）.1. Flower 2. A flower3. A beautiful flower4. I saw a beautiful flower.5. I saw a beautiful flower on the school campus.6. Yesterday

8、, I saw a beautiful flower on the school campus.7. Yesterday, when I was going to the dinning hall, I saw a beautiful flower on the school campus.8. Yesterday, when I was going to the dinning hall, I saw a beautiful flower on the school campus, which gave me some inspiration for my drawing of the po

9、ster for the approaching sports meeting.七、篇章知识七、篇章知识词词-短语短语-简单句简单句-并列句并列句-复合句复合句（状语从句，定语从句，名词性从句（状语从句，定语从句，名词性从句)-意群意群（段落）（段落）-篇章篇章文体文体-文章结构文章结构-文章的重心文章的重心-主题句、关主题句、关键词、话题键词、话题记叙文记叙文议论文议论文说明文说明文 应用文应用文（一）篇章结构知识（一）篇章结构知识（二）语篇串联手段（二）语篇串联手段Context（上下文）（上下文）: 从语篇中发现深层的相关信息，语言从语篇中发现深层的相关信息，语言风格风格 语篇之所以能形

10、成源于其内部的逻辑关系，即粘连手段语篇之所以能形成源于其内部的逻辑关系，即粘连手段（衔接与连贯）。衔接手段包括：（衔接与连贯）。衔接手段包括：1. 语法手段语法手段 a. 指代（指代链）指代（指代链） b. 替代替代 c. 连词连词 2. 词汇手段词汇手段 a. 重复（同词，同义，代义，重属词）重复（同词，同义，代义，重属词） b. 搭配（伙伴语经常一起出现）搭配（伙伴语经常一起出现）八、专项突破八、专项突破知识知识-能力能力做题的技巧：做题的技巧：1、知识、能力、策略、思维；、知识、能力、策略、思维；2、做题步骤、做题步骤-思考角度。思考角度。专题突破：以书面表达为例专题突破：以书面表达为例

11、1. 书面表达的做题步骤；书面表达的做题步骤；2. 评价角度：评价角度：a. 内容内容 b.语言语言c. 结构结构d. 连贯连贯核心：核心：根据写作目的来规划内容，梳理思路，根据写作目的来规划内容，梳理思路，选用语言。选用语言。九、对如何落实规划的一些思考思考三个问题：一、教师需要教什么？ -学生需要学什么？二、老师需要给学生准备什么？ 舍弃什么？三、教师怎么教？ -学生怎么学？一、教师需要教什么？-学生需要学什么？这两者并不对等。哪些应该教？哪些应该留给学生自己去思考？给学生空间，为学生搭建平台。二、老师需要给学生准备什么？舍弃什么？ 给学生时间，准确把握重点给学生时间，准确把握重点 三、教

12、师怎么教？-学生怎么学？教学效率和学习效率老师的教法与学生的学法应该产生化学反应高考拿高分的学生的共同特点：高考拿高分的学生的共同特点：完善的基础知识；完善的基础知识；综合的基础能力；综合的基础能力；恰当的英语思维；恰当的英语思维；开阔的视野；开阔的视野；丰富的背景知识。丰富的背景知识。目标目标 三年的周期三年的周期十十. 高考备考关键词高考备考关键词一、视野一、视野二、视点二、视点三、信念三、信念教师对自己的教学规划和计划应该明确教师对自己的教学规划和计划应该明确并坚定不移地执行下去；并坚定不移地执行下去；学生应该坚信老师能帮助自己取得成功，学生应该坚信老师能帮助自己取得成功，并对老师的教学

13、规划和计划应该明确并并对老师的教学规划和计划应该明确并坚定不移地执行下去；坚定不移地执行下去；学生应该坚信，通过老师的帮助和自己学生应该坚信，通过老师的帮助和自己的努力，一定能够实现自己的目标。的努力，一定能够实现自己的目标。四、规划（时间规划和内容规划）高中三年的规划高三的规划五、计划五、计划六、节奏六、节奏按照自己的计划进行复习，高考才按照自己的计划进行复习，高考才是最终目标。是最终目标。七、效率七、效率1、精选材料、精选材料 2、落实：循序渐进，踏踏实实，系统、落实：循序渐进，踏踏实实，系统 化（点面结合），精讲精练，落实化（点面结合），精讲精练，落实 到位，定期回头。到位，定期回头。八、反思八、反思学生反思学生反思教师反思教师反思 九、团队九、团队Thank you & wish you a great success!