《蝙蝠和雷达》课内阅读导学案 .docx

《《蝙蝠和雷达》课内阅读导学案 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《蝙蝠和雷达》课内阅读导学案 .docx（5页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精品名师归纳总结蝙蝠和雷达课内阅读导学案四年级翟亚静学习目标：1、通过阅读，整体感知，能够把握文章主要内容与要点。2、在阅读的基础上，能与同学沟通，明确科学家是怎样从蝙蝠身上受到启示的，以及飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。3、积存运用语言，能够自主对比图表，自己组织语言，说清晰蝙蝠探路的隐秘和雷达工作的原理。4、让同学真实的感受到读书的欢乐与成就感，从而激发阅读的爱好。将阅读和探究爱好延长到课外。学习资源：课件。导学过程：一、引发回忆，激发爱好1、同学们，今日我们一起来读一篇文章蝙蝠和雷达， 板书课题 。通过上节课的学习我们知道了这篇文章主要讲了什么了？出示 P1 填空，指名回答，集体回

2、答，回忆明确课文的主要内容P1。蝙蝠和雷达这篇课文主要讲了 经过 ，掀开了 的隐秘，并从中受到启示，创造了 。2、看！今日小蝙蝠也来到了我们的课堂上，它说有话要对我们说了，我们来听听吧：（出示 P2：你们人类真了不得！竟然连我们蝙蝠界的隐秘都能知道，我真的很想知道你们人类是怎么发觉我们的隐秘的，同学们，你们能告知我吗？）同学们，你们情愿代替科学家回答小蝙蝠的问题吗？问题的答案就在文章中，我们想要把问题回答精确、完整就要先仔细读书，然后试着填写学案40 页的试验记录卡，假如能把试验记录卡填好了，你就是一个小小科学家了！现在请打开学案 40 页，打开你的语文书，开头吧！ 二、自主阅读，合作探究1、

3、同学结合学案表格自己读书，查找答案。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结试验目的预备工作次序第一次试验方式把蝙蝠的眼睛试验结果试验结论蒙上其次次第三次2、小组内沟通自己的看法，相互订正，补充。三、展现沟通，总结梳理1、哪位小科学家情愿为小蝙蝠讲解一下你们的试验过程？2、同学结合学案，讲解试验过程。（实物投影仪出示自己所填的表格） 四、总结梳理，生成新问题。1、听了几位小科学家讲解，我是听明白了，不知道小蝙蝠听懂了没。咱们听听它怎么说。2、出示 PPT：感谢小科学家们的讲解，你们讲得真棒！不过，我仍想考一考你们，我的嘴和耳朵是怎么协作起来探路的了？能不能用简洁明白的方法讲给我听了？3

4、、小蝙蝠又向我们发出挑战了！谁情愿接受小蝙蝠的挑战请起立！好，有志者，事竟成！期望每个同学都能胜利！五、查找方法，自主探究怎么就能介绍的简洁明白了？刚才我们用的表格，仍可以有很多种方法：比 如，画图、实物演示等等，都很不错。你先自己动脑筋想一想，然后小组沟通一下，选出最简洁明白的方法展现给大家。自己摸索，小组沟通，推选。六、展现沟通，总结梳理请生讲解。明确蝙蝠是怎样探路的，雷达是怎样探测的。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结七、巩固升华，拓展阅读1、科学家从蝙蝠身上得到启示，创造了雷达。咱们再来看看科学家从响尾蛇身上又得到了什么启示，会创造出什么新奇东西了？出示幻灯片：“响尾蛇”

5、导弹响尾蛇是一种蛇的名字。然而，导弹怎么会和响尾蛇连在一起了了？这是由于，科学家发觉响尾蛇有一个很特别的本事：即使在伸手不见五指的黑夜里，也能精确无误的捕获到小动物。用布蒙上它的双眼，响尾蛇照样能捕到食物。原先，在响尾蛇两只眼睛的前下方，各有一个漏斗状的小窝。这个小窝是一个极强的“热感受器”，科学家称它为“热眼”。这种“热眼”能观察红外线。红外线是一种热的、看不见的光线，很多物体都放射红外线。“响尾蛇”导弹就是把依据响尾蛇“热眼”的原理制成的“人造热眼”装在导弹上。当导弹从飞机上发射以后，“人造热眼”就紧盯着高温目标敌机的喷火口，导弹就直朝敌机冲去，跟踪追击，精确无误的击中目标，使敌机 “粉身

6、碎骨”。依据短文填空。响尾蛇利用 ，能精确的观察并捕获到 。而“响尾蛇”导弹安装 ，也能紧盯并击中。科学家从动植物身上得到启示，于是有了很多创造制造。请你把科学家的创造与相关的动植物用线连起来。巴茅草飞机鱼日光灯蜻蜓雷达蝙蝠潜水艇荧火虫锯子我仍知道科学家从 身上得到启示，创造 。2、这节课上，小科学家们一起探究，讨论了不少学问，课上完了，科学家们的探究停止了没有？小蝙蝠又给大家送来了一份作业自助餐，出示 PPT:作业自助餐：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结写：雷达的自述读：神奇的仿生学思：我也要从动物身上得到启示，设计一个小创造。翟亚静：学校一级老师。 1999 年参与工作以来始终从事学校语文教案，兼任班主任工作。爱钻研、好创新的她和同学一起在语文天堂里欢乐漫游，多次 参与区说课竞赛和教案比武，多次承担学校的观摩课任务。所带班级在学校 各项活动中取得了优异的成果，并被评为年度“优秀辅导员”。“同学是学 习的主人，是班级的主人。”是她的训练理念和治理理念。现担任四年级一 班语文老师、班主任。可编辑资料 - - - 欢迎下载