面向培养岗位能力的软件技术专业教材建设-软件技术 .docx

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1、精品名师归纳总结面对培育岗位才能的软件技术专业教材建设- 软件技术面对培育岗位才能的软件技术专业教材建设陆兵（常州轻工职业技术学院信息工程系，江苏常州213164 ）摘要：针对高职教材职业才能符合度不足的问题，在分析软件从业岗位才能标准和国外先进职业教材特色的基础上，提出了在学历教材中融入企业工作环境和岗位技能培训思想的观点，建立了以才能体系为框架的现代职业训练教材结构。本教材胜利入选清华高校出版社高职高专运算机任务驱动模式教材。关键词 ：岗位才能。软件工程。工作过程。教材建设中图分类号： G710 文献标志码： A 文章编号： 1674-9324（2021 ） 15- 0179-02一、引言

2、高等职业训练经过近十年的进展，已经转向深度教案改革阶段。训练部2006年 12 月发布了教高 200616号文件关于全面提高高等职业训练教案质量的如干看法（以下简称16号文件）中明确提出“强化同学才能的培育。加强教材建设，与行业企业共同开发紧密结合生产实践的教材”。为了进 一步推动高等职业训练软件工程课程教材的建设工作，适应高等职业训练院校 运算机类人才培育的进展趋势，我院启动了新一轮教案改革的教材建设工作。二、课程位置与作用软件工程是指导运算机软件开发和保护的工程学科。软件工程是运算机专 业、电子专业等专业的跨学科的专业基础课，按国际ACM/IEEE举荐的运算机学科课程表和国家举荐课程表，软

3、件工程是运算机专业九大主干课程之一。软可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结件工程是一组指导人们科学有效、高质量、低成本的开发软件的方法和原就。它仍是一种帮忙人们分析、设计软件的工具。同时它也是一种过程，即软件开发的过程。方法、工具、过程三者构成软件工程学问体系的三大要素。软件工程学问内容丰富，关系复杂，理论性和实践性都很强。理论学问是从长期的工程实践中总结提炼出来的原就和体会，对实际软件开发具有重要的指导意义。学好软件工程，对同学进行毕业设计、参与各类运算机软件等级或职业资格考试以及今后从事软件开发工作都有着极为重要的作用。从事软件工程治理、软件开发、软件测试、软件保护等工作，都需

4、要把握软件工程的过程与模型、方法和技术、工具和环境、标准和规范。否就，工作都会纷乱，工程延期，经费超支，甚至失败。三、岗位才能分析16 号文件中提出的“以就业为导向，以才能为本位”和“产教结合、校企合作”充分说明白高等职业训练训练是一种“岗位针对型”的学历训练类 型。岗位是组织要求个体完成的一项或多项责任以及为此给予个体的权力的总和，岗位才能是指一个人完成岗位一项或多项责任所需要的才能1 。调研、分析和整理了软件企业及软件类工作岗位，明确了软件岗位主要有软件分析岗位（主要责任是软件需求猎取、整理和分析）、技术开发岗位（主要责任是软件设计与实现）、软件测试岗位（主要责任是软件测试和质量评估）、工

5、程治理岗位（责任是软件工程流程的治理与配置）、技术支持岗位（主要责任是工程支持、软件部署和保护等职能）五大类。对这岗位的岗位才能进行一般性分类有工作环境适应才能、决策才能、软件过程治理才能、规范化工作才能、软件需求分析才能、软件分析设计才能、软件编码和调试才能、软件测试才能、软可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结件保护才能、自我学习才能。各才能之间有肯定程度的交叉、递进和包涵关系2 （ 如图 1 所示）。岗位才能是核心才能、通用才能和特定才能的有机组合。核心才能是存在于全部行业的一切岗位中，从事任何工作都需要的才能。我国职业核心才能培训测评标准中确定的核心才能有：与人沟通、信息处理

6、、数字应用、与人合作、自我学习、解决问题、创新、外语应用3 。通用才能是表现在对一个行业或者一组存在共性的相近工作领域的才能，如软件行业全部岗位的程序编码才能。特定才能是每一种岗位自身特有的才能，如软件开发岗位的软件设计能力。四、教材设计软件人才所需要的岗位才能是由软件工作岗位中的工作任务打算的，典型的工作任务可以将教案内容与生产任务真正统一起来，从根本上满意企业的要求。因此，在教材开发过程中，从岗位动身，通过岗位才能分析获得典型工作任务，将典型工作任务提炼、加工成相宜教案的工作任务，以完成一个工作任务所需要的学问、才能和素养结构设计教案方案，根据完成一个任务的工作过程组织实施教案，同学在完成

7、工作任务的过程中逐步培育和提高岗位才能。1. 教材标准。教材标准的制定遵循企业为主学校参与的原就。目前，一方面企业难找人才，另一方面我国职教的教案不同程度的脱离岗位实际，而行业岗位标准、技术标准全国基本统一，只是企业个体有异。因此，引进企业成熟的技术培训教程标准，与企业联手进行教材再开发，有利于推动职业训练的 “岗位化”进展，有利于推出更加有效的职业训练教材。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2. 教材设计思想。教材的设计思路是以培育岗位才能为核心，以工作实践为主线，以工作过程为导向，用任务进行驱动，建立以行动体系为框架的现代高职教材结构，重新序化课程内容。教材融入软件企业岗前培

8、训理念，以完整工程为载体，以培育同学职业素养、岗位才能和工程体会为根本宗旨，重组课程教案内容。将课程教案内容分成：任务 1 构建一个软件开发工作环境。任务2 从技术、经济和社会三方面论证工程可行性。任务3 全面精确的描述软件应满意的需求。任务 4 依据需求和现有技术设计软件。任务5 根据软件设计方案设计程序。任务 6 依据需求和设计测试软件。任务7 发布软件和保护软件，并以一个典型案例贯彻整个教案过程 4 。表 1 简述了岗位才能、工作任务、相关学问三者对应关系。五、终止语教材建设是课程建设的一项重要内容，是教案思想与教案内容的一种呈现形式，是教案方法与体会的结晶，也是提高教案质量的重要保证，

9、具有广泛的辐射作用。通过对软件行业岗位才能的全面深化分析，开发出针对性和有用性强、适合高等职业训练训练特色的教材，使其具备实践性、系统性和前瞻性的特点。制造性的在学历教材中融入企业工作环境和岗位技能培训思想，教材的编写以培育岗位才能为核心，以工作实践为主线，以工作过程为导向，用任务进行驱动，建立以行动体系为框架的现代教材结构，重新序化教案内容，做到陈述性学问与程序性学问并重，将陈述性学问穿插于程序性学问之中。参考文献：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1 劳动和社会保证部中国就业培训技术指导中心组.国家职业标准汇编 M.北京：中国劳动社会保证出版社， 2021.2 劳动和社会保证

10、部职业技能鉴定中心组 .职业核心才能培训测评标准 M.北京：人民出版社， 2007.3 高佳琴 .员工培训理念在课程教案改革中的借鉴 J.江苏技术师范学院学报（社科版）， 2021 ，24 （ 3 ）.4 陆兵.软件开发与治理 M. 北京：清华高校出版社， 2021.作者简介：陆兵（ 1967- ），男，江苏常州人，本科，副教授，讨论方向：运算机训练。版权申明本文部分内容，包括文字、图片、以及设计等在网上搜集整理。版权为潘宏亮个人全部This article includes some parts, including text, pictures, and design. Copyright

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