2022年第二课时教学设计 .pdf

《2022年第二课时教学设计 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年第二课时教学设计 .pdf（7页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、学习好资料欢迎下载PEP 小学英语三年级上册Unit 2 Look at me 教学设计精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 7 页学习好资料欢迎下载Unit 2 Look at me 【教学内容】本课是 PEP小学三年级上册Unit2Look at mePart A 的一堂英语课，本单元共需 6 课时，本课是第 2 课时。本课的主要教学内容是六个关于身体部位名称的单词。【设计理念】英语课程标准 指出，要关注每个学生的情感，激发他们的学习兴趣，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用

2、能力。小学英语教学要符合儿童的心理和认知特点， 为学生创设良好的语言环境， 充分利用多媒体电教化教学优势， 使学生在愉快和自信的情绪中，充分发挥他们的想象力、创造力和实践力。这节课主要是培养学生的英语听、说能力和应用语言的能力。 教师为学生提供精心制作的多媒体教学课件，为学生提供了比课本更生动更真实更丰富的资源，更容易引起学生的兴趣，因此有助于培养学生观察和模仿的能力，也更容易激发与培养学生的想象力，使学生可以在生动活泼的氛围中学习语言，培养学生积极参与和大胆使用语言的能力。【教学目标】1知识目标：（1）使学生能熟练的听说、 认读：head、nose、mouth、ear 、eye、face 这

3、些关于身体部位名称的单词，并能用英语介绍自己身体的相关部位； （2）熟练掌握关于身体活动的多个指令； （3）能用所学内容精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 7 页学习好资料欢迎下载进行简单的语言交流。2.技能目标：培养学生观察记忆思维及语言应用的能力，积极引导学生养成良好的学习习惯，大胆开口，喜欢与人合作交流，在活动中学习，在游戏生活中应用 . 3情感目标：通过合理有效的教学活动，逐步建立良好的师生、生生关系，并不断加以强化；帮助学生克服学习中的畏惧情绪，增强自信心；引导学生热爱学习，喜欢英语。【教学重点】能正确听说认读表示

4、身体部位的六个单词， 并能正确地应用于日常交际。【教学难点】表示身体部位的多个活动指令，既能根据指令熟练地做动作，还能熟练地发出指令。【学习者特征分析】一年级小学生刚刚接触了英语，课堂上只积累了一些简单的日常用语和课堂用语，而且他们活泼好动， 对于一些新鲜事物很感兴趣。【教学策略】针对教材的特点和学生的特点， 我在设计课时本着 “激趣、创新、应用、拓展”的原则做了如下尝试：其一，根据英语课程标准灵活处理教材。其二，充分利用多媒体课件，优化课堂教学。其三，力精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 7 页学习好资料欢迎下载求通过多样

5、化的操练和游戏活动，培养学生的兴趣和自主学习能力。整节课利用游戏、活动、唱歌表演贯穿始终，充分调动学生的学习积极性和主动性，培养学生的思维和表达能力。【资源准备】多媒体课件、课题资源rhythms：Sing Hello. Touch your head. 【教学过程 】Step 1：Warm up Sing a song Hello(学生随着音乐，边唱边做动作) Hello, sarah ! do oh do. Hello, John ! do oh do. Hello, Mike ! do oh do. Hello! Hello ！He-llo！（设计意图：以歌激趣，一首欢快的英语歌曲， 既

6、能活跃课堂气氛，又能复习旧知识，为学生创设了轻松愉快的学习氛围。）Step 2：Review Free talk (pairwork) A：Hello ! B: Hello! A: Whats your name ? B: My name is A: Nice to meet you ! B: Nice to meet you , too ! 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 7 页学习好资料欢迎下载A: Goodbye ! B: Goodbye！(设计意图：通过师生间的自由交谈，情感交流，让学生主动开口说英语。这样能既缩

7、短师生间的距离，又能活跃课堂气氛， 同时为新课的教学做了铺垫。 ) Step 3: Presentation ( 新课呈现 ) （1） 教师课件出示一个面具， 学生自主听读头部各部位的名称head、eye、 face、 ear 、nose、 mouth 单词的发音。（2）学生看Lets learn 部分的课件，一边看，一边根据课件中朗读的单词指着自己身体的各部位。力求使学生做到心、口、手、眼和听、说、做、练相结合。（3）学生跟读新授单词，教师指导发音。（4）课件分别展示头部各部分图片，练习句型：What s this? It s a an ” (强调 a和 an 的读音。 ) 教师分别指着自己

8、脸上的各个部位说: Look at me. Whats this? 学生回答： Its a face/ nose/ ear/ eye/ mouth / head(设计意图： “新知”与“旧知 ” 相结合，通过句型的操练，让学生快速牢固的掌握新单词。) Step 4: Practice（趣味操练）（1） 、教师展示自制面具， 教师指向头部各部分，运用新句型提问学生“What s this？” 让学生说出相应答语： “It s aan .”精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 7 页学习好资料欢迎下载（2） 、Pairwork.

9、同伴合作认读新单词及句型。（3） 、 请两组学生上台手指自己面部五官操练新句型。What s this？It s aan Step 5: Consolidation(巩固拓展 ) 1、 （1）课件呈现 chant内容,学生跟着练习。Head , head, touch your head. Nose, nose, touch your nose. Mouth, mouth, touch your mouth. Ears, ears, touch your ears. Feet, feet, touch your feet. （2）A game: Listen and do as quickly

10、 as you can. （3）Chant and do in groups.( 用不同的节奏边做动作边说唱，由慢而快到更快 ) (设计意图： TPR 快速反应的游戏使学生的注意力高度集中，学生不仅巩固了新学的单词，而且将机械操练情趣化)。2.Listen to the chant ： “What s this？”What s this? It s a face. It s a nose. It s a mouth. What are these? They re eyes. They re ears. They re teeth. 通过拓展知识， 帮助学生掌握个别单词， 并根据 flash动

11、画理解拓展知识内容。( 设计意图：从音乐声中开始，在音乐声中结束，相应的律动缓解了学生疲劳的情绪， 再次复习了本课所学的内容并拓展了新知识。) 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 7 页学习好资料欢迎下载Step 6：Summary 1、 T： Today we learned some new words. Now let s review them. We can say ：It s my Can you say like me? 2、教师指一名学生上台做示范，操练“This is my.”句型。Step 7: Homework: Read the new words and chant to your father and mother. 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 7 页